1、 展示分類的結(jié)果，（方法1：按水果種類不同分類；方法2：按卡片形狀不同分類）先由學(xué)生互評后師評。3實踐操作：學(xué)生完成課本練習(xí)七第2題。4再創(chuàng)情境，初步感受“一類”和“一個”的區(qū)別。（對練習(xí)第2題的拓展延伸）（1）師設(shè)疑：如果增加一個梨，這個表應(yīng)該怎樣改變？如果增加一個草莓呢？（2）讓學(xué)生大膽嘗試在答題紙上完成。（3）展示。（4）引導(dǎo)學(xué)生有意注意圖表的變化。（大屏幕顯示如下面的圖表） 師：都是增加一個水果，怎么表格的改變不一樣呢？生：增加的水果不一樣師：同學(xué)們能清楚地說出它們的變化，說明你們的觀察是多么地準確，真好！（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是梨的個數(shù)增加一個，并沒有增加種類，所以在梨那1列加一個圖形

2、，數(shù)加1就可以了，而第二次增加的是一個新的種類，也就是增加了一類，所以在圖表上要再添一列。）強化并運用剛剛獲得的分類與整理的方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。在練習(xí)中增加難度，是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)例題已有的基礎(chǔ)上拓展認識，是對例題學(xué)習(xí)的升華而不是重復(fù)，使課堂“活”起來。而且這個環(huán)節(jié)才安排認識圖、表記錄的靈活性，才能使教學(xué)的重難點明確，學(xué)生才能有序地掌握解決實際問題的能力，豐富了相關(guān)的知識。（七）課堂總結(jié)預(yù)計時間2分鐘說說今天這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生談收獲（八）生活中的 數(shù)學(xué)。預(yù)計時間4分鐘1.欣賞分類在生活中運用的圖例，列舉典型的例子（生活垃圾進行分類）對學(xué)生進行環(huán)保教育。2.課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)

3、了分類與整理的內(nèi)容，學(xué)會了要細心觀察、細心想一想的好習(xí)慣來完成各道題，懂得了可以用圖、表來表示分類的整理結(jié)果，也希望同學(xué)們在生活當中也能做一個把各種事情有條理做好的好孩子。3.課堂作業(yè)。練習(xí)七第1題。教師談話適時滲透環(huán)保教育學(xué)生欣賞讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生回味無窮。【板書設(shè)計】分類與整理圖 表 附： 教學(xué)反思分類與整理是人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元的內(nèi)容。本單元是初步認識統(tǒng)計內(nèi)容，不算很難，但有時比較繁瑣，需要同學(xué)之間進行合作學(xué)習(xí)。因此本人認為，這部分內(nèi)容的教學(xué)可以多采取小組合作學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)，但同時也要注意引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題。所以在作教學(xué)設(shè)計時，

4、能注意根據(jù)實際情況選取素材進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動地參與活動。 本節(jié)課是第一課時，主要教學(xué)活動是使學(xué)生在掌握初步的分類方法的操作過程中，學(xué)會整理和呈現(xiàn)整理的結(jié)果，并對分類結(jié)果作出簡單的分析。通過精心準備，在和學(xué)生一起探究的教學(xué)活動中我得到了啟發(fā)，現(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)當中存在的得與失。一、導(dǎo)入部分大膽采用孩子們喜聞樂見的糖果誘惑，激發(fā)孩子們的興趣，從而鮮明地揭示課題：分類。設(shè)計的意圖是讓學(xué)生從熟悉的生活情境中親切地感受到生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，從一件喜歡做的事情中自然地、清楚地懂得了分類的概念。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進行探究學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)

5、中學(xué)生很容易就進入了角色。然后文具店組合圖的出示（一幅是分類好的，一幅是凌亂不堪的），這樣讓學(xué)生進一步感受到生活中處處有分類以及分類在生活中的重要性，無形之中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、判斷能力以及審美能力。同時也激發(fā)了學(xué)生去探究分類的興趣。這幾點在教學(xué)中都達到了預(yù)設(shè)的效果。 二、探索新知，探究分類與整理方法部分中，教學(xué)時充分利用課件和教具，使整節(jié)課是在“自主、合作、探究”的方式中進行教學(xué)，點化了教學(xué)重難點，學(xué)生學(xué)得比較快樂。1.其中例題的教學(xué)是有意識地安排了從易到難，從合作探究“按不同形狀分類”到獨立探究“按不同顏色分類”,使學(xué)生初步學(xué)會按一定的標準分類并記錄分類的結(jié)果。這樣把例題深入地探究，學(xué)生

6、在學(xué)習(xí)中能明確掌握重點，掌握了分類與整理的方法，學(xué)生們都能夠用畫圖和計數(shù)的方法來表現(xiàn)整理的結(jié)果，教學(xué)時的目標也明確。然后再提升對例題的認識：分析整理結(jié)果。最后再安排在練習(xí)中增加了有挑戰(zhàn)性的難度題，學(xué)生是有序的一步一步地提升認識，能看到學(xué)生在學(xué)習(xí)當中掌握了分類計數(shù)的方法時的輕松，再到提升認識運用方法解決“增加一類”和“增加一個”的不同計數(shù)整理方法時的快樂，學(xué)生在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中都有不同的收獲。2.由于本節(jié)課教學(xué)活動比較多，課堂中就沒有充裕的時間可以讓更多的學(xué)生站起來回答問題，只能是少數(shù)同學(xué)可以大膽發(fā)表自己的想法。而分2人小組合作之前由于要求提得不夠清楚，沒有告訴學(xué)生兩個人應(yīng)該先交流再動手操作，所以個別學(xué)生合作得不夠好。也讓我明白了統(tǒng)一動手操作前目標要明確、要求交代要到位，才能提升操作質(zhì)量。三、鞏固練習(xí)部分，由于涂色不是本節(jié)課學(xué)生掌握的重點，而且學(xué)生完成涂色練習(xí)需要一定的時間，所以本節(jié)課只安排了一道題，明確地讓學(xué)生懂得涂色的方法。 總之，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有很多的收獲，其中最大的收獲是，只有深