科學室工作總結（精選5篇）科學室工作總結篇1本學期小學科學名師工作室在區教研室的領導下，緊緊圍繞教體局的工作要點：“以全面提高教育教學質量為核心”，充分發揮名師工作室的帶動、示范、引領作用，團結協作，積極開展工作，較好地完成了學期伊始制定的工作計劃。一、學習、培訓，提升自身理論素養1、依據計劃，組織名師工作室成員、學員開展理論學習；學習教育教學理論專著；要求各位老師及時閱讀《科學課》雜志，（對部分薄弱學校沒有訂閱的老師，由結對學校指導老師提供）；邀請許江安老師就課堂有效性研究作專題報告；XX年元月份和中學理化生一起，召開小學科學教學專業研究會，聽取、學習：許江安老師《搭建平臺、務實工作、開拓創新、成績凸顯》工作報告，高俊局長關于“合作、交流、滲透、研究、提高、特色”等重要講話，李瓊主任關于“如何傳承傳統，大膽創新，提升素質”等具體指導；聆聽省教科院特級教師，夏建華主任做的《pisa測試對新課程科學探究教學與評價的啟迪》教育專題報告。2、參與全國、省、市、區各類培訓。10月份選派師范附小的賀思游、鐵四局小學的朱家禮、屯溪路小學的蔣行疆三位老師，到廣西南寧參加“XX年小學科學特級教師論壇及年會活動”。12月份，在許江安老師的帶領下，包河區小學科學名師工作室全體成員，又前往合肥翠庭園小學，觀摩“安徽省XX年小學科學課堂教學評比”；在評選的優秀教育教學作品中，老師們的論文、案例、教學反思，心得、感悟，真正做到了，學有所思，思有所悟、悟有所獲。為不斷豐富自身文化底蘊，提升自身理論素養，為拓寬、走遠專業化發展道路進行了知識儲備，為更好的發揮示范、引領作用而提升了自身理論素養。二、植根課堂，多渠道多平臺開展教科研活動。植根課堂，以課堂教學為主陣地，多渠道多平臺開展教科研活動。1、組織工作室學員，觀摩學習合肥市小學科學名師示范課活動。課后學員們和名師、專家進行溝通、交流。分享名師的教學經驗，感受名師的教育智慧。認識到和名師的差距，明確努力的方向。2、開展特色教研，師徒結對，同課異構、片級研討、課題研究、網上專題論壇“我經歷的課改”、“有效備課”、“有效上課”等，工作室成員朱家禮老師傳經送寶，送教下鄉，成員蔣行疆主任、朱家禮老師幫助兄弟區參賽省小學科學課堂教學評比教師磨課研討。3、為學員搭建展示自我的舞臺，促進青年教師專業成長。在包河區第二屆小學科學青年教師課堂教學評比活動中，工作室配合教研室為學員搭建充分展示課堂教學理念、獨立鉆研教材和駕馭課堂等多方面綜合素質的平臺。活動前，工作室組織學員到科大附中東區觀看優質錄像課，師徒結隊，做好賽前準備。活動后，成員們對不同教學風格的研討，對不同教學行為所產生教學效果的深度思考，為全區科學教師更好地探索科學課常態教學新路，提供了研討的素材。學員們在活動中迅速成長，61中的張玉琪老師榮獲一等獎，青年路小學的管建路老師、曙宏小學的鄭順嶺老師榮獲二等獎。三、豐富學生實踐活動，提高學生科學素養。工作室，以提高教育教學質量為核心。在名師引領、推動下，實現高效探究、充滿生機的課堂，老師們不僅在課堂上，以培養學生創新、探究能力，激發學生學科學、愛科學、用科學的興趣，提高學生科學素養為目的，還使學科課堂延伸到自然空間，組織開展豐富多彩的科技創新活動，例如：“我是小小科學家”，科學探究從實驗開始，孩子們動腦、動手，在做中學，學中玩。青年路小學創環境教育特色，巢湖路小學、屯溪路小學、師范附小、鐵四局小學、曙宏小學、科大附小、曙光小學、吳小郢學校等，積極開展科技實踐、科技創新活動。教師的教育機智閃爍，學生的思維火花綻放，孩子們在體驗、探究、創新中，快樂成長。促進了學生創新精神和探究能力的發展，扎扎實實的提高了我區小學生的科學素養。當然，這些成績的取得，與教研室的悉心指導、領導的鼓勵、支持、工作室每位成員、學員的積極配合是分不開的，是大家團結協作，共同努力的結果。四、存在不足，努力方向成績面前，工作中還存在著很多不足之處，等待我們去改進，去完善。例如：1、工作室的活動在宣傳、報道上不夠及時。2、課題研究這學期工作開展的不夠細致。3、開會、學習、參加活動有時通知不到位。努力的方向：1、探索網上教研活動的開展。網絡的便捷、高效，節約大量的時間，進行隨時的交流。隨著包河區校園網絡的普及和廣泛的應用，小學科學名師工作室將在這方面進行有意的嘗試和探索。2、協助這學期的執行主任，做好簡報工作。科學室工作總結篇2實驗室工作是培養學生素質的一個重要方面，我校擔任科學實驗室的管理人，實驗室在本學期的工作中，在校領導的指導、全體實驗教師的共同努力下，順利地完成了本學期預定的工作目標。1、實驗室工作規范化學校制定了一整套實驗管理規則。如實驗室管理者職責、實驗教師崗位職責、儀器管理制度、安全衛生制度并張貼在墻，實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執行。教學使用時都有進出登記。我們特別注意做好安全防護工作，注意做好危險藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經常性的清潔衛生，對公用物品進行維護，堅持了勤儉辦學的原則。2、儀器管理有序化實驗室管理有序，每個柜都有反映內容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設備數目，檢查損壞程度。3、教學儀器維護、保養經常化根據儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器及時維修，及時做好損壞維修記錄，使實驗儀器處于可用狀態。經常教育學生要積極實驗，勤儉實驗，保護儀器，盡量不浪費;我們還教育學生規范實驗操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實驗事故。4、實驗教學與研究方面為提高實驗室的使用率，期初訂好科學教學實驗計劃，凡教學大綱與教材規定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學生開出。