1、有關0的加減法界市鎮中心校 1.4 陳 玲教學內容：一年級上冊第三單元有關0的加減法一、教學目標：1會計算有關0的加、減法。培養學生抽象概括的能力。2學生經歷觀察、操作、討論等數學活動，能夠看懂圖意，列出算式，理解有關0的加減法的意義。二、教學重點會計算有關0的加減法。三、教學難點正確看圖列式計算。四、教學準備 課件五、教學過程（一）回顧引新1師：同學們，昨天我們一起認識了那一個數字？（0）20表示什么？（表示什么也沒有，表示起點）好的，今天我們繼續學習有關0的知識，有關0的加減法。（板書課題：有關0的加減法）（二）新授1教學有關0的加減法。（1）小鳥圖。動畫：小鳥全飛走了出示第一幅小鳥圖，讓

2、學生認真觀察：你從圖中看到了什么？（有三只小鳥正在鳥窩里聊天）出示第二幅圖，三只小鳥從鳥窩里飛走了。問：你又看到了什么？這時鳥窩里還剩下幾只小鳥？飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的？你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好） 要求還剩下幾只小鳥有誰能列出算式？(板書：330) 誰知道：算式里面的每個數字表示什么意思？（2）出示青蛙圖，學生認真觀察。 你從圖中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷葉上休息） 出現第二張荷葉問：這張荷葉上有幾只青蛙？ 可以用數字幾表示？ 你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？（先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的

3、最好） 這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰能列出算式？板書：404 誰知道算式里面的每個數字表示什么意思？（3）小紅有一道題不會算，你們能幫幫他嗎？出示50=5 觀察三個算式：330404 50=5你發現了什么？ （各小組討論，然后指名回答） 歸納得出：相同的兩個數相減等于零，任何數與零相加或相減等于任何數。設計意圖：在這一環節的教學中，我充分利用教材資源，將原來教材中靜態的圖動態化，讓學生在生動、有趣的情境中學習數學。通過學習過程中所列出的算式，讓學生自己總結、歸納出有關0的加減法算式的規律，體驗成功的樂趣。（三）鞏固練習1P30頁做一做。生龍擺尾起來回答問題，并說說方法。2. P31看圖列式。

4、3你還能寫出幾個等于0的減法算式嗎？ 0 0設計意圖：根據小學生的學習大多以無意注意和形象思維為主，他們好奇、好勝，注意的穩定性與持久性較差等這些特點，我將練習設計成富有童趣、靈活多樣，富有挑戰性的活動。如課本30頁做一做及31頁第1和第3題。在活動過程中，使學生積極主動的參與，在學習中嘗到學習的快樂，真正成為學習的主人。在這一教學步驟中，我給出的題從淺到深，一步一步完成了梳理整堂課所學的新知識，流線型地從認知到結論再到實踐。（四）課堂小結這節課我們一起學習了什么？通過這節課的學習，你學會了什么？對，0在我們生活中，還有很多的奧秘，希望同學們在以后的學習中獲取更多的知識。好的，下課。設計意圖：讓學生說一說：這節課你有什么收獲和體會？讓學生參與本節課的總結，既便于了解學生對新知識的掌握情況，又使學生享受到成功的喜悅，更激發學生學習數學的熱情。板書