1、動物氣象員大班科學領域故事教案動物氣象員大班科學領域故事教案 篇1 活動目標： 1.能依據動物的特別表現來推斷天氣變化。 2.會用圖形符號來進行記錄。 活動預備：PPT 活動過程： 一、談話導入師：小伴侶們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅游的季節，小伴侶們，假如明天我們要出去旅游，旅游之前我們首先要了解什么呢? 幼：七嘴八舌爭論。 師：大家都說得對，出去旅游前，我們要了解許多事，最重要的呀，還是要了解天氣。現在老師呀，想請小伴侶們猜一猜，明天會是什么天氣呢? 幼：明天可能是(晴天、雨天、陰天)。 師：小伴侶們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，究竟準不準呢

2、? 幼:幼兒自由發言。 師：哦，老師想問問你們，你們平常都是從哪里了解到天氣預報的信息的? 幼：幼兒自由發言。 師：那還有誰和他不一樣的? 幼：看天氣預報。 師：你是從哪里看天氣預報的? 幼：幼兒自由發言。 師：我們可以從電腦上、電視上、手機上、同樣看報紙、收聽收音都可以看到天氣預報的信息。這些信息呀，都是氣象臺的叔叔阿姨用他們的氣象武器猜測出來的。那老師想請小伴侶們猜一猜，除了可以從這些媒體上了解天氣信息外，還可以從哪里了解天氣的變化呢? 二、故事師：哦!動物也能預報天氣嗎?那沈老師今日給你們帶來了一個故事(PPT講故事，故事附在后面)。 師：故事中哪些小動物會預報天氣呢? 幼：幼兒自由發言

3、。 師：對!故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會預報天氣，它們是怎么預報天氣的呢?我們先來說第一個小烏龜是怎么預報天氣的? 幼：幼兒自由發言。 師：哦!下雨前，小烏龜背上會有很多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜的背上有很多小水珠，說明要下雨了。 誰來說說其次個小動物，小蜻蜓是怎么預報天氣的? 幼：幼兒自由發言。 師：這些小伴侶說得很好，原來下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低說明要怎么啦? 最終一個會預報天氣的小動物是誰呢? 幼：幼兒自由發言。 師：原來小蜘蛛下雨前是收網，那我們以后看到小蜘蛛收網，就知道要下雨了。 原來除了我們人能從媒體上猜測到天氣的信息，動物也能感受到天氣的變化，

4、在下雨前做出不同的反應。動物也能猜測天氣，是這樣吧。 三、記錄師：老師給你們預備了一張記錄表，請我們小伴侶用符號或圖像將這三種小動物預報天氣的方式，也就是下雨前它們的反應記錄在旁邊的方框內。 幼：填寫記錄表。老師巡察指導。 四、總結延長小伴侶們我們已經知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎么預報天氣的，課后請我們小伴侶查一查資料看看還有哪些小動物會預報天氣，它是怎么預報天氣的，然后我們再一起溝通好嗎? 附：故事喜洋洋旅行記 喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜，烏龜說：喜洋洋弟弟，今日天氣不好，要下雨，你最好要出門。喜洋洋驚奇地問：你怎么知道天會下雨?小烏龜說：你觀察我身上的小水珠了嗎?快要下雨

5、之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽遇到我涼涼的背，就漸漸結成了很多的小水珠。喜洋洋不信，連續往前走。遇到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。 喜洋洋上前問道：蜻蜓弟弟，今日天氣好嗎?我想去旅行，能去嗎?蜻蜓說：今日天氣不好，要下雨啦。你怎么知道會下雨的?喜洋洋不明白地問。 蜻蜓說：你看我不是飛得很低嗎?下雨之前，空氣里的水汽特殊多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。喜洋洋還是不行將信將疑。 蜻蜓說：假如你不信任，可以去問問前面樹上的蜘蛛。喜洋洋向前走去，問樹上的蜘蛛：蜘蛛哥哥，今日會下雨嗎?我想去旅行，能去嗎?在樹上收網的蜘蛛說：今日天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。你怎么知道會下雨呢?喜洋洋

