1、語(yǔ)園四語(yǔ)文園地包括“交流平臺(tái)油站段運(yùn)用寫(xiě)示”和“日積月 累”四個(gè)板塊。本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是交流明貶實(shí)褒的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)換偏旁的方法識(shí)記生 字，認(rèn)識(shí) 個(gè)字，積累并理解語(yǔ)的比喻義，學(xué)習(xí)冒號(hào)的用法，了解語(yǔ)氣助詞的用法， 學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)片段解累古練習(xí)寫(xiě)帶有冒號(hào)的片段并累古詩(shī)。教目：1.交流作者表達(dá)自己感情的方法學(xué)會(huì)用這種方法說(shuō)話(huà)或作文。2.學(xué)會(huì)用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記生，了解形聲字中形旁表義的特點(diǎn)。3.了解一些帶有動(dòng)物的詞語(yǔ)，表了哪一類(lèi)人。4.掌握冒號(hào)的用法，學(xué)會(huì)用所給語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)片段。5.了解語(yǔ)氣助詞的作用。6.學(xué)會(huì)把片段寫(xiě)美觀，大方。7.積累和理解古詩(shī)蜂教重：詞句段運(yùn)用（積累表示動(dòng)物的詞語(yǔ)，用所給短語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)片

2、段，了解語(yǔ)氣助詞的作用） 教難：1.學(xué)會(huì)用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記生，了解形聲字中形旁表義的特點(diǎn)。2.了解一些帶有動(dòng)物的詞語(yǔ)，表了哪一類(lèi)人。3.掌握冒號(hào)的用法，學(xué)會(huì)用所給語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)片段。教準(zhǔn)：件教安： 課時(shí)第課教目：1.交流明貶實(shí)褒的寫(xiě)作方法，學(xué)用這種方法說(shuō)話(huà)或作文。2.學(xué)會(huì)用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記生，了解形聲字中形旁表義的特點(diǎn)。3.了解一些帶有動(dòng)物的詞語(yǔ)，表了哪一類(lèi)人。教重：交流明貶實(shí)褒的寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)用這種方法說(shuō)話(huà)或作文。教難：1.交流明貶實(shí)褒的寫(xiě)作方法，學(xué)用這種方法說(shuō)話(huà)或作文。2.學(xué)會(huì)用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記生，了解形聲字中形旁表義的特點(diǎn)。教過(guò)：一課安準(zhǔn)：1.清點(diǎn)檢查學(xué)生人數(shù)：2.做好相關(guān)設(shè)施設(shè)備檢查：

3、二交平讀描寫(xiě)動(dòng)物的文章體作的表達(dá)的思想感情呢？很多時(shí)候看似討厭歡， 比如：貓的性格實(shí)在有些古怪。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人伺候不可，真是架子十足！如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。1.讀讀上面的句子，體會(huì)作者分表達(dá)了什么情感？小組討論交流。預(yù)設(shè)：（1）第一句話(huà)表面上看起來(lái)好對(duì)貓不喜歡，但是恰恰表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。 （2）第二句話(huà)看起來(lái)對(duì)鵝的傲很不以為然，其實(shí)表達(dá)的是對(duì)鵝的“高傲”的喜愛(ài)之情。（3）看似不喜歡這場(chǎng)“亂子其實(shí)很喜歡。2.正像以下同學(xué)討論的一樣：小剛從面上看作者好像并喜歡這些小動(dòng)物際上字里行間卻藏著對(duì)它們深深 的愛(ài)。小麗：讀到這樣的句子，我就想起媽媽經(jīng)常跟別人說(shuō)

4、家那傻孩子” 小豪：我們說(shuō)話(huà)和習(xí)作的時(shí)候，可以試著運(yùn)用這種方法。3. 從媽的“我們家那傻孩子”你發(fā)現(xiàn)了什么？（表面上看是不喜歡我，責(zé)怪我的調(diào)皮，實(shí)際上也表達(dá)了媽媽對(duì)我的喜愛(ài)之情 “這種方法什實(shí)喜面卻說(shuō)不喜歡一種明貶實(shí)褒的方法明貶實(shí)褒的寫(xiě)法）4.練一練：運(yùn)用“明貶實(shí)褒”的法，寫(xiě)句子。示例：你可真是個(gè)自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和災(zāi)難都留給了自己。 三識(shí)加站師：識(shí)記生字的方法很多，換偏旁的方法可以幫助我們識(shí)記生字。出示：1.認(rèn)一認(rèn)（1）指名拼讀生字，齊讀生字指名領(lǐng)讀。（2）小組同學(xué)對(duì)比讀，互相交糾正易錯(cuò)生字讀音。（3）組長(zhǎng)記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)小組派代表匯報(bào)交流。2.教師小結(jié)，指導(dǎo)：每一行的兩

