1、大班語言活動吹泡泡教案反思大班語言活動吹泡泡教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在穩固“月亮、黑云、母雞、果樹”四個詞語的根底上，感知熟悉“星星、雨點、雞蛋、蘋果”，在游戲活動中，快樂地感知兒歌吹泡泡的好玩內容，感受自然界中事物一一對應的關系，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看吹泡泡教案吧?；顒幽繕?在穩固月亮、黑云、母雞、果樹四個詞語的根底上，感知熟悉星星、雨點、雞蛋、蘋果。2在游戲活動中，快樂地感知兒歌吹泡泡的好玩內容，感受自然界中事物一一對應的關系。3引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5能自由發揮想像，在集風光前大膽講解

2、并描述?；顒訙蕚鋱D畫、漢字、頭飾、胸飾活動過程（一）引起愛好1看看老師在干什么呀？（吹泡泡）出示漢字：吹泡泡2老師吹的泡泡是怎么樣的？（圓圓的、五彩繽紛的）3老師會吹泡泡，我這里還有好些好友也會吹泡泡。熟悉的把它說出來。出示漢字：月亮、黑云、母雞、果樹。4它們會吹出怎樣的泡泡呢？我們來聽一聽、看一看。（二）理解感知1誰明白月亮、黑云、母雞、果樹吹的泡泡是什么？幼兒講出一個，老師出示相應的圖或漢字。2泡泡們說你們真的熟悉我了嗎？如今要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按挨次從左到右排列。（幼兒上來演示）對應檢查。3咦，吹泡泡的好友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了？看見了，原

3、來在我們小好友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎？（1）集體講講對應的泡泡是誰？（2）幼兒分組找出并送到相應的地方。泡泡都到家了，真快樂。（三）游戲穩固：變泡泡我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。還要請四個幼兒做吹泡泡的好友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。泡泡好友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的好友，泡泡就說：對對對，是吹的泡泡。游戲反復若干次。四、提示與建議這一活動較合適中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要熟悉以下漢字：月亮、黑云、母雞、果樹，并要有肯定的生活經驗。附兒歌：星星是月亮

4、吹的泡泡，雨點是黑云吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。活動反思整個活動上了下來，我進行了反思。幼兒對本次的活動還是挺感愛好的，在活動中我利用了幼兒喜愛的泡泡來進行了引入，但在引入語中還欠缺了一點，我應當少用負面語言來教育孩子。應當多用正面語言。在活動中我的問題應當層層深化，不應一下就全部說完，應給他們考慮的時間。在這次活動中，孩子和我協作的還是很好的，我們能夠很好的完成每個環節，她們都能跟著我的思維走，創編上都能開動腦筋，結合自己生活中發現的一些來進行創編，這些都是很好的。也完成了我的每一個目標。但假如讓我重新上這節課的話，我會把前面的引入換成一個故事，把兒歌里的事物都創編進去，那樣效果會更好。后面的創編，我也會給幼