1、20232023學年度第二學期三年級語文教學工作方案為提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學習習慣，減輕學生的過重負擔，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的開展打下堅實的根底，更好地提高教學質(zhì)量，特制定本學期的教育教學方案如下：一、指導思想：一重視學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學生具有現(xiàn)代社會需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力。二教學要表達母語學習規(guī)律，把握語文學科的特點，力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一，既要注意評議根底知識的學習積累，還要注重學生情感、態(tài)度、價值觀的熏陶和培養(yǎng)。三加強教學內(nèi)容的整合，科學地安排教學內(nèi)容，突出重點，簡簡單單教語文，致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。四以學生為主體，教學過程要

2、符合學生的身心開展的特點，有利于學生學習語文的興趣，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神，同時，要留有足夠的空間，滿足不同學生的開展需要。五在教學中，要表達教材的時代氣息，教學理念要新。二、根本情況：本班學生共有80名，其中女生30名。經(jīng)過三年級上學期的學習，大局部學生都比較牢固的掌握了舊知，具備了一定的自主學習的能力，大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。小局部學生能進行課外拓展，對寫作也有一定的興趣，少數(shù)學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責。家庭教育環(huán)境也較差，或者完成作業(yè)速度較慢，而且作業(yè)質(zhì)量較差，寫作水平不高。如李海諾考試過程中從來不寫作文。本學期對這

3、類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。這也成為本學期教學的難點。三、教育教學目標：一教育目標：在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在開展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。二教學目標：1認識250個字，會寫252個字。2會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。3用普通

4、話正確、流利、有感情地朗讀課文。4繼續(xù)學習默讀，對課文中不理解的地方提出疑問。養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。5學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。6初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。7開始學習略讀，粗知文章大意。8積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習復述課文。9初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。10開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。11講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，

5、能說出自己的感受和想法。12結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。四、奮斗目標：1本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，借鑒“生本教育，形成自己的教學特色。2培養(yǎng)健康，積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關系，提高教學成績。3做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。4學生及格率達100%，優(yōu)生率達85%。五、教學措施：一重視識字、寫字教學。1仍然以隨文識字為根本方法，密切結(jié)合閱讀教學進行識字。讓學生在具體的語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。在識字教學中，要利用學生已經(jīng)掌握的識字方法，調(diào)

6、動學生自主識字的積極性，培養(yǎng)獨立識字的能力。在識新字的同時，注意在閱讀中復習過去的識字成果，防止返生。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。2寫字教學要繼續(xù)指導使用鋼筆寫字的根本方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，做為過渡。寫字練習與寫法指導相結(jié)合，單字練寫與組詞練寫相結(jié)合。二加強閱讀環(huán)節(jié)，堅持以讀為本，重視積累感悟。1多讀，是我國學習語文的傳統(tǒng)經(jīng)驗，只有多讀才有豐富的積累，形成良好的感悟。只有多讀才能形成獨立的閱讀能力。?課標?把主要的任務有兩個方面：理解和積累。要引導學生自覺運用查字典等方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理

7、解的根底上，通過背誦、摘抄等形式，積累課內(nèi)外文章中的優(yōu)美詞語、精彩句段，同時培養(yǎng)語感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。引導的最好方法是表揚和鼓勵，也可以適當進行檢查。2要重視朗讀的指導和訓練。堅持以讀為本，重視積累感悟。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。要在重點段、重點詞語上

8、下工夫。3逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。繼續(xù)加強默讀的指導，要求學生不指讀，不動嘴唇，不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養(yǎng)學生一邊默讀，一邊思考的習慣。讀后要有自己的感受，學習對課文中不理解的地方提出疑問。4要尊重學生自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。要營造自學思考和平等對話的良好氣氛，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。5給每個學生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。學生在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特

9、感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。教師要善于在學生質(zhì)疑的根底上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導學生閱讀思考；要善于在學生自讀自悟的根底上組織好討論交流，通過同學之間的合作，把理解逐步引向深入；要善于針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結(jié)合起來。6開展合作學習?？梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最根本的表達方法，以及多數(shù)同學共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑或“惑，展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深人。在自讀自悟的根底上，提高學習效果，防止合作學習流于形式。7組織好全班交流。要尊