5、個(gè)帶拼音的字與開(kāi)頭的字是同一字族的字們旁相同形不一樣識(shí) 記這些字，可以用換偏旁的方法識(shí)記。（板書(shū)：識(shí)字加油站：換偏旁的方法識(shí)記）3.拓展類(lèi)似的一組字，你還知道哪些？請(qǐng) 清 情 晴 蜻抱 跑 泡 飽 刨 咆四詞段用（一）你知道下面這些詞語(yǔ)是哪一類(lèi)人嗎？選一兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)。1.出示：千里馬 老牛 百鳥(niǎo) 領(lǐng)頭羊 小蜂紙老虎 變龍 鐵雞 應(yīng)聲蟲(chóng) 哈狗2.讀一讀這些詞語(yǔ)。3.說(shuō)一說(shuō)，這些詞語(yǔ)分別說(shuō)的是一類(lèi)人？學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)，指導(dǎo)：千里馬指跑的駿馬以行千里在用來(lái)比喻人;特有才華的青少年。 老黃牛：比喻默不作聲、踏實(shí)工作的人。百靈鳥(niǎo)：歌聲甜潤(rùn)、清脆的歌手。領(lǐng)頭羊：就是做什么事情都有帶頭作用的人。

6、小蜜蜂：形容非常勤奮的人，樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。紙老虎：外強(qiáng)中干、沒(méi)有真本事的人。變色龍：指那些善于變,見(jiàn)風(fēng)舵言行不一出爾反爾沒(méi)有誠(chéng)信的人。鐵公雞：一毛不拔的吝嗇鬼。應(yīng)聲蟲(chóng)：隨聲附和、沒(méi)有主見(jiàn)的人。哈巴狗：馴服的奴才。4.這些詞語(yǔ)什共同的地方都是帶有動(dòng)物的詞語(yǔ)實(shí)分別比喻一類(lèi)人 書(shū)：詞語(yǔ)的比喻義）5.你還知道哪些帶有這樣的詞語(yǔ)狐貍精喻專(zhuān)事迷惑人的女人老狐貍喻非常狡猾、詭計(jì)多端的人小綿羊喻老實(shí)聽(tīng)話(huà)、性格馴服的人替罪羊喻代人受過(guò)的人五課小：這節(jié)課我們交流了明貶實(shí)褒的寫(xiě)作方法會(huì)用這種方法說(shuō)話(huà)或作文會(huì)用形聲字結(jié) 構(gòu)規(guī)律識(shí)記生字了解形聲字中旁表義的特點(diǎn)解一些帶有動(dòng)物的詞語(yǔ)表示了哪一類(lèi) 人，希望課下同學(xué)們能好好鞏固

7、這些知識(shí)。第課教目：1.掌握冒號(hào)的用法，學(xué)會(huì)用所給語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)片段。2.了解語(yǔ)氣助詞的作用。3.學(xué)會(huì)把片段寫(xiě)美觀，大方。4.積累和理解古詩(shī)蜂教重：1.掌握冒號(hào)的用法，學(xué)會(huì)用所給語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)片段。2.了解語(yǔ)氣助詞的作用。教難：3.學(xué)會(huì)把片段寫(xiě)美觀，大方。4.積累和理解古詩(shī)蜂教過(guò)：一課安準(zhǔn)：1.清點(diǎn)檢查學(xué)生人數(shù)：2.做好相關(guān)設(shè)施設(shè)備檢查：二導(dǎo)課這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地三詞段用（一）體會(huì)下面句子中冒號(hào)的用法，從短語(yǔ)中選一個(gè)，仿照著寫(xiě)一段話(huà)。出示：a 它是高興，能比誰(shuí)都溫柔可：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。 b 什東西響了一聲，它立刻就戒起來(lái)：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊

