1、第六單元碳和碳的氧化物復習課教學目教師知識與，技能了解二氧化碳的物理性質及主要用:質，牢記二氧化碳的實驗室制法的原理才檢驗二氧化碳的操作。余，掌握二氧彳口實驗裝置，會活動備匕碳的教學期的、收集間分配生、坦同必生而放田古代必在u白；口幸日而放不|上等）宓舟里/過程與方法J口;J、1，少LT/J、/山、刃7，IX,J1,/7_11少LT刁、UJ-zj-1八J-進行辯證唯物主義教育。情感態(tài)度與價值觀引導學生發(fā)現，應用知識的方法，并能歸納總結找出規(guī)律性的東西，尋找適合自己的學習和解題方法。教分教學重點二氧化碳的化學性質，二氧化碳的實驗室制法教學難點制取、收集、檢驗二氧化碳教學過程歸納總結分鐘設疑啟發(fā)歸

2、納總結分鐘本課題主要介紹了二氧化碳和的性質。在介紹二氧化碳時，首先讓學生利用課題中討論確定的裝置來制取一瓶二氧化碳，并利用收集到的二氧化碳去探究它的性質：不支持燃燒和與水發(fā)生反應。同時聯系學生已有的知識，介紹了二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的原因。其中二氧化碳與水、石灰水的反應是本課題教學難點。會二氧化碳的實驗室制法的原理和實驗裝置，會制取、收集、檢驗二氧化碳的操作。探疑互動二氧化碳物理性質：色味的氣體，密度比空氣，溶于水，固體俗稱?；瘜W性質：不燃燒，也不支持燃燒，不支持呼吸，無毒。TOC o 1-5 h z與灼熱的炭反應：=與水反應:溶于水的少部分與水反應生成=（因此，的水溶液能使紫色的石蕊試液

3、變，不穩(wěn)定易分解生成水和二氧化碳：=）與堿反應：=I現象：澄清的石灰水變=工業(yè)制法：高溫加熱石灰石（大理石）=實驗室制法；藥品反應原理：=發(fā)生裝置：固體與液體反應不需要加熱的裝置實驗室制法操作步驟：同氫氣實驗室制法。收集方法：，集滿的集氣瓶正放在桌上。驗滿方法注意事項：藥品選用,操作。用途：探究實驗室中制取二氧化碳的裝置時要體現開放性。教學時，可以將學生分成幾組，每組學生通過討論（甚至辯論）、合作來組裝一套制取二氧化碳的裝置（可以不局限在教材中所列的儀器上），然后在教師指導下，組與組之間互相討論裝置的優(yōu)缺點。查疑落實教材中給出了一種制取二氧化碳的裝置，教學時切不可將它作為唯一的、標準的裝置，要

4、鼓勵學生創(chuàng)新。圖會制取、收集、檢驗二氧化碳的操作。例題、為了制得純凈的，某同學設計了一套制取和凈化（除去少量水蒸汽和一氧化碳雜質)二氧化碳的裝置如右下圖所示。會制()對圖中裝置和藥品有不適當和錯誤的地方在原處加以取、收集、改正。檢驗二氧0()寫出改正后的、兩個容器中發(fā)生化學反應的化學化碳的操分鐘方程式。作。、，C。()容器中濃硫酸的作用。思考：首先要考慮所選的藥品能否達到制取某物質的目的;其次考慮發(fā)生反應的儀器選擇和連接是否符合要求；然后再考慮產物的收集方式是否合適。溫室效應”與全球變暖溫室，對大多數人來說并不生疏。每到冬季，農田里排排溫室和塑料大棚里春意盎然，碧綠鮮嫩的瓜果蔬菜花繁葉茂。為什

5、么戶外冰天雪地，而溫室內卻溫暖如春呢原來溫室頂棚和四周的玻璃或塑料薄膜能夠透進太陽光的短波輻射，而室內地面反向的長波輻射卻很少能穿透玻璃或塑料薄膜)這樣熱量就被留在室內，因此溫室里的溫度比室外要高出許多。近幾十年來，由于人類消耗的能源急劇增加，森林遭到破壞，大氣中的含量不斷上升。就像溫室的玻璃一樣，并不影響太陽對地球表面的輻射，但卻能阻礙由地面反射回高空的紅外輻射，這就像給地球罩上了一層保溫膜，使地球表面氣溫增高，產生“溫室效應”。能產生“溫室效應”的氣體除外，還有臭氧、氟氯代烷該類化合物包括(多種，其中主要有、等。全球變暖會對人類生活帶來很大影響。近百年來，全球增溫大約0.6。有人認為，全球

