1、第12頁共12頁2022年暑假教師休業典禮發言稿尊敬的董事長、各位老師、員工朋友們：大家晚上好！今晚，我們滿載著一個學期的收獲，在此聚集一堂，首先，我對大家表示最親切的問候和最誠摯的祝福！今天，站在這里我心情很不平靜。本學期的_月_日到學校，當我走在信誠商場的門口，一些孩子便和我說話邊用驚異的眼睛看我，我似乎懂了什么，心里很不好過。操場上遇到一位家長，面帶春風，走過來，笑著委婉地對我說：怎么一直沒見到你？我對他說了些，他很理解，也關切滿意地離去。過去的幾個月，于我個人，是磨難，是恐慌，但最終即使是天意也自然。在這里，我還是把微笑送給大家，以表打我心中對大家深深的歉意和問候！一、上半學期工作：1

2、、輕輕翻過舊學年的一頁，我們小學部腳踏實地的走過了多姿多彩的這一學年！我們繼續堅持“依法治校，科研立校，特色興校，質量強校”的辦學理念，一是以“關愛、賞識、習慣”為主題，強化德育綜合實踐活動(包括：系列主題月教育活動、各項競賽活動、國學誦讀、校園系列文化節等)，以此激勵和強化學生養成良好的品德、學習、行為習慣；二是立足質量強校，抓緊抓實教學常規管理，深化課堂教學改革，舉辦教學開放周，多方面多舉措保證學生基礎扎實，學習能力不斷提高；三是強化英語和藝術特色教育管理。力爭使每一個孩子都得到充分關注與關愛，并在自身基礎上都有不同程度的良好發展，使進步、優秀和成功成為每一個孩子幸福快樂的學校生活體驗。2

3、、六年級同學，在我校過去幾年畢業班參加市城區升中學統一測試語數英總成績“五連冠”的基礎上，又以飽滿的精神狀態參加了今年市城區小學升初中語數英測試，相信定能取得優異成績；實驗班_年級圓滿結束了語數英期末測試，并在全校學生中間，涌現出了一大批三好學生、優秀少先隊員、進步生等；今年_月吳相榮、張婷婷等二十幾名同學的書法作品在第_屆“星星和”全國少年兒童美術書法攝影大賽中，分別榮獲一、二、三等獎，林永舜老師獲一等指導獎，學校獲集體三等獎；二十幾名教師被評為先進教師、優秀班主任和教學能手。二、面對大家，面對成績，我想說說我的感動感動之一我們所以成功，我們所以去的這些成績，因為：1、有一個堅強過硬的戰斗集

4、體首先，學校兩處的朱助理、周助理、于主任、大隊輔導員海霞，能以高尚的思想覺悟，高度的責任意識和豐厚的業務才干，精誠團結，以身示范，敢拼搏，敢創新，盡職盡責。2、有一支過硬的骨干隊伍各教研組長、學年組長認真踏實，勇于承擔責任，起到了積極的示范與引領作用。3、有一支敬業的教師隊伍。我們每一位教師都以愛為根本，以教好每一位學生為己任，廢寢忘食，任勞任怨，識大體，顧大局，鞠躬盡瘁，都有一份沉甸甸的思想和業績的收獲。4、有一只堅強的班主任集體。班主任工作是一門充滿艱辛和曲折的工作，實踐中，我們每一位班主任老師，都能直面艱難，嘔心瀝血，絕大部分贏得了學生的愛戴和喜歡，贏得了的廣大家長的高度信任。感動之二我

5、想大家的這些成功，首先來自于思想上的成功，人格上的成功。這使我首先想起前幾天從我的qq上面蹦出來的一則消息：潘基文在連任聯合國秘書長就職演說中援引中國古代哲學家老子“天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭”的名言，強調應將這種不朽的智慧應用到今天的工作中，在百家爭鳴的思想中，找到行動上的統一性。我當即在自己的日記里寫下：老子思想漸深入中國老百姓心里，又走向世界，我很感動。感謝世界，我想我該記住這份感動,每一位看到這則消息的中國人都該感動，很平常的感動，因為它會使我們每一位記住這句話的人獲得幸福快樂，獲得成功。事實上，我們每一天都在履行著這幾個字：“利而不害，為而不爭”，即：對別人有利而無害，對自