6、問，蜘蛛一邊收網一邊回答：天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我的網織在高處捉不到昆蟲，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高處織網。喜洋洋這才信任了，它打算不去旅游了，連忙轉身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。 動物氣象員大班科學領域故事教案 篇2 活動目標： 1、仔細傾聽故事，理解故事內容。 2、學習故事中的對話。 3、訓練幼兒認真觀看事物，激發幼兒探究大自然神秘的情感。 4、認讀漢字：雨 5、引導幼兒細致觀看畫面，積發幼兒的想象力 6、能自由發揮想像，在集風光前大膽敘述。 教學重難點： 理解故事內容 學習故事中的對話 活動預備： 1、教學故事錄音 2、4幅教學背景圖 3、可操作的動物圖片：小白

7、兔 小烏龜 蜻蜓 蜘蛛 活動過程： 一、導入課題 老師出示一只背著旅行袋的小白兔圖片問幼兒：小伴侶猜猜小白兔要去哪里?(幼兒自由發言)天氣好，去旅行就快樂，可小白兔不知道天氣狀況，怎么辦?(幼兒自由爭論)今日老師給小伴侶講一個名字叫“動物氣象員”的故事。 二、播放故事錄音，請幼兒寧靜傾聽，聽聽有哪些動物能預報天氣。 三、聽故事后提問： 1、故事的名字叫什么? 2、故事中又誰會預報天氣? 3、小白兔還去旅行嗎?為什么? 4、結合活動認讀漢字：雨 四、老師分別出示4幅背景圖 利用圖片教具完整的敘述一遍故事。請幼兒認真看，看看小動物是怎么預報天氣。 五、看故事后提問： 1、小烏龜是怎么預報天氣的?(

8、請個別幼兒回答) 師：小烏龜能預報天氣，可真能干!小伴侶想當當能干的小烏龜嗎?(請幼兒當烏龜，老師當小白兔，學學他們的對話) 2、蜻蜓是怎么預報天氣的?( 請個別幼兒回答)師：蜻蜓能預報天氣，可真能干!小伴侶想當能干的蜻蜓嗎?(請幼兒當蜻蜓，老師當小白兔，學學他們的對話) 3、蜘蛛是怎么預報天氣的?(請個別幼兒回答)師：蜘蛛能預報天氣，可真能干!(請幼兒當蜘蛛，老師當小白兔，學學他們的對話) 六、說故事： 師：小伴侶學動物的對話，可仔細，可好了，現在老師和你們換換，你們當小白兔，老師當能預報天氣的動物，看誰演得好。(幼兒和老師一起說故事) 七、除了烏龜，蜻蜓，蜘蛛，還有哪些動物能預報天氣呀?

9、(幼兒自由爭論)老師簡潔介紹其他能預報天氣的動物，并訓練幼兒只要認真觀看，就能發覺大自然的神秘。 活動延長： 請幼兒輕輕的離開教室，到校內找找能預報今日天氣的事物。 教學反思： 結合幼兒訓練理論，依據我班幼兒的年齡特征，認知水平選擇了本次活動，活動中老師通過細心設計故事導入語，讓幼兒聽故事，看故事，說故事，幼兒充分了解故事內容，抓住教學的重點和難點，整節課幼兒愛好盎然，思維活躍，老師以鼓舞幼兒為主，充分調動幼兒的樂觀性。使幼兒在玩中學，學中玩，體現寓教于樂。 此次活動的不足： 教學手段過于傳統(只限于故事錄音帶，圖片)，應多采納多媒體教學，更好的把故事呈現在幼兒面前。 動物氣象員大班科學領域故

10、事教案 篇3 一、活動目標 1、了解下雨前氣象特征和知道有些動物也能預報天氣。 2、知道一些常見動物在預報天氣時的特別表現,豐富氣象學問。 3、通過仿照、表演，把握動物在預報天氣時的動作。 4、引起幼兒探究關于動物的各種小隱秘及探究大自然的愛好和欲望 5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。 6、進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。 二、活動預備 1、 依據故事自制多媒體課件。 2、 在班內讓幼兒每天輪番當氣象記錄員。 3、 請家長收集有關動物預報氣象的資料。 4、動物的頭飾與幼兒人數相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。 5、錄音機、磁帶 6、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對

11、天氣有初步的了解。 三、活動過程 1、 幼兒觀看并爭論:今日是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。) 2、天氣預報員是怎么知道天氣的變化的? 了解手表的基本構造，知道手表由表面、表帶以準時針、分針、刻度、表把組成。(引導幼兒爭論，充分發揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法) 老師總結：氣象專家是通過衛星定位系統，觀測云象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象狀況，來預知天氣。(可出示衛星定位系統。氣象儀器等圖片) 3、知道一些動物和天氣的關系 (1)、熟悉各種動物和相對應的小字卡。 (2)、觀看課件，熟悉各種動物在下雨前的習性。 4、老師小結：小

