1、第 第 頁家園共育心得 家園共育重要性心得家園共育心得 家園共育重要性心得1為了促進家園的溝通更加有效，首先就是要為家長們提供同等對話、溝通的平臺。現在的家長會多半是一言堂的模式，我們可以改用了家長座談會、茶話會、家長沙龍、閱歷共享會等形式。其目的就是想拉近老師和家長之間的距離，讓大家在同等對話中產生共鳴，從而清除隔膜，有效解決幼兒教育中涌現的問題。在老師與家長溝通中存在的問題，比如，老師與幼兒家長在地位上的不對等；老師與家長在認知水平上的差異；老師溝通對象的老齡化。那面對這種狀況，我們應當更積極地去取得家長們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有許多，最常用的是家園聯系手冊、家訪、家長開放日

2、及利用家長接送幼兒的時機交談等。隨著信息時代的到來，我們常常利用電子軟件，比如*教育app，徑直與孩子的父母進行溝通，孩子的父母能非常具體地了解自己孩子的在園狀況；同時我們還開通了寶寶在線系統，為每個幼兒都建立了幼兒個人成長檔案，老師們可以將孩子在園不同的活動狀況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中，讓家長們能夠了解得更全面、細致，這樣的溝通溝通，家長與老師們彼此都覺得既詳細又貼心。這樣，我們的家長工作將更具有實效性，家長們也會更加認可老師的工作，那么，家園的相互信任感就會漸漸建立起來了。為了實現家園共育的目標，首先我們應當要讓家長全面地了解幼兒園的教育內容，以便家長更好地協作幼兒園教育

3、。為此，我們會在家園聯系欄里每周公布一周活動安排，并且在消息欄或者家園欄中增設了請您協作一項，請家長實時地幫助完成教育目標。逐步的援助家長應轉變觀念，積極參加家園共育幼兒的保育和教育，明確家庭和幼兒園雙方的職責。家長應積極參加家園共育：首先，積極參加幼兒園舉辦的一些家園共育活動。對于幼兒園舉辦的一些親子活動、家庭教育講座應樂于參加。對于幼兒園印發的家長手冊，家長要仔細認真的學習；其次，對于幼兒園提出的一些教育要求要親密協作。幼兒園常常會以張貼通知或是發送短信的形式，要求家長預備一些廢舊材料，以供幼兒園制作教具或是布置幼兒園環境，有時也會要求家長協作援助幼兒作業等，家長肯定要在條件允許的狀況下全

4、力協作最末，發揮自身的聰慧為家園共育獻計獻策。家長參加家園共育應充分發揮自身的優勢和特長調動主觀能動性，主動參加幼兒園管理，并對幼兒園的日常管理或是教育教學活動提供可行性建議等。家園共育的貫徹落實，它不是一句口號，它需要的是實實在在的行動，在分析問題、解決問題的思路下，我們對當前的家園共育做了一個全面的剖析，闡述了家園共育的須要性和價值，指出了當前家園共育的現狀并提出了針對性的解決措施。家園共育關乎學前教育的質量，關乎幼兒的進展，盡管當前我們的家園共育還存在一些問題，但在國家、社會、幼兒園和家長的全力推動下肯定會和諧進展，為幼兒制造優質的教育，使幼兒健康歡樂成長。家園共育心得 家園共育重要性心

5、得2通過網上家園共育工作方面的學習，本學期，我們開展了以下形式的活動；口頭形式。家訪、家教閱歷溝通，以及平常與家長溝通等，主要向家長介紹班中老師的狀況，和一些家長需要協作方面的問題。讓家長對老師有一個全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園。同時也了解幼兒的身體進展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的采用措施。我們班很快就能正常開展活動了。我們的遙遙小伙伴的奶奶，一開始報名時，就對我們幼兒園持懷疑立場，開學后，她對我們的工作萬般挑剔，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長，我們的確也有過這樣那樣的想法，但是我們并沒有因此而冷落他，而是用更多的熱忱去關懷他，用實際行動來告知家長。究竟

6、這位家長轉變了他的立場。在一次家長開放日中，這位家長由衷地贊美道：孩子們的進步真是太大了，沒想到我的孩子這么懂事了。老師，太感謝你們了，你們辛苦了，真不簡單啊！由于家長水平的參差不齊，他們的教育方式也各不相同。我們利用家長會、家長園地，向家長們介紹教育方法。我們的宸宸從小沒睡過午覺，家長說要不就別睡了，可到下午活動時孩子的精神就不好。于是我們就和家長商量，為了孩子的健康，肯定要讓他睡午覺。每次午睡就專由一個老師幫他脫衣服、上床，拍著他睡覺。這樣我們從生活的點滴開始，耐煩、細心的不斷重復、引導，留意多與家長溝通，在老師與家長共同努力下，到學期末的時候班中的孩子在自理技能方面有了很大的提高，不但大

7、部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個樣。這些我們都看在眼里，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒有白費。運用口頭形式，我們做到既面對全體家長，又有重點地進行工作，在了解孩子和了解家長的前提下進行工作，有針對性的進行工作。文字形式。包括家園聯系本、家長園地等。家園聯系本是實現家園常常取得聯系的好形式。在聯系本中，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現，而家長也從中得知幼兒在園的表現和幼兒園對家長在協作教育上的詳細要求等。每到星期五，我們都實時地關懷好天氣預報，以便通知家長們換曬被子

