1、語文課文賣火柴的小女孩優(yōu)秀教案語文課文賣火柴的小女孩優(yōu)秀教案 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 1. 板書課題，啟發(fā)談話。 同學(xué)們一定都讀過童話故事，今天，我們學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生所寫的著名童話賣火柴的小女孩。 2. 簡介時(shí)代背景及。 安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之王”。他家境貧寒，14歲開始自謀生計(jì)。他一生寫了160多篇童話。他的童話愛憎分明，想象力豐富，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動(dòng)。我們今天要學(xué)的這篇童話就是其中之一。 二、整體感知，理清線索 1. 自讀課文，了解課文大意。（同桌交流） 2. 檢查自讀情況。 思考：本文寫了什么內(nèi)容？按什么順序?qū)懙模?三、學(xué)習(xí)“賣火柴”這一部分的內(nèi)容 1.

2、 默讀思考：讀了這一部分，你都知道了什么？體會(huì)到了什么？ 2. 在描述小女孩生活情況的時(shí)候，著重抓住一些細(xì)節(jié)描寫。讀讀這部分內(nèi)容，想想這些細(xì)節(jié)描寫的作用是什么。 3. 交流（反饋）。 對(duì)小女孩的鞋是細(xì)節(jié)描寫。 說明她窮得連鞋都穿不起，男孩拿鞋當(dāng)足球踢說明她被人欺負(fù)。 課文中對(duì)女孩的頭發(fā)是細(xì)節(jié)描寫：“雪花落在她金黃色的長頭發(fā)上，看上去是那么美麗，可誰也沒有注意到她。” 說明小女孩是一位美麗的小姑娘，但是她卻貧窮，又冷又餓，沒有人注意到她的美麗。 “屋里的圣誕樹多美呀，那兩個(gè)孩子手里的糖果紙真漂亮”是細(xì)節(jié)描寫。 運(yùn)用對(duì)比的方法告訴人們，小女孩所處的社會(huì)是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街頭。 “

3、這是圣誕節(jié)的前一天，正在下雪，天氣冷得可怕”是細(xì)節(jié)描寫。 這樣寫能進(jìn)一步烘托出女孩的可憐與孤獨(dú)。 4. 指導(dǎo)朗讀。 小女孩是多么可憐，值得同情。在朗讀的時(shí)候要讀出這種感情。 5. 總結(jié)：這一部分突出描寫了小女孩生活的悲慘，沒吃沒穿又冷又餓，得不到同情和幫助，我們讀了禁不住萬分同情。 四、學(xué)習(xí)“擦火柴”這一部分內(nèi)容 1. 默讀思考：課文寫了小女孩幾次擦火柴，各出現(xiàn)了什么幻景？（生答） 自由讀第一次擦火柴部分。思考：為什么會(huì)出現(xiàn)火爐的幻景？她能隨便從成把的火柴中抽出一根來點(diǎn)燃嗎？為什么？ （她不能隨便抽取火柴，因?yàn)榛鸩袷撬麄兗疑畹囊揽浚龑?shí)在冷得受不了，終于抽出了一根，更說明她冷，渴望溫暖，所

4、以會(huì)出現(xiàn)大火爐的幻景） 2. 指出學(xué)法。 剛才學(xué)習(xí)這一段用的是“讀想讀”的方法，先讀課文，弄清寫了什么？再抓重點(diǎn)詞，為什么這樣寫？說明了什么？用這樣的方法學(xué)習(xí)其他幾次擦火柴出現(xiàn)的幻景部分。 3. 小組討論學(xué)習(xí)，完成表格。（所填內(nèi)容僅供參考） 4小結(jié)自學(xué)情況。 因?yàn)槔洳懦霈F(xiàn)火爐，因?yàn)轲I才出現(xiàn)燒鵝，因?yàn)楣陋?dú)才出現(xiàn)圣誕樹和奶奶，這些幻想都隨火柴的熄滅而消失，使本來就痛苦的小女孩更加痛苦，這一段主要寫小女孩的四次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因，反映了小女孩對(duì)美好生活的追求，顯示了生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。 5. 指導(dǎo)朗讀，讀出小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。 五、學(xué)習(xí)“小女孩死去”這一部分的內(nèi)容 1. 讀后思考

5、。 這一部分主要寫了什么？ 為什么要用“臉上放著光彩，嘴角露著微笑”寫小女孩死去的神態(tài)？ 怎樣理解課文結(jié)尾的那幾句話。 寫小女孩死去的神態(tài)，證明她是在幻想的幸福與歡樂中死去，這就使幻想與現(xiàn)實(shí)形成了鮮明而強(qiáng)烈的對(duì)比，再加上平安夜本應(yīng)得到的歡樂和幸福，更增強(qiáng)了這種對(duì)比效果，加深了人們對(duì)女孩的同情，啟發(fā)人們深思。 2. 指導(dǎo)朗讀。 小女孩凍死了，我們對(duì)她寄予了無限的同情和憐惜。讀這一部分，體會(huì)的思想感情，融入自己的感情，深情地讀出來。 六、圍繞中心，學(xué)習(xí)表達(dá) 1. 回憶課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情。 這篇課文講了一個(gè)賣火柴的小女孩在平安夜凍死街頭的故事，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的同情及對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿。

6、 2. 小組討論，總結(jié)寫法。 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。 深化中心。 七、總結(jié)、擴(kuò)展 這篇文章寫了一個(gè)可憐小女孩的悲慘命運(yùn)，你想對(duì)賣火柴的小女孩說些什么？把自己的真實(shí)感受寫出來。關(guān)于 安徒生（18051875）：丹麥童話作家。他生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說即興詩人等。1835年開始寫童話，共寫了160余篇。在丑小鴨小克勞斯大克勞斯皇帝的新裝夜鶯賣火柴的小女孩她是一個(gè)廢物等篇中，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢的罪惡，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語言樸素。如果說，小說使安徒生成名，那么童話故事則使他永垂不朽。 那么安徒生是怎樣寫出這篇童話的呢？ 1848年，他到

7、國外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上，畫的是一個(gè)窮苦的小女孩，金黃的長頭發(fā)披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時(shí)候要過飯，有一次要飯時(shí)，實(shí)在走不動(dòng)了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時(shí)代唯一疼愛他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團(tuán)，盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬萬窮苦的兒童想著、想著，他情不自禁地?cái)傞_稿紙，以自己的親身感受和對(duì)廣大窮苦兒童的同情，以及對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的憎恨，奮筆疾書，寫出了賣火柴的小女孩這篇?jiǎng)尤说耐挕?安徒生的童話深受廣大人民群眾的喜愛，被翻譯成許多國家的文字，廣泛流傳。他也被人們譽(yù)為“世界童話大王”。 為什么小女孩的火柴在墻上一擦就燃起來？ 我們現(xiàn)在用的火柴，必須把火柴頭同火柴盒上涂著的紅磷摩擦，火柴才能燃起來。但早年的火柴并不是這樣的，它用黃磷和硫黃做成火柴頭。黃磷的燃點(diǎn)很低，