1、20212022初一語文1.本試卷共1.本試卷共8頁，共五道大題道小題，滿分100分。考試時間150分鐘說2.在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、姓名和準考證號號）。明3.試題答案一律涂或寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用 2B 鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。一、基礎運用（共 14 分）2021100請你完成下列任務。任務一：經典名著我來讀下面是某班一位同學的匯報發言。請你閱讀這段文字，完成題。（4）時夾雜犀利批判的文字，將往事描述代所著的西游記，故折生動，人物個性鮮明。讀名著，學名著，讓經典名著滋潤我們的心田，讓經典閱讀伴我們一路同行。文中加點字的解釋和注音都正

2、確的一項是）A.勝：勝過樂曲q曲折 q勝：完，盡樂曲q曲折 qC.勝：勝過樂曲q曲折 q勝：完，盡樂曲q曲折 q請在橫線處依次填入作者的朝代和姓名。 分答：任務二：愛國影片我回顧處最恰當的一項是）這部電影由七位實力導演分別展現了七個不同時代背景下的小人物的故事，在大銀幕上再現了那些在書本上的、長輩口中的閃光歲月。導演們以各自獨特的藝術視角，激發每個普通人的家國情懷，可謂是“ ”。八仙過海，各顯其能三個臭皮匠，頂個諸葛亮C.百尺竿頭，更進一步只要功夫深，鐵杵磨成任務三：名園美景我觀賞四位同學在觀賞天壇公園的四棵古柏后分別寫下了感受的一項是 （2 分)蓮花柏好似盛開的木蓮花，為莊嚴肅穆的天壇增添了

3、幾分趣味。1 / 13C.迎客柏枝繁葉茂，熱情地展開雙臂，擁抱來自天南海北的朋友。D.人字柏樹干似“人”頂天立地，誰能說這不是天地造化的大手筆呢？任務四：志愿冬奧我行動北京冬奧會即將召開，同學們積極行動，助力冬奧宣傳。請你協助完成題。（共 6 分）下面是宣傳延慶冬奧村的一段文稿。在橫線處填入總結句，最恰當的一項是）延慶冬奧村采用低層、高密度的“山村”式建筑布局，半開放式庭院依山而建，既展北京四合院的文化特色又不破山型不奪山景融入到周圍美麗的風景之中冬奧村“組 團形式散落在山林間有體現居住功能“居住組團也有體現服務功能“公共組團方便了運動員的生活冬奧村還專門設計建造了地下暖廊通過暖廊運動員無需再

4、穿厚重 的外套就可以前往各個“組團”。A 冬奧村的設計既突出了“以運動員為中心”的理念，也展現了建筑布局的精妙。B.冬奧村的設計既展現了建筑布局的精妙，也突出了“以運動員為中心”的理念。C.冬奧村的設計既突出了環保特色，也突出了“以運動員為中心”的理念。D.冬奧村的設計既突出了文化特色，也突出了暖廊建筑布局的精妙。的一項（2）上聯：冰雪北京，靜候體壇盛會下聯：盛情華夏，歡迎四海賓客展現健兒英姿C.喜迎冬奧群英笑容靚麗綻放作品的書體是）2 / 13篆書隸書楷書D.行 書二、古詩文閱讀（共 20 分）（一）默寫。（共 6 分）知之者不如好之者，。（論語），思而不學則殆。（論語）李商隱的夜雨寄北中超

5、越時空，想象日后重逢情景的詩句是“，”。陸游有詩句“位卑未敢忘憂國”。此句與他的十一月四日風雨大作“，”兩句有異曲同工之妙。（二）閱讀次北固ft下，完成 9-12 題。（共 7 分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。對“次北固ft下”中“次”的意思理解正確的一項是 分A.靠近 .路過 .停宿 請你發揮想象，用自己的話描述畫線詩句在你腦海中呈現的畫面。分答： 過的兩個詩句是“ ”和“ （每個詩句允許有一個不會寫的字用拼音替代）（2）有位同學提出，下面兩首詩歌能夠和次北固ft從詩歌情感的角度寫出理由。）天凈沙秋思靜夜思馬致

6、遠李白枯藤老樹昏鴉，床前明月光，小橋流水人家，疑是地上霜。古道西風瘦馬。舉頭望明月，夕陽西下，低頭思故鄉斷腸人在天涯。答： （三）閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成13-15 題。（共 7 分）3 / 13 PAGE PAGE 9 / 13須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。 年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（取材于諸葛亮誡子書）薪牧豕， 可讀書。茍不能立志，則家塾不宜讀書，即清凈之鄉，神仙之境，俱不能讀書。何必擇地，何必擇時，但自問立志之真不真耳。（取材于曾國藩與諸弟書，有刪改）【乙】文“”處原有一字，請根據上下文推測，最有

