1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 的中班音樂教案4篇 實用的中班音樂教案4篇 作為一名人民教師，可能需要舉行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案理應怎么寫才好呢？下面是我收集整理的中班音樂教案4篇，僅供參考，接待大家閱讀。 中班音樂教案 篇1 活動目標： 1.學會唱準帶附點四分音符的歌曲，學習在歌曲中間插話“道白，感受說唱的趣味性。 2.學習創編符合X X X O，XX XX X O 兩種節奏型的短語，并嘗試唱到歌曲里去。 3.熱愛并積極參與歌詠活動，體驗歌詠帶來的喜悅。 活動打定： 1.鴨子在池塘邊說話的圖片一張。 2.歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節奏圖譜X X X O，

2、XX XX X O 各一張。 活動過程： 一、激趣導入并練聲。 1.教師出示鴨子在池塘邊說話的圖片：今天我們怡樂農場來了一些新摯友，它們是誰呀？讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小摯友，有大量話要說，聽。小鴨子你一句我一句地說著，真好玩。小鴨子是怎么說的呀？即時點分圖一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢？指點幼兒有節奏的說 2.師總結：出示兩張畫有鴨子的節奏譜一群鴨子說嘎嘎嘎，另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎 3.教師：聽，我們的鋼琴也在學小鴨子說話教師邊彈鋼琴邊唱： 1 2 3 0， 3 5 356 0 ，我們也來學一學2遍嘎 嘎 嘎， 嘎嘎嘎嘎 嘎 4.重難點前置，重點引導幼兒感受并拍出X X X O

3、和XX XXX O兩種節奏。 放音樂請你一邊拍手一邊來學小鴨子說話我們還可以做什么動作來學小鴨子說話呢？ 2-3遍，放音樂，個別帶引導幼兒拍出節奏 二、理解歌詞內容，初步學會唱歌曲。 1.整體感受歌曲，理解歌詞內容。 教師：小鴨子畢竟說的什么話？請小摯友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什么？出示整個圖譜什么是靜靜話？小鴨子說了什么靜靜話？小鴨子說的靜靜話真好玩讓我們再來聽一聽。放音樂，師指圖譜唱 2.學唱歌曲，感受并唱出靜靜話的情趣。 教師：我們一起來學一學。幼兒學唱歌曲1教師：我們現在學唱的歌曲就是?靜靜話?。我們小摯友在什么時候也會說靜靜話？歌曲里小鴨子說的靜靜話，理應怎么唱？讓我

4、們一起試一試。幼兒學唱歌曲2教師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎分組練習并分角色對唱 3 三、感受歌曲中“道白的趣味性，激發幼兒創編節奏短語的興趣。 1.教師：這道歌曲好玩嗎？都是唱的嗎？哪里不唱的？引導幼兒察覺并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白教師小結：對唱曲里只說不唱的插話叫“道白，誰來把這句“說的什么呀？說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。 2.練習道白，說出疑問的語氣。持續學唱歌曲1遍。 3.學習創編語言節奏，并嘗試編到歌曲里。 教師：嘎嘎嘎，猜猜小鴨子猶如在說什么？嘎嘎嘎嘎嘎，又猶如在說什么？師示范第一句，加上動作創編到歌曲里唱一唱我們可以怎樣放到歌曲里

5、唱一唱？ 4.小摯友，走吧，讓我們也去和小伙伴講靜靜話羅。 中班音樂教案 篇2 活動目標： 1.通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。 2.能根據音樂的節奏，把動作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達的情感。 3.在大家合作表演下，對表演與模仿更加的彌漫興趣。 4.培養幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。 5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編才能與合作才能。 活動打定： 1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂) 2.小小影視角(給幼兒賞識模仿動畫片) 活動過程： 一、用教師是導演，來招小演員，來激發他們表演欲望。 師：今天啊，江老師還有個新稱呼，叫做江導演。聽說XX小摯友很有表演天

6、賦，那畢竟是不是這樣我不知道，你們是不是很會表演啊? 二、根據老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的心緒。舉行表演。 師：你們什么時候會興高采烈的?那是怎么樣表現的呢? 三、缺乏表演的動作，再引入動畫片根據動畫片里貓和老鼠，豐富的動作和表演。舉行模仿，學的更多的表演的動作與表情。 再次來體驗興高采烈如何表演。 四、其次個劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會小老鼠的心情和感受。 教師先來表演劇目二，問：這時候出來了誰? 這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的 嘗試模仿饑餓難耐。 跟著音樂體驗。(留神動作和表情) 五、持續引出下段的劇本，舉行表演。

