初中英語外研版(新標準)九年級下冊Unit1Here’stoourfriendshipandthefuture教學設計及反思主備人備課成員教學內容初中英語外研版（新標準）九年級下冊Unit1Here’stoourfriendshipandthefuture

本單元主要內容包括：學習如何用英語表達對朋友的祝福和期待；復習一般現在時和一般將來時的用法；掌握描述未來的句型結構；通過閱讀理解，了解不同文化背景下友誼的體現。具體內容涵蓋：詞匯學習、句型練習、閱讀理解、聽力訓練等。核心素養目標分析本單元旨在培養學生的語言運用能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習，學生能夠運用英語表達對友誼的珍視和對未來的憧憬，增強跨文化交流意識；在理解不同文化對友誼的看法中，提升批判性思維能力；通過語言實踐活動，提高自主學習能力和合作學習能力。學情分析本節課針對的是九年級的學生，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。在知識方面，學生已經學習了英語語法的基礎知識，對一般現在時和一般將來時有初步的認識。然而，在具體運用這些語法時，學生可能存在一定的困難，如時態混淆、句子結構不完整等。

在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但寫作能力有待提高。他們能夠聽懂并理解簡單的英語對話和故事，但在表達自己的觀點和感受時，可能會遇到詞匯量不足、語法運用不當等問題。此外，學生的合作學習能力較強，但在獨立思考和解決問題時，部分學生可能缺乏自信。

在素質方面，學生的合作意識和團隊精神較為突出，但獨立思考和批判性思維能力有待加強。在行為習慣上，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但部分學生可能在課堂參與度上有所欠缺，如不愿意主動發言或參與討論。

這些學情特點對課程學習有一定的影響。首先，教師在教學中需要關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。其次，教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達能力和寫作技巧。最后，教師還需注重培養學生的獨立思考能力和批判性思維，以適應未來更高層次的學習需求。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級下冊Unit1Here’stoourfriendshipandthefuture的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如友誼的象征物、未來科技等，以及相關視頻片段，用于激發學生的興趣和聯想。

3.教學工具：使用PPT展示課文內容，包括生詞、短語和語法點，以及相關練習題。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組活動；準備書寫工具，方便學生練習寫作。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.播放一段關于友誼的英文歌曲，如“Friendship”，讓學生在輕松的氛圍中感受友誼的重要性。

2.提出問題：“Whatisfriendship?”引導學生思考并分享自己對友誼的理解。

3.用英語總結學生的回答，并引出本節課的主題：“Here’stoourfriendshipandthefuture”。

（二）講授新課（15分鐘）

1.詞匯學習：

-展示本節課的生詞，讓學生朗讀并拼寫。

-通過例句講解生詞在句子中的用法，如：“Wearebestfriends.”（我們是最好的朋友。）

-用PPT展示圖片，讓學生根據圖片選擇正確的生詞填空。

2.語法學習：

-講解一般現在時和一般將來時的用法，通過例句展示時態的變化。

-用PPT展示語法結構，如：“will+動詞原形”表示將來時。

-讓學生根據例句進行句型轉換練習。

3.閱讀理解：

-分組閱讀課文，讓學生找出關鍵信息，如友誼的定義、友誼的重要性等。

-分組討論，分享閱讀心得，教師引導學生總結課文主旨。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.詞匯練習：

-進行詞匯接龍游戲，鞏固學生對本節課生詞的記憶。

-用PPT展示詞匯卡片，讓學生根據卡片上的圖片選擇正確的詞匯。

2.語法練習：

-進行句子改寫練習，將一般現在時改為一般將來時。

-用PPT展示例句，讓學生根據例句進行句型轉換。

3.閱讀理解練習：

-給學生發放閱讀材料，要求學生在規定時間內完成閱讀理解題。

-分組討論，分享閱讀心得，教師引導學生總結閱讀材料的主旨。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：

-提出與課文相關的問題，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartoffriendship?”（你認為友誼中最重要的部分是什么？）