8、來(lái)。c 后我看到鵝果然能看守門(mén)戶(hù)凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走 路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。1.讀一讀上面的句子，注意每個(gè)子中的冒號(hào)，用法相同嗎？學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)指：這些句子中冒用法相同都是“用在總結(jié)性話(huà)語(yǔ)的后邊引下 文的分說(shuō)（冒號(hào)：用在總結(jié)性話(huà)語(yǔ)的后邊，引起下文的分說(shuō)）2.選一選，寫(xiě)一寫(xiě)。請(qǐng)?jiān)谒o的三個(gè)短語(yǔ)“愛(ài)臭美的小狗心的小杰”“熱心腸的老奶奶”中選擇一個(gè)，仿照上面的例句，用上冒號(hào)，寫(xiě)一段話(huà)。示例：小杰性格很活潑開(kāi)朗，只是太粗心：不是忘記帶鉛筆盒，就是把衣服反穿，還渾 然不覺(jué)。做錯(cuò)題更是家常便飯。（二）如果去掉下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，表達(dá)效果有什么不同？

9、1. 出：說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也一聲不出。它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。 2.讀一讀這些加點(diǎn)的詞語(yǔ)。3.說(shuō)一說(shuō)，這些加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是么詞語(yǔ)？學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)，指導(dǎo)：這些詞語(yǔ)都是語(yǔ)氣詞氣是示語(yǔ)氣的虛詞用句尾或句中停頓處表示種種語(yǔ) 氣。常見(jiàn)的語(yǔ)氣詞有:的、了、呢、吧、啊。語(yǔ)氣詞附著在詞語(yǔ)、句子末，表示陳述、 疑問(wèn)、感嘆或祈使的語(yǔ)氣。4.這些語(yǔ)氣詞能不能去掉語(yǔ)詞常常跟語(yǔ)調(diào)一起共同表達(dá)語(yǔ)氣以部分語(yǔ)氣詞 可以表達(dá)多種語(yǔ)氣。不難去掉（板書(shū)：語(yǔ)氣詞表示多種語(yǔ)氣四書(shū)提師：我們時(shí)常需要寫(xiě)一段話(huà)，

10、或者寫(xiě)一篇文章，如何才能抄寫(xiě)的美觀、大方呢？出示：1.看提示旁邊提示我們抄寫(xiě)片段的時(shí)候要注意什么？（1）字距要比行距小。（2）字的大小基本一致。（3）兩邊留的空白大致相等。（板書(shū)：字距要比行距小 字大小基本一致 兩留的空白大致相等）2.寫(xiě)一寫(xiě)（1） 先著字帖寫(xiě)，一邊寫(xiě)一念筆畫(huà)名稱(chēng)。（2）再在田字格中寫(xiě)，寫(xiě)好之對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫(huà)沒(méi)有寫(xiě)好，再重寫(xiě)。五日月1.出示古詩(shī)，學(xué)生嘗試讀一讀。2.說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了些什么？小組內(nèi)交流對(duì)這首古詩(shī)的理解。選代表展示自己對(duì)這首古詩(shī)的理解。3.教師講解：（1）作者介紹羅隱833-909昭諫，唐代人。生于公元33 年，公元 859 年至京師，應(yīng)進(jìn)士 試，歷七年不第。公元 867 年自編其文為讒書(shū)為統(tǒng)治階級(jí)所憎惡，所以羅袞贈(zèng)詩(shī) 說(shuō)雖勝一名休來(lái)斷斷續(xù)續(xù)考了幾年，總共考了十多次，自稱(chēng)“十二三年就試 期終還是鎩羽而歸，史稱(chēng)“十上不第起義后，避亂隱居九華山，光啟三年（公 元 887 年 歲歸鄉(xiāng)依吳越錢(qián)镠，歷任錢(qián)塘令、司勛郎中、給事中等職。公元909 年 （五代后梁開(kāi)平三年）去世，享年 歲。（2）詞語(yǔ)解釋山尖：山峰。無(wú)限風(fēng)光：極其美好的風(fēng)景。占：占有，占據(jù)。采：采取，這里指采取花 蜜。（3）譯文無(wú)論是在平地還在山峰，及美好的風(fēng)景都被蜜蜂占有蜂啊你盡百花釀成 了花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜？4.把這首詩(shī)再來(lái)讀一讀，相互交，看誰(shuí)讀得最好。5.自己練