1、中班語言教案小熊讓路中班語言教案小熊讓路作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍圖， 可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)當怎么寫呢？以下是我細心整理的中 班語言教案小熊讓路，希望能夠關(guān)懷到大家。中班語言教案小熊讓路1活動目標(1)認真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，能看圖表達故事。(2)學(xué)習(xí)理解動詞：跳、淌、爬。(3)培育幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。(4)在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。(5)學(xué)會有感情地朗誦故事，大膽參與爭辯。教學(xué)重點、難點(1)重點是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的 道理。(2)難點是理解大獅子是用什么方法讓小熊覺得難為情。活動預(yù)備課件，背景圖一幅，小

2、動物圖片假設(shè)干活動過程一、出示背景圖，引起幼兒的愛好。愛好是幼兒最好的老師。只有在幼兒感愛好的狀況下，他們才會 學(xué)的輕松、學(xué)的快樂。一開頭我出示一幅背景圖，引起幼兒的愛好， 讓幼兒觀看并提問：這是什么地方？上面有什么？通過觀看對背景有 一個初步的理解，然后再用設(shè)問法提問：上面會發(fā)生一個什么樣的故 事呢？以此充分發(fā)揮幼兒的想象力。二、老師表達故事，關(guān)懷幼兒理解故事的內(nèi)容。1、老師有感情的表達故事的前半局部，同時配上圖片的演示，讓 幼兒初步感知小熊的霸道。欣賞后提問：故事里有誰？故事里發(fā)生了 一件什么事情？小熊是怎樣讓小動物們讓路的？并請幼兒一起來學(xué)學(xué)。 你覺得小熊是怎么樣的動物？小動物的心里都是

3、怎么樣想的？小兔做 了什么動作？小羊？小猴？他們后來去請誰幫助？通過這些層層深化 的提問，關(guān)懷幼兒理解故事內(nèi)容。2、幼兒爭辯：大獅子會想一個什么方法？這個局部充分發(fā)揮幼兒 的想象力，鼓舞幼兒大膽的表達自己的想法。3、表達故事的后半局部，以這樣一個設(shè)問“大獅子畢竟會想一個 什么方法呢？ 一起來聽一聽來吸引幼兒的留意力和聽故事的愛好。 聽完故事后提問：你們覺得獅子的方法好嗎？是什么方法？小熊為什 么這次沒有讓大獅子讓路？小熊為什么會臉紅？小熊后來變的怎么樣 了？從而突破本次活動的難點.三、情感教育：主要是通過這些提問：假如你是這只小熊，你遇到這些小動物你 會怎么做？你寵愛故事中的小熊嗎？為什么？（

4、幼兒分組爭辯后回答。）四、請幼兒關(guān)懷這個故事取一個好聽的名字。這個故事好聽嗎？（好聽）但是呀，他還沒知名字，你們能給他起一個好聽的名字嗎？（幼兒樂觀地動腦取出各種各樣的名字。五、活動的延長1、幼兒看圖自己表達故事。2、讓幼兒依據(jù)老師的表達，運用已有的閱歷和發(fā)揮想象力，看圖 相互講故事給同伴聽，進展幼兒語言的組織力氣、表達力氣。教學(xué)反思本次活動我主要以直觀演示法為主,設(shè)問法為輔的教學(xué)方法。通過 直觀演示，讓幼兒邊看邊聽故事，從而更好的理解故事內(nèi)容，突破故 事重難點。通過視聽結(jié)合的方法關(guān)懷幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)中的提問，給 幼兒供應(yīng)了表現(xiàn)的機會，幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。并且在 活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)

5、問的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見解，激發(fā)幼兒的想象， 并對故事產(chǎn)生猛烈的愛好，加深幼兒對故事的理解和思考在整個教學(xué)活動中，我都以幼兒為主，老師為輔，發(fā)揮幼兒的樂 觀性，使師幼互動，幼幼互動，整個課堂生動活潑，孩子們能發(fā)揮他 們的想象力，用較為精確的語言來表達自己的想法。但是，在教學(xué)活動中我覺察，有一些語言力氣差，反響慢的孩子， 對于老師的提問不能準時的理解，還有的孩子傾聽的習(xí)慣較差，因此 理解故事內(nèi)容比擬困難。在以后的教學(xué)中，我會加強幼兒傾聽習(xí)慣的培育，加強幼兒語言 表達力氣的培育，并通過多樣的形式進展幼兒的想象力，讓幼兒會想、能說、敢說。小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平常還算溫順，但是受