分組實驗的材料有四個來源:(1)、儀器室內分組實驗盒，(2)、學生下發的實驗耗材、自制自購分組實驗材料。發動學生平時注意收集各種廢舊物品。積極安排好實驗所需用品、藥品，提前根據教學進度準備好，演示和分組實驗努力開足開全。本學期實驗開出率達100%。實驗教學做到規范化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。以保證儀器設備的充分使用，體現管理為教學服務，為師生服務。科學室工作總結篇320xx年我校以新課程改革為契機，積極開展實驗室各項工作，并取得了較大成績。1、認真做好實驗室的曰常管理工作，認真制訂好實驗室工作規劃和實驗教學計劃，制訂好儀器設備和藥品的訂購工作，確保實驗的正常進行，認真準備好每一個演示實驗和學生實驗，確保實驗開設率達100%，認真管理好每一件儀器和設備，努力提高儀器設備的利用率，認真做好實驗室的清潔衛生工作，確保師生有一個良好的實驗環境，認真收集和整理實驗室資料。2、校領導班子對實驗室建設高度重視，校領導積極參與實驗室各項建設，實驗室儀器設備通過驗收并投入800多元又新購置了各種教學儀器和標本2件，玻璃儀器若干，10月布置了1個實驗室，完成了規范科學實驗室的建設，無論從實驗室規模，還是儀器設備齊全等方面，在全市實驗室中都是最好的，為科學實驗教學提供了良好的物質保證。3、實驗教學隊伍的建設，認真學習，鉆研業務，不斷創新，以教學為中心，以提高教學質量為目的，加強實驗教學環節是我校一項經常性中心工作，為了保證科學實驗教學的全部開展和不斷提高實驗教學質量，總之在20xx年我校在實驗室建設，實驗教學隊伍的培訓以及實驗室的管理等方面都取得了很大成績，為科學的實驗教學打下了良好的基礎，但是，由于本人對實驗室工作經驗還不夠豐富，或多或少地存在不足，我會在以后的工作中不斷總結經驗，不斷完善和規范實驗室各項工作。科學室工作總結篇4科學功能室的管理工作，盡管比較繁瑣，但由于領導重視，科學室的管理工作做得還是井井有條。下面主抓幾個方面進行總結：一、做好常規基礎工作“向常規要質量”這是任何一項管理工作最基本的準則，為了做好這項管理，我們重點做到：1、保證科學室環境衛生良好，桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序。2、做好帳冊登記。科學器材設備總帳有總務處登記，做到心中有數，做好記錄。這是一項常規工作，教師每一次使用設備都填好器材使用登記表，儀器、設備借還記錄、學生記錄、使用儀器完好情況記錄、儀器、設備報損記錄、學生作品展示、獲獎記錄、學期科學課程開出率統計等，期末整理，分類裝訂成冊。科學室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。3、設施設備擺放有序。二、充分發揮科學室功能作用為了推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，我們充分發揮專用科學室功能作用。還每天輪流安排學生做好科學室的衛生，每班有專門的管理員負責管理，培養了學生的管理工作。由于管理到位，科學室的利用率相當高。在課后的業余時間，有興趣的科學愛好者可以到科學教室自己做實驗，教師在旁輔導，充分發揮了科學室的功能。提高各類科學設備的使用率，培養學生鑒賞美和創造能力。科學課能按教材要求開齊、開足。并在有關人員的指導下開展探究性學習和課外科學活動。改革科學教學方式、方法，積極使用現代教育技術手段進行課堂科學教學。定期組織開展師生的作品展覽和評比活動。三、定期總結不斷完善改進每學期我不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進行小結并上交。以上是本人對科學室管理工作的一些做法，并且要在不斷完善基礎管理工作基礎上，在特色項目管理上下功夫，把我們的科學功能室管理工作再提高一個層次。科學室工作總結篇5工作中逐步提高了小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，實驗水平和實驗效果，更好地更全面地實施素質教育推進教育發展。按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力。具體工作措施1、實驗室工作由教務主任直接管理，實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。2、實驗室管理員任務目標：（1）實驗員必須擬定科學實驗室使用計劃，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學，（2）在進行實驗教學前必須準備好實驗通知單、實驗所需儀器、材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程、方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。（3）在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學；（4）指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成科學實驗報告單（實驗記錄），并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的實驗能力；（5）開學及時收取各年級《科學教學工作計劃》、每次實驗結束后及時收取《實驗報告單》等。期末按時收取《教學工作總結》及《分組實驗記錄》等相關材料。（6）在實驗教學、教研方面，以全體科學任課教師為組，進行相應的科學教學與實驗教學研究，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力。3、材料歸檔（1）每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規范，便于查閱；（2）在