1、使用公式計算數(shù)據(jù)授課方案教材解析:使用公式計算數(shù)據(jù)是寧夏教育廳教研室編著的義務(wù)教育八年級下冊信息技術(shù)第四單元第一節(jié)的內(nèi)容。本章教材以電子表格辦理數(shù)據(jù)的過程和方法為主線，授課重點(diǎn)放在對運(yùn)用電子表格軟件組織、加工數(shù)據(jù)的方法和解析數(shù)據(jù)的方法的感覺和掌握上。經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，特別是在今后的工作和生活中，在對數(shù)據(jù)的認(rèn)識和辦理解析上起到積極的幫助作用。第1節(jié)編寫數(shù)據(jù)，要修業(yè)生掌握數(shù)據(jù)的編寫及計算方法，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá)數(shù)據(jù)的習(xí)慣，領(lǐng)悟電子表格組織、加工數(shù)據(jù)的方法。學(xué)情解析：經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了Excel中的相關(guān)看法，并能進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入與編寫，對于填充柄、單元格地址等

2、都有了正確的認(rèn)識與理解，所以在授課中應(yīng)該以教師的引導(dǎo)啟示為主。誠然是第一次接觸電子表格軟件，但是作為Office辦系統(tǒng)成員之一的Excel，學(xué)生有了Word的操作基礎(chǔ)，應(yīng)該能夠輕松的撐握相關(guān)的操作，也會經(jīng)過遷移的操作完成。授課方案：一、授課目的：（一）知識與技術(shù)目標(biāo)：1、理解公式的作用。2、掌握常有算術(shù)運(yùn)算符的表示。3、熟練掌握公式的編寫，并利用公式進(jìn)行計算。4、掌握復(fù)制公式的操作技術(shù)。5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。6、運(yùn)用公式解決一些實(shí)責(zé)問題，提高應(yīng)用能力。（二）過程與方法：引導(dǎo)啟示學(xué)生自主研究，讓學(xué)生體驗(yàn)Excel數(shù)值計算的富強(qiáng)優(yōu)勢，經(jīng)過任務(wù)驅(qū)動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與解析問題解決問題的能

3、力。經(jīng)過學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察與著手實(shí)踐能力。（三）感神態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)EXCEL富強(qiáng)的運(yùn)算功能，經(jīng)過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、慎重的修業(yè)態(tài)度，和不斷研究新知識的欲望。二、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：公式的正確輸入和編寫。難點(diǎn)：公式的復(fù)制和應(yīng)用。三、教法設(shè)計：經(jīng)過創(chuàng)立任務(wù)情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)成功的歡樂，學(xué)習(xí)Excel中數(shù)據(jù)計算的方法,掌握用計算辦理數(shù)據(jù)的地般過程。四、授課準(zhǔn)備：授課環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件：Excel2003，學(xué)生練習(xí)文件授課過程授課環(huán)節(jié)一創(chuàng)立情況導(dǎo)入新課教師活動以學(xué)生個人支出表為情況，提出任務(wù)。1、老師請同學(xué)們幫忙算一算這位李明同學(xué)14月份的開支，看誰算的又快

4、又準(zhǔn)！（教師合適夸耀計算快的學(xué)生和應(yīng)用了計算器的學(xué)生）師：若是數(shù)據(jù)眾多的話，我們的這種傳統(tǒng)的計算方法就出現(xiàn)困難了，那么我們能夠經(jīng)過Excel的學(xué)習(xí)來解決這樣的計算問題。2、跟我來學(xué)生活動學(xué)生思慮方法，進(jìn)行計算，把自己的方法說出來和同學(xué)們分享，并比較各種方法。學(xué)生聽講并思慮。設(shè)計妄圖引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步體驗(yàn)Excel的計算功能。一起來看看老師怎么在Excel學(xué)生思慮中進(jìn)行計算的：并觀察，說出師說：剛剛同學(xué)們在計算的時剛剛的計算式候是不是用了以下算式子并和老師寫（板書）一月份的總支出出來的進(jìn)行對=75.6+32.8+40+10比為學(xué)習(xí)用公式進(jìn)行計算確定基礎(chǔ)二新課講解在excel中如何進(jìn)行

