人教版體育與健康三年級-趣味耐久跑(水平二)教案_第1頁
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文檔簡介

1、趣味耐久跑川大附小江安河分校杜歷一、指導思想：本課以小學體育與健康課程標準為依據，以“健康第一”為宗旨，結合學生實際的身心特點，認知水平，深挖教材本身的趣味因素，以多種形式的“趣味耐久練習”為教學主題，力圖在教學中激發學生對耐久跑的興趣、提高學生的耐久素質和形成堅韌不拔的意志品質與合作精神。讓學生在樂中練、趣中練、玩中練。二、教材分析：耐久跑本身對廣大學生而言，形式單一，比較枯燥乏味，并且需要身體承擔一定的生理負荷和心理負荷，它是考驗學生心肺功能是否強弱、意志力是否頑強的一種運動項目，對于三年級的小學生來說耐久跑的任務重在培養學生對此項目的興趣，通過練習，學生能夠感受到耐久跑練習帶來的身心變化

2、，能掌握一定的技術技能。本課在挖掘教材趣味因素的同時，注重激發學生興趣，教學方法的探索，通過運用合作耐久跑不同形式、不同要求的圖形跑與貪吃蛇游戲方式，自然地滲透耐力素質練習，力圖達到身心統一的和諧發展。三、教學內容：課題趣味耐久跑1、圖形跑2、貪吃蛇游戲四、學情分析：三年級學生各器官系統的發育還不完善，經受不了強負荷的刺激，而且三年級學生的注意力容易分散，意志力不強，行動缺乏目的性、主動性、獨立性。在1-2年級，學生對田徑類游戲有了基本的認識，基本嘗試過各種形式的跑動，對跑的身體動作有了基本的感覺。但是，學生跑的動作基礎大多是模仿性的，對技術要領還未形成較正確的理解。由于耐久跑項目本身較為單調枯燥，所以本單元均采用游戲教學法激發學生綜習興趣。本節課在跑的時間和距離上均有所捉高，教師運用游戲教學法激發學生興趣，利用圖片、文字等手段，采取講解與示范相結合的教學方法，針對本節課的重難點實施數學。今天上課的三年級八班學生身體狀況較平均。大都體質強健，能跑能跳，對體育運動有比較濃厚的興趣。但也有體質較弱的個別學生，教師在教學中會重點關注、區別對待。五、教學目標：1、認知

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