1、第 第 頁小學數學北師大版第五冊3單元1噸有多重教案教學反思 教材分析 本單元是“數與代數”中“常見的量”的重要內容之一。這是初次學習有關質量知識，它是今后解決有關質量問題的基礎。千克、克、噸這幾個量比較抽象，尤其是克、噸這兩個質量單位。同學雖然在日常生活中都接觸過物體輕重問題，但對質量單位還缺乏認識，而且質量單位不像長度單位那樣直觀、詳細，不能只靠觀測得到認識，為了使同學獲得千克、克、噸的詳細概念，要充分利用直觀操作，制造條件讓同學進行實際操作活動，使較抽象的質量單位能被同學詳細地感知。本節課教學的主要內容是：噸的認識，千克、噸之間的關系及噸的簡約應用。這些內容安排在“噸有多重”這個情境活動

2、之中。教材結合“有多重”的詳細情境，讓同學感受并認識質量單位噸，了解千克和噸之間的關系。學情分析同學初次學習質量單位。質量單位不像長度單位那么直觀、詳細，不能只靠觀測得到認識。他們對質量和重量的最初閱歷是來自于他們對輕重的感覺，當物品在他們的手中有壓著他們的手落向地面的趨勢或者很難抬起時，他們就會體會到重量。他們漸漸就會執意到一些詞匯：重、輕、更重、更輕、最重、最輕。這些遠遠早于學習衡量重量的時間，即便這樣，這些概念仍舊不像長度和大小那樣直觀，而且也不會涌現在兒童的早期進展階段。因此，在課堂中對輕與重的概念加以強化是非常須要的。可以通過一系列的比較活動達到目的。教學目標1、結合詳細情境，感受并

3、認識質量單位噸，了解噸有多重2、掌控“噸1000千克”，并能進行簡約的換算。3、結合詳細情境，提高對物體質量的估量技能，感受數學與實際生活的聯系。教學重點和難點教學重點：噸的質量觀念的建立，掌控1噸=1000千克。教學難點：認識和明確“噸”的實際意義。教學過程一、創設情境，導入新課1、回憶我們認識的質量單位有千克和克，請依據實際填出適當的質量單位。課件演示一個蘋果200,一箱蘋果重15。2、出示課件，你能用我們學過的質量單位猜一猜陸地上最大的動物大象有多重嗎？板書：3000千克3、出示課件，猜一猜世界上最大的藍鯨有多重？板書：最大的藍鯨有190000千克，它的舌頭有3000千克4、這么重的物體

4、，看來用千克做單位不是很方便，你知道有更簡約的表示方法嗎？老師指出：計量比較重的或大宗貨物有多重，通常用“噸”做單位。板書課題：噸的認識【設計意圖：愛好是最好的老師，創設這樣的教學情境，不僅帶領同學鞏固了已有知識，并且通過猜一猜的活動，讓同學產生了認知沖突，引入“噸”的概念，讓同學形成肯定的思維表象，為下面深入感受和體驗1噸的重量打下堅實的基礎。】二、親身體驗，感受并想象1噸的重量1、初步認識噸老師提問：關于噸，同學們了解些什么？同學匯報，師板書1噸=1000千克，1t=1000kg2、利用常見的物品，想象1噸的重量課件出示以下列圖片，先在小組里說說圖片的意思，再在班級內溝通匯報。提問：200

5、袋面粉重多少噸？你是怎樣知道的？3、利用想象和推理，進一步感受1噸的重量。出示下面的圖片，同學自由選擇其中的物品，想想需要多少個這樣的物品的重量才夠1噸。同學在小組內自由溝通，再在班級內溝通。【設計意圖：充分調動同學頭腦中已有的感知、表象和體驗，通過估算和計算生活中物品，小動物的重量，借助想象和推理，深化了對“噸”的認識。】4、充分感知1噸有多重。1每組一桶20千克純潔水，同學輪番搬，感受其重量。2在小組，班級內溝通自己搬純潔水的感受。3計算：一桶純潔水20千克，多少桶是1噸。4想象：假如把50桶純潔水讓你一次搬起，會是什么樣的狀況？【設計意圖：感受和體驗是同學學習的重要方式。“噸”是一個離同

6、學生活閱歷比較遠的概念，假如只用語言來表達是很空洞的，只有在親身感受和體驗的基礎上，借助想象來把握。這里設計了開放式的學習活動，先讓同學搬一搬20千克的純潔水獲得豐富的體驗，在此基礎上，再讓同學通過計算充分感知想象1噸的重量。】5猜猜老師的體重，算一算幾個老師的體重是1噸。三、實際應用，深化認識1、“噸”在生活中的應用提問：你在生活中的什么地方，還見到過用“噸”做單位的呢?”說說下面圖中的牌子上的幾個t各表是什么意思？【設計意圖：應用是數學永恒的主題。從生活中選取了一些有代表性的例子，讓同學理解“噸”這一重量單位的實際應用，進一步建立1噸的觀念。這樣，不僅激發了同學的愛好，而且使同學意識到生活中隱藏著豐富的數學問題，再次讓同學感受到數學與生活之間的聯系。】2、選擇合適的單位填在下面的括