1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 董卿朗讀者觀后感 董卿?朗讀者?觀后感 ?朗讀者?立志做一檔高而不冷的節(jié)目，于潤(rùn)物無(wú)聲中，讓朗讀者的故事彼此交融，熨貼你我的心靈，一同凝聽(tīng)那動(dòng)人的文字，穿越情感的波瀾，抵達(dá)恬靜和悠遠(yuǎn)。下面是語(yǔ)文迷我整理的董卿?朗讀者?觀后感，希望對(duì)大家有所扶助! ?朗讀者?觀后感文章推舉：央視?朗讀者?觀后感?朗讀者?第三期觀后感cctv?朗讀者?觀后感2022看?朗讀者?觀后感觀看朗讀者第四期觀后感董卿朗讀者其次期觀后感觀看cctv?朗讀者?觀后感觀看?朗讀者?第三期觀后感觀看?朗讀者?董卿觀后感董卿?朗讀者?第三期觀后感【董卿?朗讀者?觀后感1】 你有多久沒(méi)有朗讀了?

2、很久了吧。繼?中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)?之后，央視于近日再度推出文化類節(jié)目?朗讀者?。首期節(jié)目中嘉賓們朗讀的書(shū)信，瞬間傳遍網(wǎng)絡(luò)，成為熱點(diǎn)語(yǔ)錄，引發(fā)人們對(duì)文學(xué)、對(duì)情感、對(duì)人生的議論。 只要你是一個(gè)正值的人，不管你做什么行業(yè)，你都是我的好孩子。 愿你有好運(yùn)氣，假設(shè)沒(méi)有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲。愿你被好多人愛(ài)，假設(shè)沒(méi)有，愿你在落莫中學(xué)會(huì)寬容。 生命不是你過(guò)了多少天，而是你記住了多少天。 ?朗讀者?首期，濮存昕、柳傳志、張梓琳、許淵沖以及四川一對(duì)夫妻朗讀的書(shū)信播出后，便被網(wǎng)友們整理成語(yǔ)錄，傳遍網(wǎng)絡(luò)。不少人形容這檔節(jié)目是電視綜藝的一股清流。 說(shuō)它清，是由于?朗讀者?做到了形式清爽、內(nèi)容新穎、讓人內(nèi)心清凈。主持人與嘉賓

3、簡(jiǎn)短的對(duì)話后，嘉賓們共享文字，并朗而讀之?？此坪?jiǎn)樸的節(jié)目設(shè)置，實(shí)那么蘊(yùn)含著厚重的文化內(nèi)涵。每一篇文字的選擇和朗讀，其實(shí)傳遞的是個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)和人生價(jià)值觀。 這種需要靜下心來(lái)感受和品評(píng)的節(jié)目，在泛消遣電視生態(tài)下，難免會(huì)被認(rèn)為是小眾的。節(jié)目組不諱言，計(jì)劃之初并不被看好。但當(dāng)下大量風(fēng)行的閱讀公眾號(hào)、聽(tīng)書(shū)軟件，還是讓他們看到了受眾需求，并堅(jiān)持下來(lái)事實(shí)證明，即使在碎片化時(shí)代，寧?kù)o的閱讀和專心的凝聽(tīng)也從未遠(yuǎn)去。 首度承擔(dān)制片人的董卿更是堅(jiān)信這個(gè)節(jié)目的意義。在她看來(lái)，好多人覺(jué)得朗讀是學(xué)生時(shí)代的事情，或者說(shuō)它只屬于一小片面人。其實(shí)不然，朗讀屬于每一個(gè)人。 800多年前理學(xué)家朱熹說(shuō)，凡讀書(shū)需字字讀得嘹亮。朗

4、讀是一種學(xué)習(xí)的方法，但更多時(shí)候，朗讀也是傳播思想、傳遞情感、傳承精神的一種手段。通過(guò)這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式成風(fēng)化人，也正是我們做這個(gè)節(jié)目的初心。董卿表示。 為了讓?朗讀者?能擁有期望中的獨(dú)特氣質(zhì)，董卿邀請(qǐng)了北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式導(dǎo)演陳維亞、?中國(guó)青年報(bào)?總編輯陳小川、作家劉震云、導(dǎo)演陸川等人，一起參與計(jì)劃。在朗讀者的選擇上，不管公眾人物或普遍人，唯一的標(biāo)準(zhǔn)是務(wù)必具有閱歷和感染力，這樣才能很好地勾畫(huà)出文字所描繪的情感。而至于讀什么，節(jié)目計(jì)劃之一的劉震云認(rèn)為：每個(gè)人都有朗讀的原動(dòng)力，他們讀什么不重要，重要的是為什么要讀這段文字，這段文字會(huì)與我們產(chǎn)生怎樣的共情?說(shuō)畢竟，?朗讀者?想做的是從文學(xué)啟程，走向情感

5、和生命體驗(yàn)，將每個(gè)人連接到一起。 【董卿?朗讀者?觀后感2】 幾乎全體優(yōu)秀的作品，都是從當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)狀以及心緒的投射。這是個(gè)追求快快快的信息爆炸社會(huì)，精神繃得夠緊，壓力總是很大，時(shí)間過(guò)得太快。文化類節(jié)目的悄然回暖，響應(yīng)著國(guó)民價(jià)值觀念以及生活方式的升級(jí)，得志了群眾對(duì)于學(xué)識(shí)、審美、情感的多重高階需求，緩解了在信息碎片化時(shí)代的文化焦慮。 ?朗讀者?以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精致的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，呈現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人生故事。作為一檔用文字承載情感的節(jié)目，?朗讀者?的空氣相對(duì)寧?kù)o，節(jié)奏更為舒緩，和追求刺激、喧嚷的快消內(nèi)容截然不同，恰恰會(huì)得志受眾在疲憊的繁忙之后回歸內(nèi)心恬靜的欲望，感受朗讀傳達(dá)的氣力。 ?朗讀者?不是一檔讀書(shū)節(jié)目，而是用文字抵達(dá)情感，從每個(gè)人真摯的人生故事啟程，共享親情、友情、愛(ài)情。這些人世間共通的情感，會(huì)扶助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊(yùn)含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味。 節(jié)目每期以一個(gè)彌漫寓意的主題詞作為核心線索，有關(guān)遇見(jiàn)，有關(guān)選擇，有關(guān)陪伴，有關(guān)眼淚名人和素人同臺(tái)，分別朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己，鼓舞自己甚至變更自己的文字。它可以是一篇散文、一首詩(shī)、或者是一封家信，甚至是一段電影戲劇劇本。凝聽(tīng)一段寧?kù)o的訴說(shuō)，就仿佛路過(guò)一段人生。這些故事