6、己，不與人爭。懷著與天地合一的憧憬躬行而常不悔，像那些特級教師，像那只聾了耳朵的小青蛙，緘默攀行，未曾想過，我該怎樣努力能獲得以后的殊榮。其實，我們離他們并不遙遠，離老子說的并不遙遠。只是我們未來得及總結。因此，我想說：默默無聞，任勞任怨是我們風帆教師天生的品格，是我們制勝的法寶，我為大家驕傲。感動之三：人們常說：“臺上一刻鐘，臺下十年功”，我們踏實的工作作風，精湛的課堂教學技藝和可喜的教育教學成績，常贏得學生的喜愛，博得家長的贊同，也讓我們有同樣的感受。這首先還歸于我們有正確的人生態度，正確的價值觀和對事業對學生的愛。歲月如梭，我們把學校當作自己的家，把工作當作自己鐘愛的事業，把別人的孩子當

7、作自己的孩子，當作自己的弟弟妹妹，把課堂，把學校，當作自己生存發展揮灑才干的舞臺，以愛育愛，常此以往，堅持不懈，所以，我們才在小風帆這塊土壤上開花，結出豐碩的果實，我們才有今天這樣幸福歡聚的時刻。這樣的工作態度和價值觀，這樣的愛事業愛學生的情懷，正是我們力量的源泉，是我們制勝的又一法寶。當然，除了默默無聞，除了正確的工作態度和價值觀，除了一個“愛”字，我想，我們還有堅強的克服困難的毅力，有每日的勤奮刻苦，像燕子做窩那樣，還有不斷的學習，當然不光是文憑的學習，重要的是向他人學習，向書本學習，向實踐中學習，勤動腦，勤思考，勤動筆，勤總結，這樣集腋成裘，聚沙成塔，樂在其中。結尾老師們，朋友們：我們可

8、以謙虛地說：我的天資不如別人，但我們有一顆愛事業，愛孩子的心，有一種忘我“無我”與天地合一的憧憬躬行而常不悔的情懷，有一種正確的工作態度和價值觀，有一種堅強的毅力和勤奮向上的工作作風，我們就可以創造自己生命輝煌的奇跡，就可以創造我們學校發展的奇跡。我們有高尚的道德情操值得家長敬仰，我們有高尚的思想素質直面艱難人生，我們有豐厚的知識和業務底蘊可以教好我們的學生，我們完全可以贏得廣大家長的信任何和認可。我堅信：只要我們精誠團結，認真實踐，不斷學習、總結，那么，我們將是一個快樂的無堅不摧的集體，我們將贏得得更大的進步，我們每個人，我們學校將是快樂的。各位領導、各位老師、員工朋友們：每一個結束，都預示

9、著新的開始。在此，我衷心祝愿大家：暑假合家幸福安康快樂吉祥如意！祝大家以飽滿的精神，積極地姿態迎接新學期的到來。謝謝大家！_年_月_日2022年暑假教師休業典禮發言稿（二）今天我與大家交流的題目是做一名幸福的語文老師。從_年_師范畢業走上工作崗位，工作時間轉眼過了十六個年輪。無論是在以前的南河中學，還是現在盛康三中工作，我都是一個這樣的人：除了吃飯、睡覺，我沒有什么拿手的娛樂活動，卡五星不識塞子大與小，不懂起牌的順序，和牌不知收錢多少。這樣的生活說來可能許多老師感動特別好笑。但我覺得我的生活有滋有味，一點也不單調，因為我有自己的事情，構成我全部生活的是：教學，讀書，思考，寫作。這四樣事給了我無