-鼓勵學生積極參與，用英語回答問題。

2.學生提問：

-鼓勵學生在不懂的地方提出問題，教師及時解答。

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.小組討論：

-將學生分成小組，討論如何用英語表達對朋友的祝福和期待。

-小組代表分享討論成果，教師點評并給予指導。

2.角色扮演：

-學生分組進行角色扮演，模擬對話場景，如：“A:Howareyou?B:I’mfine,thankyou.Andyou?”（A：你好嗎？B：我很好，謝謝。你呢？）

-教師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

（六）總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調友誼的重要性。

2.布置作業：

-讓學生用英語寫一篇關于友誼的短文。

-鼓勵學生課后與朋友用英語交流，鞏固所學知識。

整個教學過程共計45分鐘，緊扣實際學情，凸顯重難點，通過師生互動和實踐活動，培養學生核心素養，實現教學目標。知識點梳理1.詞匯學習：

-bestfriends：最好的朋友

-friendship：友誼

-celebrate：慶祝

-wish：祝愿

-future：未來

-hope：希望

-opportunity：機會

-success：成功

-achieve：實現

-dream：夢想

-dedication：奉獻

-loyalty：忠誠

-support：支持

-trust：信任

-understanding：理解

-respect：尊重

2.語法學習：

-一般現在時：用于描述現在經常發生的動作或存在的狀態。

-例句：Wegotoschooleveryday.（我們每天上學。）

-一般將來時：用于描述將來要發生的動作或存在的狀態。

-例句：Wewillgotothemoviesthisweekend.（這個周末我們將去看電影。）

-句型結構：

-用于表達祝愿：Here’stoourfriendshipandthefuture!

-用于表達希望：Ihopewewillachieveourdreamsoneday.

-用于表達期待：Iwishyousuccessinyourfutureendeavors.

3.閱讀理解：

-了解文章主旨：文章主要講述了友誼的重要性以及如何珍惜友誼。

-提取關鍵信息：友誼的定義、友誼的體現、友誼的價值。

-分析人物情感：通過人物的語言和行動，分析他們對友誼的態度和感受。

4.寫作技巧：

-用英語描述友誼：描述友誼的特點、友誼的意義、友誼的體現。

-表達祝愿和希望：用英語表達對朋友的祝愿和希望，如祝福朋友成功、幸福等。

-運用過渡詞：在寫作中運用過渡詞，使文章結構清晰，邏輯嚴密。

5.聽力訓練：

-培養聽力技巧：提高聽力理解能力，捕捉關鍵詞和關鍵信息。

-聽懂對話內容：通過聽力練習，聽懂英語對話，理解對話內容。

-培養聽力反應：在聽到問題后，迅速作出反應，用英語回答。

6.口語表達：

-用英語表達對朋友的祝福和期待：用英語表達對朋友的祝愿，如祝福朋友成功、幸福等。

-進行角色扮演：通過角色扮演，模擬真實場景，提高口語表達能力。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高口語交流能力。

7.文化意識：

-了解不同文化背景下友誼的體現：通過閱讀和理解課文，了解不同文化對友誼的看法。

-培養跨文化交流意識：在交流中，尊重不同文化，增進友誼。

8.思維品質：

-培養獨立思考能力：在學習和交流中，獨立思考，形成自己的觀點。

-培養批判性思維能力：在閱讀和理解課文時，學會批判性思考，提出問題。課后作業1.寫作練習（10分鐘）

-主題：描述你最好的朋友的特點和你們之間的友誼。

-要求：使用一般現在時和一般將來時，至少包含三個具體事例，展示友誼的深厚和未來的期望。

示例答案：

Mybestfriend,Jack,isaverykindandcaringperson.Wehavebeenfriendssinceprimaryschool.HealwayslistenstomewhenIamupsetandoffersgreatadvice.Forexample,lastweek,Iwasworriedaboutmymathexam,andhehelpedmestudyeveryeveninguntilIfeltmoreconfident.Ihopethatourfriendshipwilllastforever,andwewillachieveourdreamstogetherinthefuture.

2.句型轉換（10分鐘）

-將下列句子從一般現在時改為一般將來時。

示例題目：

-WestudyEnglisheveryday.

-Theyvisittheirgrandparentseveryweekend.