7、可能的一項是分）不 . 乃 14.請根據【甲】【乙】兩文的內容填空。）【甲】文中諸葛亮認為“學須靜也，才須學也”，以“ ”四字比喻過度懈怠、不靜心于學的人精力衰竭、失去活力的狀態；【甲】【乙】兩文都強調了 的重要性。15.兩封家書都有催人奮進的力量。如果要從兩文中會選擇哪一句？請聯系生活實際說明理由。）答： 三、名著閱讀。（共 8 分）讀朝花夕拾里的文章，有時會讀到一個天真的“小魯迅”，有時會讀到一個深沉的 “大魯迅”。請你參與“探究朝花夕拾中小魯迅計閱讀方案，完成表格。（3）閱讀任務選篇閱讀談發現過程記錄小組交流小明讀從百草園到三味書屋，發現：百草園之趣、三味書屋之趣讓“小魯迅”擁有快樂的童

8、年。小紅讀無常，發現：孩子對活無常的喜愛，讓“大魯迅”從中看到了人間公道的缺失，引發了他對“正人君子”的諷刺。我讀,發現 （5 分“西游之最我來評”講稿評價量表標 準達 標選取（或自創）的關鍵詞基本符合人物特點或情節特征概括的情節內容與關鍵詞相關分析能建立關鍵詞和情節內容之間的關聯優 秀選取（或自創）的關鍵詞與人物特點或情節特征聯系緊密概括的情節內容與關鍵詞緊密相關分析能很好體現關鍵詞和情節內容緊密相關僧”“最有趣的八戒”“最特別的故事”等。僧”“最有趣的八戒”“最特別的故事”等。準確提煉關鍵詞，并結合具體情節內容展開分析。答： 四、現代文閱讀（共 18 分）（一）閱讀走一步，再走一步，回答1

9、8-20 題。（共 10 分）走一步，再走一步那是在費城，一個酷熱的七月天直到56 年后的今天，我仍能感受到當年那股灼人的熱浪。和我在一起的五個男孩子已經厭倦了玩彈珠，以及用透鏡在干樹葉上燒洞的游 戲，正在尋覓其他好玩的事。一臉雀斑的小內德說道:嗨!我有主意了。我們很久沒去爬懸崖了。我們走吧!有人附和著。然后他們出發了，氣喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。我猶豫了。我渴望像他們一樣勇敢和活躍，但是在過去的八年歲月中，我絕大部分時間都是一個病弱的孩子，并將媽媽的警告牢記在心我不像其他孩子那樣強壯，而且不能冒險。我們穿過公園，進入樹林，最后來到一塊空地上。在很遠的另一邊，有一道懸崖，像 一面幾

10、近垂直的墻突兀地聳立在巖石中，四面都是土坡，上面長著參差不齊的矮樹叢和臭 椿樹苗。從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣，只有60 英尺左右，但是對我來說，這是嚴禁和不可能的化身。其他的孩子一個接一個地往上爬，在突出的巖石和土層上找到放手和腳的地方。我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，這才開始滿頭大汗、渾身發抖地往上爬。手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動，我努力往上爬著。滑一下，我就會掉下去，撞上懸崖，然后摔到巖石上，摔個粉碎。但是那些男孩子已經爬到了距離懸崖頂部三分之二路程的巖脊上，那里大約有五六英 尺深，15扒住巖石的表面。其他的孩子則站在靠近邊緣的地方，這種情景讓我感到反

11、胃，我偷偷地 抓住背后的巖石。幾分鐘后，他們開始繼續往上爬。喂，等等我。我啞著嗓子說。再見啦!看你就像滑稽畫里的小人兒。他們中的一個說道，其他的則哄然大笑。但是我不能我這句話刺激了他們，他們開始嘲笑我，發出噓聲，然后繼續向上爬，這樣他們就可以從崖頂繞道回家。在離開之前，他們向下盯著我看。內德嘲笑說:你可以留下來，如果你想的話。全看你自己了。杰里看起來很擔心，但最后還是和其他孩子一起走了。我往下看，感到陣陣暈眩;一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺天旋地轉。我想掉頭回去，但知道我絕對回不去了。這太遠，也太危險了;在懸崖的中途，我會逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。

12、但是通向頂部的路看起來更 糟更高，更陡，更變化莫測，我肯定上不去。我聽見有人在哭泣、呻吟;我想知道那是誰，最后才意識到那就是我。臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，無助和恐懼已經讓我麻木，我一動也不 動，甚至無法思考怎樣下去，安全地回家。不，我不行!太遠了，太困難了!我做不到!我怒吼著。聽我說，爸爸繼續說，不要想有多遠，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個你能做到。看著手電光指的地方。看到那塊石頭沒有?光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出 的石頭。看到了嗎?他大聲問道。我慢慢地挪動了一下。看到了。我回答。好的，現在轉過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點兒。你能做到

13、。不要擔心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。這看起來我能做到。我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到 就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強調每次我只需要做一個簡單的動作，從來不讓我有機會停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我， 接下來要做的事情我能做。就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強調每次我只需要做一個簡單的動作，從來不讓我有機會停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我， 接下來要做的事情我能做。突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我