6、 到挑釁或遇到危險時，簡潔暴怒，打斗起來特殊兇狠。中班語言教案小熊讓路2活動目標：1、學(xué)習(xí)故事，懂得謙讓的道理。2、情愿與人共享。活動預(yù)備：1、幼兒用書：小熊讓路。2、每個幼兒帶一樣自己最寵愛的玩具或其他物品。3、幼兒分組，每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀，一個盤子。活動過程：一、幼兒欣賞故事，了解謙讓的道理。.幼兒看幼兒用書小熊讓路的畫面，引出話題。老師：畫面中有誰？發(fā)生了一件什么事呢？.老師表達故事小熊讓路。.老師：為什么說小熊變得懂事了呢？假如你是小熊，你會怎么 做呢？.老師小結(jié)：我們要學(xué)會謙讓。二、遷移日常生活閱歷，引導(dǎo)幼兒謙讓。老師：請小伴侶想一想，我們在什么地方會覺得比擬擁擠？擁擠

7、時可以怎么做，讓自己和別人都感到舒適？當我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到？三、學(xué)會共享，體驗和練習(xí)共享行為。.幼兒拿出自己的玩具或其他物品，相互交換和共享。.老師依據(jù)幼兒活動的狀況賜予指導(dǎo)。如：請語言表達順暢的幼 兒進行示范表達。也可詢問個別幼兒與那些幼兒進行了交換、共享， 是怎么說的，等等。.每組共享吃蛋糕。中班語言教案小熊讓路3幼兒行為基礎(chǔ)：中班幼兒年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我把握 力氣還很差。有的幼兒常常由于爭奪一個玩具或是被別人不留神碰一 下，就理不饒人，甚至動手打人。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打 我”，“某某搶我的玩具”小熊讓路是一個以相互謙讓為主題的故事，通過

8、活動使幼兒 意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的.美麗行為，從而使他們產(chǎn)生猛烈 的仿照愿望，明白相互謙讓的道理。教學(xué)的重點、難點：(1)重點是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的 道理。(2)難點是理解大獅子是用什么方法讓小熊覺得難為情。活動目標1、理解故事的內(nèi)容，能看圖表達故事。2、學(xué)習(xí)理解動詞：跳、淌、爬。3、培育幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。活動預(yù)備：背景圖一幅，小動物圖片假設(shè)干活動流程：出示小熊，引起幼兒的愛好一老師表達故事，關(guān)懷幼兒理解故事 的內(nèi)容一情感教育一引導(dǎo)幼兒看圖自己表達故事活動過程1、出示小熊圖，引起幼兒的愛好。今日來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊？畢竟是

9、只什 么樣的熊呢？我們一起來聽故事小熊讓路。2、老師表達故事，關(guān)懷幼兒理解故事的內(nèi)容。（1）師表達故事的前半局部（講到獅子點了點頭），讓幼兒初步 感知小熊的霸道：故事里有誰？（2）師：畢竟是只什么樣的熊？故事里發(fā)生了一件什么事情？（3）師表達故事的后半局部，設(shè)問：“大獅子畢竟會想一個什么方法呢？ 一起來聽一聽J（4）講故事的后半局部。（5）大獅子想的是什么方法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?（15）師：小熊為什么會臉紅？（16）師：小熊后來變的怎么樣了？3、情感教育。（1）師：假如你是這只小熊，你遇到這些小動物你會怎么做？（2）師：你寵愛故事中的小熊嗎？為什么？（3）師：請你關(guān)懷這個故事取一

10、個好聽的名字。（4）師：學(xué)了這個故事后，你應(yīng)怎樣對待你的伴侶？（4）師總結(jié)：我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子4、引導(dǎo)幼兒看圖表達故事。胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。幼：小動物在一起玩的故事。幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想 方法讓小熊讓路了。幼：小東西，快給我讓路。幼：小熊很壞。小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水 溝中踵了過去。幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。幼：大獅子的方法好的。幼：大獅子走到小熊跟前,站在路邊說：“小熊,你先過去吧！”幼：

11、小熊觀看大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路， 它站在小路旁，請大獅子先走。活動總結(jié)：愛好是幼兒最好的老師。只有在幼兒感愛好的狀況下，他們才會學(xué)的輕松、學(xué)的快樂。一開頭我出示一小熊圖，引起幼兒的愛好，讓 幼兒觀看并提問：它是只什么樣的熊？然后再用設(shè)問法提問：上面會 發(fā)生一個什么樣的故事呢？充分發(fā)揮幼兒的想象力。另外，我覺察在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，能充分發(fā)揮幼兒自己的 見解，并能加深幼兒對故事的理解和思考。比方：故事中講到小兔、 小羊、小猴請大獅子幫助，大獅子笑了笑，點了點頭。老師就可以問 幼兒：你猜大獅子會想一個什么方法？這就會激發(fā)幼兒的想象，并對 故事產(chǎn)生猛烈的愛好。附故事：小熊讓路小熊長得胖胖的，力氣很大很大。小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西， 快給我讓路！ ”小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。不一會兒，小羊從前面走來。小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路！”小羊可怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中踵了過去。小猴呢，它更可怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我！”小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。大獅子笑了笑，點了點頭。大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。小