示例答案：

-WewillstudyEnglisheveryday.

-Theywillvisittheirgrandparentseveryweekend.

3.閱讀理解（10分鐘）

-閱讀以下短文，然后回答問題。

短文：

"MyfriendAlicehasadreamofbecomingateacher.Shealwaystellsmethatshewantstohelpstudentslearnandgrow.Iknowshewillbeagreatteacherbecausesheispatientandalwaysencouragesothers."

問題：

-WhatisAlice'sdream?

-WhydoesthewriterthinkAlicewillbeagreatteacher?

示例答案：

-Alice'sdreamistobecomeateacher.

-ThewriterthinksAlicewillbeagreatteacherbecausesheispatientandalwaysencouragesothers.

4.聽力練習（10分鐘）

-聽一段關于友誼的對話，然后回答問題。

問題：

-Whoarethespeakers?

-Whataretheydiscussing?

示例答案：

-Thespeakersaretwofriends.

-Theyarediscussingtheimportanceoffriendshipandhowtheycanmaintainit.

5.詞匯運用（10分鐘）

-根據下列詞匯完成句子。

詞匯：celebrate,wish,opportunity,success,dream

示例題目：

-I___________(celebrate)mybirthdaywithmyfriendsnextweek.

-I___________(wish)yousuccessinyournewjob.

-Ithinkthisisagreat___________(opportunity)forustolearnfromeachother.

-Ihopeto___________(success)inmystudies.

-Ihavea___________(dream)oftravelingtheworld.

示例答案：

-Iwillcelebrate

-Iwish

-Ithinkthisisagreat

-Ihopetoachieve

-Ihaveadream教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。

-大部分學生能夠正確運用一般現在時和一般將來時，表達對友誼的珍視和對未來的期待。

-部分學生在口語表達方面存在困難，需要教師給予更多的指導和鼓勵。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠主動分享自己的觀點，傾聽他人的意見，并共同達成共識。

-小組討論成果展示環節，學生能夠用英語流利地表達自己的觀點，展示了良好的合作精神和語言表達能力。

3.隨堂測試：

-進行隨堂測試，考察學生對本節課所學知識的掌握情況。

-測試內容包括詞匯、語法、閱讀理解和寫作。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用所學知識，但仍有部分學生在語法和寫作方面存在不足。

4.課后作業反饋：

-通過批改學生的課后作業，了解學生對知識的鞏固情況。

-作業質量普遍較好，學生能夠按照要求完成作業，但在語法和寫作方面仍有提升空間。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，并對口語表達方面存在困難的學生提出改進建議。

-針對小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續保持良好的合作精神，提高口語表達能力。

-針對隨堂測試和課后作業，教師針對學生的不足之處進行詳細講解，幫助學生查漏補缺。

-教師建議學生在日常學習中多加練習，提高語法和寫作水平，為將來的學習打下堅實基礎。

-教師將對學生的表現進行持續關注，及時給予反饋，幫助學生不斷提高英語水平。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在導入環節，我使用了英文歌曲和圖片來激發學生的學習興趣，這種情境教學法能夠讓學生在輕松的氛圍中更好地理解課文內容。

2.小組合作學習：在課堂活動中，我鼓勵學生進行小組討論和角色扮演，這樣的教學方法能夠提高學生的合作能力和口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生口語表達能力不足：雖然大部分學生能夠積極參與課堂活動，但在口語表達方面，部分學生的詞匯量和語法運用還有待提高。

2.語法教學過于單一：在語法講解過程中，我可能過于依賴PPT和例句，導致學生對語法知識的理解和運用不夠靈活。

3.課后作業反饋不及時：在課后作業的批改和反饋上，我可能沒有做到及時，這可能會影響學生對知識的鞏固和應用。

反思改進措施（三）

1.加強口語訓練：為了提高學生的口語表達能力，我計劃在今后的教學中增加口語練習環節，如日常口語對話、角色扮演等，同時鼓勵學生課后進行英語口語練習。

2.豐富語法教學方法：在語法教學上，我將嘗試使用更多樣化的教學方法，如游戲、故事講述、案例分析等，讓