6、變暖將可能導致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒許多城市。世界上大約有的人口生活在沿海岸線60范圍以內，世界上座最大的城市中，有0座地處沿海。海平面升高無疑將是對人類的巨大威脅。地球表面氣溫升高，各地降水和干濕狀況也會發(fā)生變化?，F在溫帶的農業(yè)發(fā)達地區(qū)，由于氣溫升高蒸發(fā)加強，氣候會變得干旱，農業(yè)區(qū)會退化成草原；干旱區(qū)會變得更加干旱，土地沙漠化，使農業(yè)減產。但是，也有人認為大氣中的水蒸氣、云量、顆粒物有可能抵消“溫室效應”。另外，森林的多少、水利工程、灌溉面積的大小都會對氣溫產生影響。因而對未來全球氣候的總趨勢，還不能做出肯定的推斷。還有人認為含量的增加，有利于綠色植物的光合作用，世界將變得更綠。

7、雖然目前還不能做出肯定的推斷，但是有一點可以肯定，即大氣污染對氣候的影響已明顯表露出來，至少是引起近年來世界各地氣候異常的原因之一。等溫室氣體在大氣中含量不斷增加的確是一個事實，它對全球氣候的影響是人類必須面對的復雜課題。為了保護人類賴以生存的地球，人類應共同防止溫室效應進一步增強?？梢圆扇∫韵麓胧汗?jié)約能源、減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料；更多地利用太陽能、風能、地熱等；限制并逐步停止氟氯代烷的生產和使用；大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐森林等6下列物質中不能奪取某些含氧化合物中氧的是I)A木炭、一氧化碳、氫氣、二氧化碳7下列物質中不能與發(fā)生反應的是I)A石灰水、石蕊試液、灼熱的焦炭、氧氣8下

8、列過程中不會產生的是I)、植物的光合作用、人體的呼吸、木炭燃燒、灼燒石灰石9家用熱水瓶，時間長了會在瓶膽內結一層水垢，可用來除去水垢的藥品是I)A石灰水、稀鹽酸、水、氫氧化鈉溶液0抹在墻壁上的石灰漿能變堅硬的原因是I)A石灰漿失去水分、吸收空氣中的水分生成碳酸、生成生石灰、吸收空氣中的生成提高能力1一種無色氣體X能在空氣中燃燒生成另一種無色氣體Y和灼熱的炭反應又只生成氣體，則是I）2將一定質量的碳酸鈣和銅粉混合物，置于一個敞中容器中，加熱煅燒使其完全反應，發(fā)現反應前后容器內固體質量沒有改變。則原混合物中碳酸鈣與銅粉的質量比OA、22、在和的一種混合氣體中，含氧元素為4將該混合氣體，通入足量的石

9、灰水中，可得到白色沉淀物I）、在一密閉容器中盛有等質量的木炭和氧氣，高溫加熱使之充分反應后，容器內的物質是I）A、和、和木炭、某物質只含一種元素，該物質不可能是（）A混合物、純凈物、單質、化合物鞏固練習鞏固練習漏斗向錐形瓶中加入一定量的溶液，隨即將分液漏斗的活塞關閉，充分振蕩錐形瓶，可觀察到的現象是，產生這種現象的原因是_7長期盛放石灰水的試劑瓶，內壁附有一層白色物質，這是什么物質？怎樣形成的？如何洗去？寫出有關的化學方程式。、實驗室可用右圖CO：進行和的分離和干CO燥（其中為橡膠管夾，為分液漏斗活塞）（）廣口瓶（甲）中盛有過量的，廣口瓶（乙）中盛有，分液漏斗（丙）中一般盛有。（）先分離出，關閉，打開，發(fā)生反應的化學方程式為。（）再分離，關閉，打開_，發(fā)生反應的化學方程式為。、二氧化碳通入紫色的石蕊試液中，石蕊試液有什么變化？把所得溶液分成兩份，一份加熱，另一份加入幾塊活性炭振蕩，這兩份溶液有什么變化？變化的本質相同嗎？解疑歸類