14、有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。此后，我生命中有很多時刻，面對一個遙不可及的目標，或者一個令人畏懼的情境， 當我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應對因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步， 再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標。這個時候，再回頭看，就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。（選自莫頓亨特懸崖上的一課，有刪改）過程伙伴們打算爬懸崖 過程伙伴們打算爬懸崖 “我”在巖石上趴著下不來心理 害怕無助、恐懼 兩處語句中進行分析。）答： 請從以下兩個敘述角度中 字左右 分以父親的口吻復述。

15、以杰里的口吻復述。答： （二）閱讀拒絕被牽的小狼，回答21-23 題。（共 8 分）拒絕被牽的小狼熊可牽，虎可牽，獅可牽，大象也可牽。蒙古草原狼，不可牽。小狼寧可被勒死，也不肯被搬家的牛車牽上路張繼原急得一頭汗，嚷嚷道：“你早干什么來了？早就應該訓練牽著小狼走。”在第五輛牛車的后橫木上，然后大喊一聲：“出發！”張繼原不敢坐在頭車上趕車，而是牽著頭牛慢慢走。牛車一輛跟著一輛啟動了，當最喊停車了。小母狗側頭同情地看看小狼索勒緊；然后再一次被拽倒，再拼命翻過身小狼仍在死抗，堅硬的沙路像粗砂紙，磨著小狼爪，鮮血淋漓。陳陣的胸口一陣猛烈感到羞愧和敬仰的精神力量。21并分別結合文章內容說說你的依據。）答：

16、 選文第 因。（2）答： 2015傳海報的感受。請仿照例句，寫寫你看原著封面的感受。）例句：狼圖騰首映宣傳海報的畫面耐人尋味，晴朗的天空中呈現飛翔姿態的云朵草原狼，引發了觀影者對劇情的期待。首映禮宣傳海報原著封面答： 五、寫作（40 分）從下面兩個題目中人生中，總有一些特別的“遇見”：莫懷戚遇見分歧，濃濃親情溢滿田野； 史鐵生遇見秋天，偉大的母愛縈繞心田；海倫遇見。假如你有機會可以做老虎、狼、小魚、小鳥等動物中的怎樣的奇遇呢？請你發揮想象，寫一篇文章。題目自擬。要求：（1）請將題目寫在答題卡的相應位置。（2）字數在 500700 之間。（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。9 / 13 PA

17、GE PAGE 13 / 13大興區 20212022 學年度第一學期期末練習初一語文參考答案及評分標準一、基礎運用（141.（1）答案：B(共 2 分)（2）答案：明 吳承恩（共 2 分。每空 1 分）（2）（2）4.（1）答案：B（共 2 分）（共 2 分）（共 2 分）二、古詩文閱讀（共 20 分）（一）（共 6 分）答案：好之者不如樂之者答案：學而不思則罔答案：何當共剪西窗燭 卻話巴ft夜雨時答案：僵臥孤村不自哀 尚思為國戍輪臺（共 6 分。每空 1 分）（二）（7）（共 1 分）（共 2 分）江上往來人 唯見長江天際流（共 2 分。寫出符合條件的任意兩個詩句即可）2（三）（713.答

18、案：B（共 2 分）遂成枯落 立志（211）守，就無法明確方向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標（共 3 分。“書寫”1 分，“解釋 1 分，“聯系實際”1 分）三、名著閱讀（共 8 分）16.16.答案示例： 二十四孝圖 兒時就不喜歡的“老萊娛親”“郭巨埋兒”的故事，引發了“大魯迅”對不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。“大魯迅”對不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。（共 3 分。1 分 2 分）不畏懼，執著前行；在女兒國，在天竺國，他更是屢次抵制住了誘惑，堅持西行。（共 5 分。“評價”1 分，“情節”2 分，“分析”2 分）四、現代文閱讀（共 四、現代文閱讀（共 18 分）（

19、一）（共 10 分）感、驕傲（共 4 分。每空 1 分）當時緊張、害怕的心理，這些外在的行為表現正是此時人物心理狀態的真實寫照。身處絕境無人救助時緊張害怕的心理。（共 2 分。“方法”1 分，“心理”1 分）兒子。（1 分）“ 分）然后拿著手電筒為兒子指路，每次讓兒子向離自己最近的巖石移動一小步。 分）就這樣，兒子逐漸克服恐懼，爬下了懸崖。）（1 分） （1 分回家后， “我”不放心，就去告訴亨特的父親，帶他一起去找亨特。 分）特克服恐懼，爬下了懸崖。）（共 4 分）（二）（共 8 分）想盡辦法不被牽，可見小狼對自由的向往。倔強，小狼拒絕被牽，寧可忍受與死亡絞索搏 斗的疼痛，盡管經歷了一次次血的代價，也從沒放棄用自己的方式堅持抗爭。（智慧，小 狼在第