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1、第2課時(shí) 植樹(shù)問(wèn)題(2)R五年級(jí)上冊(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 在一條21 m長(zhǎng)的小路一旁栽樹(shù),每隔3 m栽一棵(兩端都栽),一共要栽多少棵樹(shù)?今天我們繼續(xù)研究“植樹(shù)問(wèn)題”中的其他情況。兩端都不栽213+1=8(棵)二、探索新知大象館和猴山相距60 m。綠化隊(duì)要在兩館間的小路兩旁栽樹(shù)(兩端不栽),相鄰兩棵樹(shù)之間的距離是3 m。一共要栽多少棵樹(shù)??jī)啥硕疾辉裕缘目脭?shù)比間隔數(shù)少1。我們先畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的線段圖看看。603 = 20( ) 2 =( )20 ( )=( )19 38小路兩旁都要栽樹(shù),所以還要2。- 1 1912345191860m少的“1”在哪呢,請(qǐng)你到圖中指一指。兩頭種棵數(shù)間隔數(shù)1棵數(shù)間隔數(shù)1100
2、米60米對(duì)比反思,提升認(rèn)識(shí)比較兩種情況,有什么相同?有什么不同?如果你忘記結(jié)論,可以怎樣做呢?小明家門(mén)前有一條35 m的小路,綠化隊(duì)要在路旁栽一排樹(shù)。每隔5 m栽一棵樹(shù)(一端栽一端不栽)。一共要栽多少棵?123457635m小明家門(mén)前有一條35 m的小路,綠化隊(duì)要在路旁栽一排樹(shù)。每隔5 m栽一棵樹(shù)(一端栽一端不栽)。一共要栽多少棵? 355 = 7(棵)答:一共要栽7棵樹(shù)。 兩頭種棵數(shù)間隔數(shù)1100米棵數(shù)間隔數(shù)160米棵數(shù)間隔數(shù)35米完善類(lèi)型,鞏固方法植樹(shù)問(wèn)題有哪幾種情況?每種情況中棵數(shù)與間隔數(shù)之間是什么關(guān)系?我們是通過(guò)什么方法得到這些結(jié)論的?如果你忘記或者混淆了這些情況,可以怎樣做?51 =
3、 448 = 32(分)答:鋸?fù)暌还惨?2分鐘。1. 一根木頭長(zhǎng)10 m,要把它平均分成5段。每鋸下一段需要8分鐘。鋸?fù)暌还惨ǘ嗌俜昼姡咳㈧柟烫岣?(18+1)= 57(m)答:這條小路長(zhǎng)57 m。2.學(xué)校門(mén)前有一條筆直的小路,在小路的一旁從一頭到另一頭每隔3 m栽一棵樹(shù),兩端都不栽,一共栽了18棵,這條小路長(zhǎng)多少米? 423 = 14(處)答:全程一共有14處這樣的服務(wù)點(diǎn)。3. 馬拉松比賽全程約42 km。平均每3 km設(shè)置一處飲水服務(wù)點(diǎn)(起點(diǎn)不設(shè),終點(diǎn)設(shè)),全程一共有多少處這樣的服務(wù)點(diǎn)?棵數(shù) = 間隔數(shù) - 1 (兩端都不栽)四、課堂小結(jié) 兩頭種棵數(shù)間隔數(shù)1100米棵數(shù)間隔數(shù)160米
4、棵數(shù)間隔數(shù)35米1.從課后習(xí)題中選取;2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)七、教學(xué)反思 1.通過(guò)自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了很多孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)。例如:讓學(xué)生根據(jù)題意大膽進(jìn)行猜測(cè),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。再如:在自主探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法解題、探究“間隔數(shù)”與“棵數(shù)”之間的規(guī)律。 2.滲透一一對(duì)應(yīng)的思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生通過(guò)觀察、探究、交流等活動(dòng),既學(xué)會(huì)一些解決問(wèn)題的一般方法和策略,又逐步形成求實(shí)態(tài)度和科學(xué)精神。 3.注意反映數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容本來(lái)就是來(lái)自于生活,通過(guò)觀察生活找出解決這類(lèi)問(wèn)題的規(guī)律,從而應(yīng)用于生活。所以
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