5、計算呢？學(xué)生觀看這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)Excel中的數(shù)據(jù)教師顯現(xiàn)的課計算方法之一：公式計算（板書）。件，聽講能夠幫助我們快速的完成數(shù)據(jù)的計算工作。學(xué)生思慮1、公式的輸入。什么是公式讓學(xué)生說一說什么是公式，輸示，說一說如讓學(xué)生嘗入公式的一般步驟。何輸入公式試輸入公式，教師課件顯現(xiàn)總結(jié)。a、選定單感覺輸入公元格；b、輸入公式標(biāo)志式的步驟“=”；c、依次輸入組成公式的學(xué)生利用數(shù)據(jù)及運(yùn)算符；d、確定輸入。所學(xué)，完成任學(xué)生利用所學(xué)，完成任務(wù)一。務(wù)一，試一試根師：那么現(xiàn)在我將五月的零用據(jù)步驟輸入公錢數(shù)據(jù)更正一下，發(fā)現(xiàn)最后得數(shù)要式重新算。這不是和計算器相同了學(xué)生觀察嗎？教師更正數(shù)據(jù)提問：Excel不是智能表格嗎？

6、的操作。那它能不能夠自制自動進(jìn)行計算呢？二新課講解師：Excel有這個能力，我們一起來看看。（教師演示輸入公式的方法）“=D15+E15+F15+G15”請一位同學(xué)上來，更正5月份其中的數(shù)據(jù)，觀察發(fā)現(xiàn)，自動更正最后的計算結(jié)果。這就是我們利用公式計算的第一個優(yōu)點(diǎn)總結(jié)：公式的輸入，特別重申公式都是以等號開頭，所有參加公式的數(shù)值與符號都必定是英文半角字符。部署任務(wù)二：完成做一做的1-3步。輸入有技巧，借助金鑰匙。2、試一試（生分組談?wù)撗芯浚煟骸坝嬎忝恳粋€人的三科總分，計算方法都相同，我們能否找到一個簡單的方法完成一批相同的計算？四人一組進(jìn)行談?wù)摚岢瞿愕姆椒ā闭埓蠹彝瓿勺鲆蛔龅?-4步。為什么能夠

7、利用填充柄呢，請大家閱讀60頁的小博士，認(rèn)知趣對引用。教師總結(jié)。3、想一想師提出思慮問題：若是用數(shù)字計算式計算總支出，能夠復(fù)制給其他行嗎？結(jié)果怎么樣？教師總結(jié)利用公式計算的優(yōu)點(diǎn)：a.更正某一數(shù)據(jù)時，excel會自動更正最后的計算結(jié)果。b.進(jìn)行公式復(fù)制后，含有單元格地址的公式中的單元格地址隨行自動變化。學(xué)生聽老理解、掌師講解公式中握使用公式引用單元格地計算數(shù)據(jù)單址的方法。元格的引用的方法，有更多的機(jī)遇處觀察輸入于授課活動步驟的中心地位一位同學(xué)演示更正數(shù)據(jù)，其他同學(xué)觀察計算結(jié)果檢查學(xué)聽教師進(jìn)生輸入公式行總結(jié)的基本步驟掌握情況，強(qiáng)著手實(shí)踐，化對輸入公完成做一做。式的基本步同時閱讀金鑰驟的記憶。匙，學(xué)

8、習(xí)輸入公式的技巧。學(xué)生分組談?wù)撗芯俊Ｋ紤]后談?wù)摵髮⒆约旱南敕ū磉_(dá)出來使學(xué)生理解運(yùn)用填學(xué)生著手充柄復(fù)制公完成做一做的式的意義，從演示閱讀任務(wù)而認(rèn)知趣對目標(biāo)，解析問引用。題，完成任務(wù)。小組談?wù)撨^程方法，學(xué)生演示計算過程及結(jié)果。三牢固與提高四課堂小結(jié)1、要求兩個同學(xué)合作完成p60試一試看。（一個同學(xué)負(fù)責(zé)寫出公式，一個同學(xué)負(fù)責(zé)輸入公式）大屏幕：一起來認(rèn)一認(rèn)Excel中的算術(shù)運(yùn)算符.加減乘除號號號號數(shù)學(xué)中+-Excel中+-*/2、要修業(yè)生獨(dú)立完成部署的任務(wù)。請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲教師總結(jié)公式的輸入步驟及引用單元格地址的兩個優(yōu)點(diǎn)。閱讀任務(wù)目標(biāo)，解析問題，完成任務(wù)。培養(yǎng)解決實(shí)小組談?wù)撨^程際問題能力，方法，學(xué)生演進(jìn)一步牢固示計算過程及公式的應(yīng)用。結(jié)果。學(xué)生獨(dú)