12、動物們真奇妙，他們在下雨之前做出各種動作來提示人們要下雨了。它們是奇妙的氣象員!那我們小伴侶也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊? (幼兒依據已有閱歷回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等) 師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們把握了這些規律，就能預知天氣的變化了。小動物們關心了我們知道天氣的變化，他們很厲害。 5、嬉戲我是小小氣象預報員 師：小動物們是奇妙的氣象員，那我們小伴侶也來當回奇妙的氣象員吧! 嬉戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，老師戴上太陽的頭飾，那小伴侶們就隨樂玩耍，老師戴上了烏云的頭飾，小伴侶們就依據自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。(嬉戲可進行數次，每次可讓幼兒交

13、換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏云。) 嬉戲留意點：表演時不行遇到旁邊的小伴侶，準時依據老師的頭飾做相應的反應。 四、活動延長 請幼兒認真觀看還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關動物與天氣這方面的資料。 教學反思： 這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發了他們的學習熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，力量也得到了肯定的進展。 動物氣象員大班科學領域故事教案 篇4 一、設計理念 大

14、自然是孩子們探究科學學問的最好場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風下雨等天氣變化和各種動物及它們的生活習性都是孩子們值得探究的主題。其中孩子們最感愛好的是動物，而一些動物的生活習性與天氣變化有著親密的聯系，它們在天氣變化之前會有一些特別的表現，并有肯定的規律，能起預報天氣的作用。為此，我抓住這一特點，充分利用時機，設計了“小小氣象員”這一活動，引導幼兒學習一些依據動物的特別表現來推斷，預報天氣的本事，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學學問，而且有利于激發幼兒的奇怪心和表現欲，提高探究天氣神秘的愛好和力量，萌發愛科學的情感。 二、活動目標 1、知道一些

15、氣象變化與動物習性變化之間的關系; 2、能依據動物的特別表現來推斷并預報天氣; 3、激發幼兒的奇怪心、表現欲，提高其探究天氣神秘的愛好，萌發幼兒愛科學的情感。 重點：激發幼兒的奇怪心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、神秘。 難點：能運用新學的學問推斷天氣變化。 三、活動預備 多媒體課件一套。 四、活動流程 (一)引出課題 1、師：孩子們昨天是晴天還是陰天?今日呢?(談話引入) 那么你們猜一猜明天會是什么天氣呢? 幼：晴天、陰天、雨天都有可能。晴天，你門是怎么知道的？ 看天氣預報、聽廣播。 嗯！真不錯，這是一個很好的方法，我們人們啊是通過看天氣預報，聽廣播提前知道天氣狀況的。 2、農夫伯

16、伯不用看天氣預報，也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰告知他們的呢?有誰知道？請舉手！ （假如孩子回答不出來，老師可以引導說：哦這個問題有點難，還沒有想好對么？那么現在王老師來告知你們。） 師：許多小動物他們是小小氣象員，能預報天氣。那我一起來看一看為什么老是說他們是小小氣象員。一起聽聽故事里的小動物是怎么預報天氣的？ (二）觀看視頻 讓幼兒觀看視頻，提問幼兒圖片上都有哪些小動物呢？ 幼;有小燕子、小青蛙、小魚、小螞蟻、雞媽媽、小蜜蜂。 師：那你們要先看哪一個小動物來預報天氣呢？（點其中一個小動物） 幼：小蜜蜂（觀看視頻） 師：快要下雨的時候，小蜜蜂會怎么做？ 幼：由于快要下雨了

17、，我們的翅膀要是沾上雨水就飛不動了，會有危急的，像這樣的天氣我們只在家里工作，從來不到外面去。 師：鼓舞幼兒（你聽的真認真、你聽的真仔細、嗯！不錯。你真愛動腦筋等等鼓舞性語言） 師小結;哦！原來小蜜蜂是通過呆在家里工作的方式來提示農夫伯伯快要下雨了。 接下來呢？你們想看哪一個小動物預報天氣？ 幼:小燕子。（觀看視頻） 師：我們看一看下雨前，小燕子跟平常飛的有什么區分? 幼：自由回答。 原來是快要下雨了，小蟲的翅膀上沾上了很多小水珠，飛不高，小燕子飛得低，是為了捉蟲子吃。 師小結：哦！原來小燕子飛的很低是想告知農夫伯伯快要下雨了。 師：我們再來聽聽雞媽媽是怎么說的？ 幼：雞媽媽。（觀看視頻） 師