7、六、組織嬉戲，舉行配樂表演。 先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結他們的。引出第三個劇目。 持續是老師來表演(提防表情和動作)問：老鼠想到了什么方法?可是對方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的(提防、偷偷的去偷引出提防翼翼)請他們來表演，如何提防翼翼。 1.首先，由老師作為貓，小摯友作為老鼠，去偷那條大魚。(分領會，去偷時候的提防翼翼和貓伸出爪子時的害怕萬分) 2.再由一片面小摯友做老鼠，一片面做貓體驗不同的心緒和心情。 3.結果，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小摯友后面、逐漸吞吞的前進等。 六、分組活動，選出貓和老鼠。將整個故事，完整的表演一遍。 七、活動終

8、止 活動延遲 1.在影視角自由選擇動畫，模仿與表演練習。 2.編排一個動畫經典表演。 反思與分析 1.選材別致 動畫?貓和老鼠?一向是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的處境下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣確定是分外的濃重的。 2.教學形式多樣，即表達了集體活動，又關注了小組活動以及個別活動。 3.充分利用電化教學資源、多媒體這種聲形并茂的教導輔佐材料，它生動形象的提點輕易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導孩子們豐富的表演，表達了師幼互動。 4.重視分層引領

9、，先由聽與看后由說與演。在孩子們表演的極其精彩與生動時，賦予激勵與表揚。 5.與孩子們互動及分組嬉戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與合作。 可能展現的問題：1.孩子們對比好動，在一起表演的時候很輕易離開座位，不聽指揮，又輕易一起蹦跳，摔在地上等。很輕易引發安好事故。 2.在看動畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會把這個當做嬉戲，無論劇中應表達開心還是憂傷，他們都會很開心與興奮。 小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子，是哺乳動物中繁殖最快、生存才能很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的蹤跡。 中班音樂教案 篇3 活動目標： 1、感受音

10、樂的節奏和強弱，熟諳曲中rap片面中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節奏型。 2、在熟諳歌曲的根基上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中的rap片面中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。 3、樂于參與活動，體驗合作的樂趣。 4、熟諳歌曲旋律，學唱新歌。 5、能唱準曲調，吐字明顯，并能大膽的在集體面前演唱。 活動打定： 1、幼兒會歌詠?愛我你就抱抱我?。 2、形象圖普(設計配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動作，及各種匹配的打擊樂器)一張。 3、?愛我你就抱抱我?的音樂。 4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾。 活動過程： 一、談話導入。 1、小摯友們，你們愛我嗎?你想用什么動作來表示愛我?

11、(師幼互動) 2、小摯友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小摯友們帶來了一個更加的禮物，是你們最熱愛聽的一首歌，讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎? 二、根本片面。 1、歌曲中的小摯友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就) 2、教師出示四張動作圖片。 小摯友們你們說說這些圖片報告我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我) 小摯友們和旁邊的小摯友一起合作表演一下好嗎?(分別出示圖片) 3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中展現動作的地方。 4、分組拍手表演。 今天老師還給小摯友打定了一些好看的頭飾，現在我要把它發給小摯友。 那小摯友們可以根據你帶的頭飾來為這個歌曲rap片面

12、打節奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時候要拍手) 5、議論配器方案，為歌曲伴奏。 今天老師還帶了一些好玩的樂器，小摯友們想熟悉他們嗎?(聽聲音猜樂器) 6、與幼兒議論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜，(樂器與動作圖片已經匹配好了)引導幼兒根據自己的頭飾分組演奏。 7、完整跟著音樂演奏 三、終止片面。 小摯友們，今天你們學會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來，表演給客人老師看看，好嗎? 活動反思： 這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很熱愛。并且在演唱時，都能加上自己創編的動作。這堂課的缺乏之處，在打定圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節奏，在這里

13、時理應再更加的強調一下。并且上課時要更加的關注全體小摯友。 中班音樂教案 篇4 活動目標： 1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。 3、體驗與同伴合作歌詠的樂趣。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。 5、培養幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。 活動打定： 1、對農場村的動物及叫聲有確定的認知閱歷閱歷。 2、幼兒已學過歌曲?小豬睡覺?閱歷。 3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節奏卡兩張，。 活動過程： 一、復習歌表演?小豬睡覺?。 1、幼兒復習歌表演?小豬睡覺?。 提問：小豬住在那里？引出歌詞：小豬在農場里，同

14、時出示農場背景圖，以及小豬 2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。 二、學唱新歌。 1幼兒學唱小豬的叫聲。出示節奏卡 1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，快思老師。教案網出處問：打呼嚕時的叫聲理應怎么樣？引出節奏卡，讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。 2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡，幼兒學念嚕嚕嚕。 3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，留神掌管休止節奏。 2通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。 1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。 2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應的動作。 3、引出歌曲名稱?在農場里?，同時出示“在農場里四個字寶寶。 三、創編新歌詞。 1、幼兒遷移閱歷，說出在農場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。 2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。 3、用新編的歌詞舉行領唱、齊唱。 四、終止談話。 表揚幼兒能積