1、哈爾濱的冬天海南島的冬天第二節 氣溫的變化與分布第三章 天氣與氣候目標導航學會計算日均溫、月均溫、年均溫、日較差、年較差。使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并讀出氣溫的變化規律。學會閱讀等溫線圖和世界年平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫的分布規律，并分析影響氣溫分布的因素。氣溫的變化 氣溫是指大氣的_，單位是_。氣溫溫度（1）定義 測量工具是溫度計。（2）測量工具 地面氣象觀測中測定的氣溫是離地面1.5米處的氣溫。在我國，人工觀測記錄氣溫一般每天在北京時間_、_、_、_各觀測一次。（3）氣溫的觀測8時14時20時2時（4）平均氣溫的計算 一天中不同時間氣溫值的平均數，就是_平均氣溫。用類似的方法，可以求

2、得一個_或一_的平均氣溫。日月年做一做某地一天中不同時刻的氣溫 讀出該地2時、8時、14時、20時的氣溫數值，并計算該地的日平均氣溫。2時：38時：714時：1520時：12日平均氣溫=（3+7+15+12）4=9.25 氣溫對生產、生活的影響我們都有切身體驗。 炎炎夏日，烈日當空，人們在室外活動容易中暑。 深秋時節，寒潮突然降臨，氣溫驟然下降，一些農作物就會遭受凍害。氣溫的變化 以_為周期的氣溫變化。一天中最高氣溫與最低氣溫的差叫作_。一天氣溫日較差（1）氣溫的日變化 一天中，最高氣溫出現在午后2時左右，最低氣溫出現在日出前后。氣溫日較差 以_為周期的氣溫變化。一年中最高月平均氣溫與最低月平

3、均氣溫的差叫作_。一年氣溫年較差（2）氣溫的年變化 一年中，北半球氣溫，通常大陸上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。氣溫年較差氣溫曲線圖 把一天或一年中各時或各個月份的平均溫度用平滑的曲線連接成的線叫氣溫曲線。（1）氣溫曲線的含義 能夠直觀地看出一天或者一年中的最高和最低氣溫的數值與發生的時間，能夠通過計算氣溫的日較差和年較差分析一天或者一年中氣溫的變化規律。（2）作用某城市氣溫年變化曲線最高氣溫最低氣溫繪制氣溫年變化曲線圖 根據表格中的資料，按照提示的步驟，繪出該地氣溫年變化曲線圖。某地多年月平均氣溫繪制氣溫年變化曲線圖的步驟1繪出橫坐標，把它平均分成12段，分別表示112月，標

4、上月份；2繪出縱坐標，根據最高氣溫和最低氣溫的數值，確定縱坐標的取值范圍為-2525，以5為單位刻度平分縱坐標；3在坐標圖的相應位置，逐月用點標出氣溫值；4用平滑的曲線把各點連接起來。氣溫的分布等溫線圖 通常用等溫線圖表示氣溫的水平分布。在等溫線圖中，同一條等溫線上各點的氣溫相等。等溫線圖的判讀 閱讀下圖，想一想世界氣溫分布有什么特點？世界年平均氣溫的分布123一是等溫線大致沿緯線方向延伸，說明氣溫由低緯向高緯逐漸降低；二是在同緯度地帶，等溫線在陸地和海洋彎曲程度不同，表明同緯度的陸地和海洋氣溫并不一樣；三是受海陸分布的影響，北半部等溫線比較曲折，南半球等溫線比較平直。做一做 1.找到0等溫線

5、，說出年平均氣溫低于0的大致緯度范圍。 2.找到20等溫線，說出年平均氣溫高于20的大致緯度范圍。 3.觀察由低緯至高緯世界氣溫分布有何特點。結構梳理氣溫的變化氣溫的年變化與氣溫年較差氣溫年變化曲線圖的判讀和繪制氣溫的日變化與氣溫日較差氣溫的分布氣溫的分布規律等溫線圖的判讀拓展延伸巧記等溫線彎曲方向一陸南(一月陸地等溫線向南凸)一海北(一月海洋上等溫線向北凸)七海南(七月海洋上等溫線向南凸)七陸北(七月陸地等溫線向北凸)隨堂練習寒冷的冬季，農民利用塑料大棚種植了許多夏季才能吃到的蔬菜，塑料大棚改善了農作物生長所需的（ ） A.地形條件 B.氣溫條件 C.肥力條件 D.抗病條件B（四川眉山）讀圖

6、，7月，ABC三地月平均氣溫由高到低排序正確的是（ ） A.ABC B.CBA C.BAC D.ACBA1.本文為我們講述了一位老人收養棄嬰的感人故事。本課的教學旨在引導學生關注自己的生活實際，去真切地感悟這種人間真情，并讓學生體會愛的偉大，從而也能奉獻愛心。2.引導學生關注自己的生活實際，去真切地感悟這種人間真情，并讓學生體會愛的偉大，從而也能奉獻愛心。3.該組散文詩短小精巧，富含詩意哲理，把紛繁的事物經過高度濃縮，使之呈現出簡潔美，給人以啟迪，令人從中品味出詩意。4.詩人柯藍沒有用長者身份灌輸自己的想法，而是以孩子的口吻，從孩子的視角去觀察生活，認識生活，想象生活，感懷生活，拉近了溝通的距離，增強了親切感。5.全篇筆鋒自然流暢，語言親切活潑，抒情色彩極為濃重，容易打動讀者感染讀者，讀后能給人以啟迪與思考。6.童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時光，對它的描摹更能激起學生的共鳴，相似年紀發生的事情也會更具說服力，更能使學生體會作者豐富的情感，能引導學生健康的成長。7.這篇文章詩意盎然的優美散文，文辭優美，字里行間透著靈氣，迸發出勃發向上的追求與熱情，展示了作者與眾不同的個性。要在反復讀中