18、：雞媽媽是通過什么方式來告知農夫伯伯快要下雨了？ 幼：自由回答，可請個別幼兒回答。 師小結：原來雞媽媽是通過感覺氣壓很低來告知農夫伯伯快要下雨了。 師：上面還有誰？幼：小螞蟻。我們一起來看看。（觀看視頻） 師：下雨前下螞蟻會有什么行動？ 幼：搬家。 師小結：小螞蟻也是小小氣象員，它是用搬家的方法來告知農夫伯伯快要下雨了。 師：上面還剩下誰了？ 幼：小魚。 師：我們來聽聽小魚這么說的？幼（觀看視頻） 師：小魚是怎么快要下雨了？ 幼：自由回答 快要下雨了，水里的空氣很少，憋得我實在難過，只好浮到水面上來吸幾口氣。 師小結：原來小魚是由于水里的空氣很少，浮到水面上來。告知農夫伯伯快要下雨了。 師:小

19、青蛙為什么高心地唱歌？ 幼：自由回答 師小結：青蛙興奮地、大聲地唱起歌來，農夫伯伯一聽就知道快要下雨了。 最終讓孩子用故事里小動物的話說一遍，（分別復述小動物們說的話）小動物們是用什么方式來提示農夫伯伯快要下雨了。 （三）今日我們熟悉了這么多小動物氣象員，動物們也想考考你們，看你們記住他們的本事沒有? 播放小測驗嬉戲。 師：可請幼兒上臺來指指看。 五、總結 今日，我們熟悉了這么多、這么棒的小動物氣象員，也知道了他們是怎么向農夫伯伯預報天氣的。生活中還有許多的小動物他們也是小小氣象員，回家的時候可以問問爸爸媽媽，也可以和爸爸媽媽上網找找看。下午來的時候告知王老師和小伴侶。 動物氣象員大班科學領域

20、故事教案 篇5 活動設計背景 孩子們總是愛問我一些關于小動物的問題：下雨前，燕子為什么低飛？螞蟻為什么搬家？小動物在天氣變化之前會有一些特別的表現，并有肯定的規律，能起預報天氣的作用。為了讓孩子們進一步了解動物的特有習性，我設計了本節活動：小動物氣象預報員。讓孩子們通過主動地觀看發覺動物與人一樣對自然環境、氣候有本能的適應力量。同時激發孩子們對大自然的探究愛好，引導幼兒進行探究、分析，使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學學問，而且有利于激發幼兒的奇怪心和表現欲，提高探究天氣神秘的愛好和力量。依據動物本能的反應進行探究、分析、豐富幼兒關于氣象的學問閱歷。 活動目標 1、引導幼兒能依據動物的特別表現來推斷

21、并預報天氣。 2、激發幼兒的奇怪心、表現欲，提高其觀看和探究的力量，萌發幼兒愛科學的情感。 3、培育幼兒喜愛小動物的情感。提高幼兒的動手力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學重點、難點 活動重點： 激發幼兒的奇怪心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、神秘。 活動難點： 1、能用語言及肢體動作表現出小動物在天氣變化之前的特別表現。 2、能運用新學的學問進行推斷。 活動預備 1、閱歷預備：收集有關動物預報“氣象”的資料。 2、物資預備：課件故事要下雨了、課件小動物氣象預報員、電腦及投影儀、音樂要下雨了、課件說天氣、小動物圖片若干。 活動過程 一、引出課題，激發幼兒的愛好。 小兔子要出去，它會遇到誰呢？ 二、觀賞故事課件要下雨了。 1、觀賞故事課件要下雨了。 2、爭論：要下雨了，小燕子、小魚、小螞蟻在做什么事？你還知道哪些動物在天氣變化前有特別表現呢？請和你旁邊的小伴侶說說。（老師還請來了一些小動物，你們認真的看看。） 三、依據課件小動物氣象預報員，了解下雨前小動物的特別表現。 1、播放課件：畫面上有哪些小動物？ 2、幼兒爭