10、重學生的情感體驗，尊重學生的想法。教師就應該尊重學生的獨特感受。要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，表達語文學習的個性化、多元化。三語文生活的教學1語文生活是一個綜合性的欄目，整合了口語交際、習作、綜合學習的內(nèi)容，通過這些活動，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。教學中要各有側(cè)重要盡可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛煉的時機，在雙向或多向的互動中活潑思維，逐步提高學生傾聽、表達和應對的能力。引導學生自主進行評價，端正學生聽說態(tài)度，養(yǎng)成良好的語言習慣。四習作教學1重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。不給學生壓力，不提字數(shù)要求，要保護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們

11、放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。培養(yǎng)寫作的興趣和習慣。輕松進入，逐步提高。要鼓勵有創(chuàng)意的表達。教師要提供和創(chuàng)造更多的習作時機，多用肯定和鼓勵的方法，多組織展示和交流。2加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。要注意發(fā)揮課文對習作的指導作用。3重視習作中學生之間的合作與交流。可以創(chuàng)造一些時機，讓學生通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，在合作中進行習作。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。要多創(chuàng)造一些學生習作交流的時機。4本冊習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。在指導時一定要讓學生如實表達

12、，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。5在寫作前要搜集、整理資料，做好寫作前的準備，有話可說、可寫。六、教學改革與設想：一引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想些什么，怎樣想，穩(wěn)固良好的閱讀習慣。培養(yǎng)有問題及時與同學和老師交流的習慣。二指導學生經(jīng)常使用工具書的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考、探索，發(fā)現(xiàn)并盡量自己解決問題。三在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。教學過程中，要處理好傳授知識和開展能力的關系，善于與學生互動、交往和交流，創(chuàng)設學生主動參與的教育環(huán)境，為學生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的時機

13、，指導學生主動和富有個性地學習，引導學生積極地創(chuàng)新和實踐，使學生的自主性、能動性、創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。四緊密聯(lián)系學生的閱讀和生活實際，進行小練筆以加強聽說讀寫之間的聯(lián)系。要讓學生從讀中學寫，用好例文，學到寫作的方法。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力，將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。五繼續(xù)恰當使用穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。充分利用圖書館和教學網(wǎng)絡等信息渠道，整合信息技術與學科課程，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習與開展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學習工具。六營造自主學習的情境，讓學生把注意力集中在具體的學

14、習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話的方式來實現(xiàn)的。主要包括學生與文本、學生與伙伴、學生與自己的心靈對話等形式。七用好新學期的家長會。由于本班學生農(nóng)村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力缺乏，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。八改變以往單調(diào)的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量防止學生間的“橫向比較，而多進行自身的“縱向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。4優(yōu)化課堂教學，實施生本教育，使學生處于主體地

15、位，教師發(fā)揮主導作用。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。5開掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。如讀的好，書寫出色，背誦快，寫作有新意等。加強朗讀訓練，在讀中求感悟。朗讀，是理解課文內(nèi)容，體會思想感情的主要方法，教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，讓學生通過朗讀加深理解，在理解的根底上朗讀，并使朗讀能力得到訓練和提高。總之，堅持多讀少講。對于教材中精彩的語段，重難點集中的語段，讓生通過語調(diào)的輕重緩急，抑揚頓挫等的處理，領悟其中的情感，悟出其中的內(nèi)涵，把無法用語言表達的內(nèi)容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致。七、教學進度：時間周次教學內(nèi)容備注2.131711.?初春?2.?媽媽，請別阻攔我?2.202423.?四季的雨?4.?古詩二首?2.273.23?語文樂園一?5.?馬齒莧?3.5946.?我的家在月亮上?7.?媽媽留下的葡萄樹?3.121658.?我戰(zhàn)勝了自己?語文樂園二?3.192369.?綠色的歌?10.?花的學校?3.2630711.?莫高窟?12.?頤和園的廊與畫?4.268?語文樂園三?13.?假設我是一顆種子?4.913914.?馬背上的小紅軍?15.?生死攸關的燭光?4.16201016.?千里躍進大別山?語文樂園四?4.23271117.?張衡和