10、窮的力量，也帶給我實實在在的生活變化，我愿意做一名快樂的語文教師。從_年冬秋在語文導報上發表第一篇文章起，至今已在語文報中考金刊新課程研究中學生學習報帥作文初中生天地襄陽教育語文周報教育周報、創新作文、湖北招生考試通訊等二十作家報刊雜志社上發表與教學相關的案例、論文、解讀、試題、學案等專業相關的文章_多篇，主編和參編了_多種教育教學書籍，許多品種在當地的圖書超市和網上圖書市場都成為暢銷產品。可以說，正是寫作讓我不倦的學習，保持了學習的源頭活水，知識之樹常青；而不倦的思索，則讓我不盲從，不附和，有一顆思辨而睿智的頭腦；我成功的打破了“人的命，天注定”，“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”的宿命，用知識改變

11、自己，用學習提高自己，用寫作構筑溫馨的家庭。我以為，在專業成長的道路是，我是一名幸福而又成就感的語文老師。借此機會，與老師分享一下自己成長的道路，以拋磚引玉，讓教學前輩的老師們給予更多的指導與厚愛，讓后來的年青人有一條借鑒的道路：一、以勤補“拙”，加強學習。_參加教育工作的時候，我的起點只是中師學歷，在許多大專生眼中，我們就是不合格的初中老師。的確，我們沒有上過高中，沒有經歷過系統的專業培訓，知識斷層，缺陷是常有的事。為此，專業成長的第一階段我把學歷的進修當成第一位的，在上好入門課、達標課的同時，我于_春順利完成了_學院的專科函授任務。我也知道，在許多科班出身的老師眼中，自己是正牌的大學生，可

12、能瞧不起我們這群非科班的半道大學生。但我始終覺得，經過這三年的學習，特別是自身的努力，我有了兩點讓許多人羨慕的成績：_開始擔任學校組建的唯一一個快班的語文教學，而且還是班主任。年齡大一點的老師或許還記得，_正是各個學校規模最大的時候，當時一個年級_個班，_個班的很正常，這次帶班經歷讓我有了前所未有的動力，后來我參加了縣級組織的三大比武，連續兩次都順利進入決賽階段，并取得好的成績，后來于_年第一次主講縣級復習備考課，這在山區鄉鎮的語文老師來說是很難得的事。我想這些成績的取得，有學校的培養，更離不開個人的努力，因為我有一個愛好，讀書。在我心里，我有一個信念那就是再窮也要多讀書，我最初購買閱讀的就語

13、文課堂教學的書籍，在我的書柜，至今還整齊排著錢夢龍、于漪、寧紅彬、魏書生、余映潮等這些大家的教學實錄；然后，購買閱讀有關作文教學、作文教案；購買閱讀有關課題類的理論實踐類書籍，購買上海教育書社出版的一些理論性比較前瞻的書籍。我堅持常年訂閱兩到三種有影響的專業雜志：從_參加工作至今，我訂閱了多年的語文教學與研究，滿分閱讀，并經常與同事互換教育類雜志閱讀。我堅持常年購買讀者，百科知識等讀物讀書、讀專業雜志，好處誰都可以說出一大堆，但難的是堅持，可貴的是堅守，最美麗的是孤獨的守望。從工資只有每月_月起，這個愛好一直不間斷。“板凳要坐十年冷！”在這個世俗喧囂、流光溢彩的年代，能經過誘惑，手執書卷，常年

14、讀書的，無疑成了這個時代美麗而奢侈的風景。二、為“利”而謀，以寫促教。_年秋季開始，我與各位成長中的老師一樣，面臨著一個重要的選擇，那就是“評中一”，雖然當年我沒有評審的資格，我已在心中謀劃著如何爭取有利的條件了，說起來有點自私，但我明白評審的條件是公開的，誰的條件優秀就應該歸誰，在這樣的沖動下，我開始寫作論文，發表學生作文，好掙得一點職評的分。目的很功利，也很單純。但努力一直沒有音訊，我的投稿沒有回音，我的熱情一次次被無情的拒絕所撕碎，我開始懷疑，開始彷徨。但劇情總是那么相似，終于在_年秋季，我認識了一位編輯，一位從學校轉行進入報社的老師，她對我的投稿第一次出人意料的回了修改意見，而且還接到