8、。參加活動形式。家長適當參加幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在十二月份，我們開展了家長開放日，在活動開始前，我們先讓家長了解活動的目標，使得家長有目的的觀摩活動，更深入的了解活動的開展狀況，以及自己孩子在整體中所處的位置。活動后，我們又進行了互動形式的家長會，讓家長們共同爭論教育過程中所遇到的迷惑，同時將部分家長的教育閱歷與其他家長溝通，取得了較好的效果。總之，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。在兒童教育這個系統工程中，我們只有充分發揮利用家長這個有效的教育資源，才能促進兒童的全面進展；只有進一步拓寬工作渠道，努力發揮家長的主動性，才能

9、親密家園關系促進家園共育。幼兒園與家庭相互合作、協調全都是促進幼兒身心協調進展的重要環節。家庭與幼兒假如在教育觀點上發生分歧，各自為政，從而導致教育能量相抵消，受害者最終是幼兒。家園共育心得 家園共育重要性心得3家園共育是幼兒園教育的重要組成部分。綱要明確指出：幼兒園應與家庭、社區親密結合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件。可是如何有效地調動家長參加幼兒園教育的積極性，找到家園結合的切入點，達到家園共架橋梁，孩子健康成長的教育目標，是全部幼教工一貫在探究的問題。多年的幼教工作，不斷地反思后我認為：幼兒園在這方面面臨的難題主要有兩個方面：一是現在的孩子大多屬于留守孩子，家長把

10、孩子交給老人看管，而一般狀況老人的素養比較低，老師與之溝通起來難得達成共識。二是來自于家長和社會的壓力。許多家長的教育觀念還停留在灌輸式教育方法上，對于孩子他們更關注是學了多少字，畫了多少畫，會算多少道數學題，對于幼兒園的課程改革不理解，對于新的教學方式一下子難以接受，因此他們往往把幼兒園要求他們協作的事情當做一種負擔，有的家長甚至對幼兒園的一些活動存在抵觸心情鑒于上述狀況，為了緩解這種沖突和壓力。促使幼兒和諧進展，使家園共育真正達到科學性、全都性，我在幼兒教育工作中，做了一些有益的嘗試，有力地推動了家園共育進程，取得了一些勝利。一、做好思想引領，努力營造家園共育和諧氛圍思想是行動的先導，利用

11、各種形式對老師與家長同時進行思想引領，力求營造家園共架橋梁、孩子健康成長的和諧氛圍。1、問渠那得清如許、為有源頭活水來，為提高老師的素養，幼兒園特地訂了一些專業雜志，幼教博覽、幼兒教育導讀大教育周刊，通過摘錄精髓篇章、寫讀書心得、溝通工作體會及園本培訓等活動，讓老師們不斷地補充精神養料，吸取最先進的幼教理念，使之在家園工作中有效地發揮引領作用。2、利用家長會、家園開放日，對家進步行須要的家教知識培訓，通過進行隔代教育的利與弊、如何做一名合格的幼兒家長、幼兒安全須知、拔苗助長不利于孩子的健康成長等專題培訓，引導家長掌控科學育兒的知識與方法。二、老師要做有心人，細心挖掘家園有機結合的切入點。雖然家

12、長有許多的教育資源可利用，但是家長假如不主動地提供這些資源，這些資源就不會發揮真正的教育效益。這就需要老師與家長有效地溝通，在工作中，努力查找家園工作的契機，挖掘教育的切入點，使家長充分認識了解自身資源對幼兒園教育的價值所在。如：我園大二班有個孩子革革，他聰慧活潑，天真可愛，可就是不能按時上學，每天都是第二節課快上了，才會慢吞吞地走進幼兒園，時間一長，影響了該班教學進程，班主任老師跟他說過好多次，都無果。究竟怎么回事？借家長來接孩子的機會，我與其母親進行了溝通，原來革革的父親遠在外地工作，母親又忙于生意，一貫沒有時間照看他，每天晚上革革都要等媽媽忙完了，才一起睡覺，由于這孩子睡的特別晚，早上根

13、本起不來！了解到這個狀況，我一方面建議革革的母親，每天晚上提前為革革早點洗好，然后讓他提前睡覺；另一方面找革革談話，告知他立刻就要上學校了，每天要按時上學，需要做到早睡早起。并讓他媽媽與我同時對他進行考核，假如他做到了，當天就嘉獎他一面紅旗從今，革革再也沒有遲到過。三、以各種活動為契機，吸引家長主動參加其中幼兒園教育在很大程度上是以活動的形式呈現的。老師能否激發家長參加到活動中來，最大限度地提供教育資源，關鍵在于這些資源能否在孩子的進展中顯示出物超所值，只有家長看到孩子們在資源的作用下各方面得到最正確進展，才會主動與幼兒園共同攜手，與孩子一起體驗勝利的歡樂。如：六一前夕，幼兒園設計了一個幼兒時裝秀節目參加鎮藝術活動展演，其主題是環保創新，要求參加演出的服裝需要是廢舊物品裁制而成，但是在設計方面要表達得體時尚、還要給人以美感，同時要求在制作過程中，孩子需要參加其中。結果家長參加的積極性相當高，他們不僅對自己設計的服裝反復修改，精益求精，而且還指導孩子收集了好多關于服裝的圖片，培育了孩子的動手技能六一表演現場，那些風格各異、五彩繽紛的美麗時裝，讓全部的觀眾眼前一亮，都不由自主地忘了它們竟然是廢舊物品變身而成。再加上孩子們那自信的微笑、一個轉身、一個亮相用觀眾的話說都很有明星的范兒表演結束了，臺下的陣陣歡呼不斷地