1、課題數字編碼主備人王素華教學內容人教版三年級上冊教學目標1、通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用。 2、通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法。 3、讓學生學會運用數進行編碼，初步培養學生的抽象概括能力。 4、學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣，初步學會表達和交流解決問題的過程和結果。 教學重、難點： 通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法。學具準備： 1、一個郵寄過的信封。 2、調查了解本地郵政編碼、本校郵政編碼、幾個電話號碼、幾個車子牌號分別是什么？它們分別是怎樣編排的？ 教學過程：活動一：引入課題 孩子們：你是那一年開始上一年級的？你

2、知道我們新的校訓嗎？那請你從這里面找。（課件）師：老師這有個的數字（1），你知道它可以表示什么意思嗎？生：1可以表示數量，也可以表示數的順序第1個。師：110，那這個數字可以表示什么意思呢？生1:110個物體。生2:：第110個。生3:：報警電話師：孩子們回答的真棒！110可以表示數量，也可以表示順序，它還有另外一個含義，可以用它表示報警電話。數學研究的是數字，把數字按照一定的規律排列起來就是數字編碼。今天我們就要來研究數字編碼的密秘。（板書：數字編碼）師：孩子們，在生活中，你還知道哪些有特殊含義的電話號碼。（114電話查詢。120急救、119火警、12122高速報警電話）（課件） 活動二：學

3、習郵政編碼 師： 現在的電話非常方便，我想問問有孩子寫過信呢？ 師：信封怎么寫呢？（課件：空信封）抽生回答師：老師這有一封準備寄出去的信（課件：寫好的信封）師：看著這個信封，你有什么疑問呢？生1:信封上下為什么會有兩串數字？他有什么用處？生2、郵政編碼里有秘密生3、郵政編碼里有地址，方便投遞。.師：是這樣的嗎？那我們就一起來研究郵政編碼的秘密。（課件） 師：原來郵政編碼中的每一個數字都有其特定的含義，目前我國采用的是“四級六碼”制，每組編碼有六位阿拉伯數字組成，這六個數字分別表示省（自治區，直轄市），郵區，縣（市）郵電局和投遞局（區）四級（課件：前兩位代表省（自治區，直轄市）第三位代表郵區，第

4、四位代表縣、市郵電局，最后兩位是投遞局（區）的編號，各個地區有各自的編號。師：孩子們現在你知道郵政編碼有什么用處了嗎？因為郵政編碼的精確性和專屬性，郵局的叔叔阿姨，就可以使用一套系統，根據郵政編碼，機器自動分撿，工作變得更加高效了。活動三：學習身份證編碼師：寫信我們要用到郵政編碼，在我們的生活中，卻隨時要用到身份證，每個人的身份證上都有一個號碼，這個號碼是唯一的，一個號碼只能代表一個人的身份。現在，請孩子們拿出你準備的自己的身份證號碼。（抽生上黑板寫）師：從你的身份證號碼中，老師已經知道了你是X年X月X日出生的。師：孩子們，你想知道老師是怎么知道的嗎？原來你身份證號碼的第7到14位，就是你的出

5、生日期碼師：你能從身份證中找到出生日期嗎？把你的出生日期找到，能幫同桌找到嗎？師：王老師還知道身份證的一個秘密，從身份證上還可以知道男女。抽生（展示爸爸、媽媽的身份證號碼）師：孩子們身份證的倒數第二位數，是性別碼，如果這一位數是1、3、5、7、9這五個單數就是代表男生。如果是0、2、4、6、8這樣的雙數就代表女生。師：孩子們請看，（課件）這個犯罪分子自己制造了一個假的身份證去銀行取錢，被聰明的工作人員發現，你知道他是從哪里發現的嗎？（課件）抽生回答師：孩子們的回答非常準確，就是從倒數第二位性別碼中發現的，明明是個男生倒數第二位確寫成雙數，這是一張假的身份證。師：其實，身份證里的每一個數字都有它

6、不同的含義，下面我們一起來看一看。（課件：身份證前14位）師：那如果是雙胞胎又怎么處理呢，他們的地址碼和出生日期碼都是一樣的，這個問題孩子們不用擔心，因為我們后面第1 5位到第17位，還有3位順序碼，每個所在地的派出所分到的順序碼是不一樣的，即使性別碼相同，順序碼也一定不同。為了保證身份證號碼的唯一性，在順序碼后面，還增加了一位校驗碼，校驗碼是按統一的公式計算出來的，分別是0、1、2、3、4、5、6、7、8 、9、10這時11個數字，為了保證身份證號碼統一為18位，當校驗碼為10時，就用羅馬數字X表示。 活動四：挑戰練習挑戰一、師：我們從身份證號碼上知道了，有地址碼、出生日期碼、順序碼、校驗碼。接下來，請孩子們可以接受挑戰嗎？請看這張身份證，你知道什么？（課件：灰太狼身份證）抽生回答挑戰二、師：孩子們真棒！下面這個問題回答嗎？（課件：一家三口的身份證號碼判斷是誰的？）抽生回答 展示： 在我們的生活中，還有許多地方有編碼（課件：車牌、門牌、電話，商品條碼、等）因為這些編碼的準確性、唯一性、簡