談情感教學在初中思想政治課中的應用_第1頁
談情感教學在初中思想政治課中的應用_第2頁
談情感教學在初中思想政治課中的應用_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、談感情教課在初中思想政治課中的應用談感情教課在初中思想政治課中的應用新課標對感情教育提出了很高的要求。在學習目標的分類中，感情、態度和價值觀是第一位有了很大不一樣?？涿兰~斯曾說過：“孩子修業的欲念是由教師激發出來的。初中生正當青春期，開朗好奇，求知欲強，喜歡教師在教課活動中富于感情式的引誘。學生優秀修養的形成，需要教師傾注感情對其感動和熏陶。因此，重視感情教課，無疑是提升教課實效的重要手段。為此，我在思想政治課的教課中，傾注感情的感動、熏陶，收到優秀的成效。我的做法是：一、以情激學與其余學科對比，思想政治課的教課有其自己的難處：看法、看法較為抽象、乏味，與初中生的年齡和心理有必定差距。學生實質

2、的思想致使學生小看思想政治課。有些政治課教師也意氣消沉，抱著“你們不肯學，我也懶得教”的思想，照本宣科，支差對付，這就造成了惡性循環。作為一名政治教師，我自然也經歷了一番思想斗爭，但終歸仍是“必定要把思想政治課教好”的意識戰勝了我。我深信：謀事在人，惟其難教，方能見真功夫。我第一運用了“以情激學法”。感情投資，以愛結情。蘇霍姆林斯基說：“教師應該成為孩子的朋友，深入到他的興趣中去，與他同歡喜，共悲傷，忘掉自己是老師，這樣孩子才會向老師敞開他的心靈?！蔽依谜n余時間常常深入到我教的班（我的辦公室挨著教室），對孩子們噓寒問暖，作游戲、侃大山、說故事。看到班上的同學患病了，我二話不說，背起她就往醫院

3、跑，到了醫院我將學生安排好輸液后再立刻給家長打電話通知他們來。這些很快博得了學生的敬意和相信，他們把我當作貼心朋友，當作他們的班媽媽，有靜靜話也愿對我說，發生了爭辯請我評判，碰到了犯難的事想給我陳述。我的話，他們愛聽，且深信不疑。這大體就是“親其師，信其道”吧。真情真話，以情誘學。我給初一學生上第一節課時，我問了幾個他們關懷和氣奇的問題。一是大家能否感覺跟著我們年齡的增加,我們在與異性同學交往時變得愈來愈別拗，不好心思？心里能否很敏感？二是大家和本來沒有隔膜的父親母親變得生分了些，簡單和父親母親發生爭執？三是大家對異性同學產生了好奇心，想認識對方又十分的害羞？學生聽完以后，好多同學立刻說就是這樣的，你怎么知道的？一雙雙吃驚的眼睛望著我，焦急的想要知道答案。我望著孩子們天真的眼神，告訴他們只需仔細的學習政治課啊，就能從中找到答案。于是，學生就有了好奇，想要試驗老

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論