15、一個從北京打來的電話，她在電話中告訴我說：“陳老師，你的文字雖然不符合我們的上稿要求，但我覺得你可以好好努力，我們一起把自己的文章變成讀者的文章好嗎？”在她的耐心的指導下，我數次修改這個對平等和尊嚴的追求(解讀丑小鴨)的稿子，雖然只有短短10字，卻第一次上了報紙專家解讀文本的欄目。我知道當時的水平離專家水準那是差得很遠，那只不過報社宣傳的一種噱頭，但我還是滿足了自己的一點自尊心，就像丑小鴨那樣找回了一年來的失落。一個多月后，我收到報社寄來的樣報，還有_元的稿費，我激動了一下午。自己一個星期的晚上，換來了一篇職評的論文，還有兩個星期的補課費，我告訴自己值：提升了自己的文本解讀能力，也讓自己有了不

16、小的意外收入。從此，我開始以寫促教的個人成長道路，辦公室里，我多了對課文的研讀，多了對同事的請教，多了對教材教法的研究，硬是逼著自己。說起了逼自己成長，我多年來寫約稿有一個規矩，從不拒絕編輯的要求，從開始的文本解讀到后來語文老師最為討厭的作文教案編寫，作文提升指導，綜合性學習學案的編制，我總是有“有約必復”，一次不行，兩次；兩次不行，三次。用不斷的學習、修改提升自己研討教材的機會。在這個過程中，我開始了第一次與大師級的語文專家學習過程，那一年暑假培訓，我平生第一次聆聽了省教研員楊紅森老師的指導，開闊了不少視野；后來，我多次有機會聆聽特級教師余映潮的公開課和評課、說課等，讓我教學的視野第一次不再

17、孤立的教知識，作為知識的傳授者，我意識到教學是一種藝術，一種與學生互動交流，共同提升的藝術。我認識到時間加汗水的教學之路終會有走到盡頭的那一天。說真的，現實生活中的學生太累了，他們大多沒有屬于自己的課外時間；老師太累了，走進教室在講，課外輔導也在講，有時忙得連自己的孩子也沒有時間帶好。怎么辦？唯有提升自己的教學藝術，改進課堂結構，教會學生學習的技巧與方法，才是語文課堂提升的正確道路。我開始了提升教學，自我要求，做到“四個一”：研究模式，養成一種風格。雖然大師們告訴我說：“教無定法。”許多老師也討厭教學有一種固定模式。我也這樣認為，教學是不可能有唯一正確的模式。這對教學經驗特別豐富的老師來說，無

18、疑是真理，可對于教學經驗不太豐富的老師來說，這是一個殺手，教無定法讓我們教學會就得一無所有，既沒有章法，也沒有系統，成為“滿堂灌”、“滿堂淋”。學會一種教學思路，并在長期的模仿實踐中有自己的思考，這才是專業成長的最好方式。一開始，我覺得余映潮老師的板塊式教學思路非常實用：初學者可以學其形，提升者可以悟其神，而創造者可以借其法。比如，一篇閱讀課文可以采用四讀法：“初讀整體感知、精讀分析人物、品讀賞析語言、悟讀拓展遷移”，條理清晰，每一次閱讀的層次也出來了，這樣對上好一節課是非常重要的。在這個過程中，我知道了長課文要短教，做到一課一得；短課文要長教，做到精讀細品。慢慢地，教學中我發現收放開始收放有

19、度了，一節課的設計都會在不知不覺中悄然完成，一切都是顯得設計精心，一切都是那么順其自然。解讀課文，提升一種能力。解讀教材的能力，是老師基本功之一。剛上班那會，我和許多老師一樣，上課前總會把教參上的資料抄在課本上，上課的時候，從頭到尾講一遍，老師很累，學生很苦。課堂沒重點，復習沒抓手。后來，我發現單元目標是訓練重點，文體考查點為課文講學的突破點。我結合寫作的需要開始獨立解讀文本。多年來，我堅持一組課文選擇一篇進行獨立解讀，寫成解讀文字，探尋課文文本美點，可以是結構美、語言美，也可是寫法、主題等等。從最初的對人教版本課文，到現在的語文版、蘇教版、北師版、鄂教版、長春版等七八種教材，我都可以看著電子

20、課文寫出自己對文本的鑒賞。這個過程中，我有一點心得是可以與大家分享，那就是最開始的寫作過程中，不要盲目，一定要善于借助網絡收集專家學者對文本的解讀，可以雜取種種，為我所用，有點共鳴就借題發揮。看多了，學多了，自己就掌握了寫作的套路，很輕松的便找到了解讀的突破口了。在這里，我有要告訴想在這方面走得更遠的老師：寫作千萬不要圖省事，抄襲網絡，報紙什么的。多年來，我為了增加自己的每一次練筆機會。我利用學校布置的諸如師德論文、總結年度總結、教學反思等多種機會，總是要求自己獨立完成，哪怕詞不達意也沒有關系，只要自己在做，一定可以鍛煉提高。有時候，我們長期玩電腦提筆寫字都會有一種茫然：忘記了。其實，寫作也是

21、如此，長期不寫一篇文章的老師，有時真的不如學生寫作快，提筆會出現無從下手的情況。備好教案，打造一點絕技。現在流行集體備課了，我覺得這種形式的出發點是好的，減輕了老師們抄教案的時間，有了更多的精力去深研教材。在這種情況下，我以為如果我們堅持每學期備好一組課文，定會收獲不少。從教學實際來看，這一組課文基本涵蓋了教學的所有課型，如果自己精心準備的課，一定不會讓這樣的表演機會敷衍而過，作文指導也好，評講也好，綜合性學習也好，都會上得有滋有味。同時，如果每個月堅持上好一組課型，我想對于自己教學風格的形成定會有所幫助。在這里舉一個切身的例子，去年春上我應試題研究之約，模擬編寫了一套襄陽市中考語文仿真練習，

22、編寫時我考慮到當年襄陽改名是一件大事，就在試題的多個地方有意融入進去。結果當年的中考就考了這樣的一個閱讀大題_分，事后編輯部打來電話說：“陳老師，你的試題發在試題研究上挺遺憾的，如果放在發行量更大的中學生學習報上，影響會更有效果。”今年春季，他們又提前約我編寫了多套適應多個考區的仿真題目，據目前反應的情況來看，押中了多地的閱讀與作文題目。上好_分鐘，提升一點自信。老師的工作就是上好課，干好屬于自己的每一個_分鐘。_分鐘不長，可有一種_分鐘是許多老師不習慣的，那就是有領導和老師參與的_分鐘，而且恰恰課堂焦點和主角是自己。剛開始，我有一種怕的問題，怕領導聽出不足不好，怕同事挑毛病沒面子，怕精心準備

23、的課出現這樣或那樣的狀況。當我走上專業成長的道路后，我發現這種擔心是沒有必要的，恰恰會成為成長的“絆腳石”。如果課沒有人聽，沒有人指導，自己怎么發現自己的問題，這樣的課怎么會有打磨提升的空間呢。我開始主邀請同組老師來聽課，什么課講不到，就講什么。作文、綜合性學習，專題復習什么的，我都敢講，反正大家都不太會講，講出來讓領導和老師指點，自己總結一下，不斷改進，一定會有所進步。現在，只要是語文課，我沒有不敢講的課型，沒有怕聽課的時候，因為我心中想的是把課如何講好，如何有機會聆聽到領導和老師的指教，所以我不覺得講課是負擔，而是個人進步的一個必由之路了。三、夢想成“名”，不斷超越。任何職業都是有一種倦怠的，教師的職業更是如此。老師的勞動在我的理解就是機械性的反復，知識感覺教過，一年這樣，兩年還是這樣。如何在這種枯燥的氛圍中找到職業的幸福感呢？我的想法很天真，也很有趣：那就是夢想成名。很多次，我想像中能有機會坐在臺上，培訓著成千的老師，與他們分享教學的心得。很多次，我想像自己有機會在某地開展一次分開課的探討，與老師們交