1、部編版語文六級上冊第六單元教材分析單元主題單元地位保護(hù)環(huán)境本單元是部編版六年級語文上冊的第六單元。語文 要素是“抓住關(guān)鍵詞語，把握文章的主要觀點”。習(xí)作 要求是“學(xué)寫倡議書”。倡議書屬于應(yīng)用文，圍繞如何 珍惜資源、保護(hù)環(huán)境等話題展開，與單元主題相呼應(yīng)， 一方面可以加深學(xué)生對課文的思考和對環(huán)保必要性的認(rèn) 識，另一方面可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中存在的問 題，提高應(yīng)用文寫作的能力。語文園地的“詞句段運 用”中，通過具體例子幫助學(xué)生進(jìn)一步體會應(yīng)如何抓關(guān) 鍵句，把握一段話的主要觀點。引導(dǎo)學(xué)生寫觀點類文章，以滿足社會交際的需求， 滿足學(xué)生自我表達(dá)的需要，使習(xí)作成為學(xué)生自我表達(dá)的 工具，激發(fā)學(xué)生自主習(xí)作的內(nèi)

2、在動機。單元目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn) 1.語文課程的建設(shè)應(yīng)繼承我國語文教育的優(yōu)良傳 統(tǒng)，注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感 染；同時應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。語文課程是實踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實 踐能力。應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活 的結(jié)合，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值 觀的整體發(fā)展。2.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。關(guān)注個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的 選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形 成。3.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想 感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討

3、論 中，敢于提出看法，作出自己的判斷。”本單元重點引 導(dǎo)學(xué)生“抓住關(guān)鍵詞語，把握文章的主要觀點”，通 過習(xí)作一進(jìn)行這一方法的訓(xùn)練。教材分析本單元以“保護(hù)環(huán)境”為主題，編排了古詩三 首只有一個地球青山不老三黑和土地四學(xué)情分析篇課文。古詩三首前兩首分別描繪了南北不同的美 景；第三首以湖陰先生庭院內(nèi)外的景色，表現(xiàn)人與自然 的和諧之美。只有一個地球證明人類的生存“只有 一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地 球。青山不老講述了一位山野老農(nóng)扎根晉西北十五 年，執(zhí)著種樹的感人事跡。三黑和土地是一首現(xiàn)代 詩，展示以三黑為代表的農(nóng)民在土地失而復(fù)得后的喜悅 以及對土地誠摯的熱愛。這些課文體裁和題材不同，

4、體 現(xiàn)了人與自然相互依存的關(guān)系，號召人民要愛護(hù)環(huán)境、 珍愛地球家園。本單元語文要素“抓住關(guān)鍵詞語，把握文章的主要 觀點”。圍繞這個語文要素，本單元進(jìn)行了系統(tǒng)的安 排。只有一個地球引導(dǎo)學(xué)生找出文中的關(guān)鍵句，把 握主要觀點，并體會課文是怎樣一步一步得出最后結(jié)論 的。青山不老讓學(xué)生關(guān)注課題，思考為什么說“青 山不老”。三黑和土地引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩句，把握農(nóng) 民看待土地的態(tài)度。語文園地的“詞句段運用”中，通 過具體例子幫助學(xué)生進(jìn)一步體會應(yīng)如何抓住關(guān)鍵詞句， 把握一段話的主要觀點。本單元的習(xí)作要求是“學(xué)寫倡議書”，習(xí)作主題圍 繞如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境等話題展開，與單元主題相 呼應(yīng)，一方面可以加深學(xué)生對課文的

5、思考和對環(huán)保必要 性的認(rèn)識，另一方面可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中存在 的問題，提高應(yīng)用文寫作的能力。本單元的課文內(nèi)容與學(xué)生的生活有一定的距離。他 們對晉西北的自然狀況，環(huán)境守衛(wèi)者的故事比較陌生。 三黑和土地所體現(xiàn)的時代背景和社會生活離學(xué)生比 較遠(yuǎn)，對翻身做主、土地失而復(fù)得對農(nóng)民的意義不夠了 解。六年級學(xué)生經(jīng)過五年的訓(xùn)練， 具備一定的閱讀能 力，閱讀課文時，能夠按照要求概括主要內(nèi)容；能夠結(jié) 合關(guān)鍵語句，抓關(guān)鍵詞語交流感受，對于“抓住關(guān)鍵詞 語，把握文章的主要觀點” ，容易理解。應(yīng)用文的練習(xí)，學(xué)生并不陌生。留言條、感謝信都練習(xí)過。抓住觀點來寫倡議書，應(yīng)該不是太難，主要格 式的掌握，內(nèi)容的條理上下些功

6、夫。單元目標(biāo) 1.會寫 14 個字，會寫 20 個詞語2.有感情地朗讀課文，背誦古詩，能借助注釋，通 過想象畫面理解詩詞大意，感受詩詞之美。3.能抓住關(guān)鍵句，把握課文的主要觀點,受珍惜 資源保護(hù)環(huán)境的重要意義。4.和別人協(xié)商事情，能準(zhǔn)確把握別人的觀點，不歪 曲，不斷章取義；尊重不同意見，討論問題時，態(tài)度要 平和，以理服人；表達(dá)觀點時，要簡潔明了，有理有 據(jù)。5.能就自己關(guān)心的問題寫一份倡議書，做到格式正 確，內(nèi)容清楚。6.結(jié)合自己的閱讀體驗，梳理歸納學(xué)習(xí)古詩詞的方 法，能通過抓住關(guān)鍵句，把握一段話的主要觀點；閱讀 非連續(xù)性文本，提取有價值的信息；了解冰雹積累傳統(tǒng) 文化常識。一、評價目標(biāo)1.會認(rèn)

7、會寫本單元“涯、鶯”等 個生字，學(xué)會“晶瑩、慷 慨”等 20 個詞語。2.背誦并默寫三首古詩，通過想象畫面理解詩意，感受詩詞之 美。3. 能抓住關(guān)鍵句，把握課文的主要觀點。4. 能就自己關(guān)心的問題寫一份倡議書，做到格式正確，內(nèi)容清 楚。單元評價 二、評價任務(wù)1.學(xué)生反復(fù)朗讀課文生字詞認(rèn)準(zhǔn)字音，描紅、抄寫、默寫生字 生詞，背誦、默寫古詩。2.只有一個地球說出文章的主要觀點，結(jié)合關(guān)鍵語句，通 過自主學(xué)習(xí)和小組交流體會課文是怎樣一步一步說出這個觀點的。3.青山不老體會課文為什么以“青山不老”為題。4.三黑和土地了解三黑是怎樣看待土地的，說出自己對土 地的新感受。三、評價時間學(xué)習(xí)進(jìn)程課堂及時評價、課后

8、鞏固練習(xí)測評、作文講評四、評價實施1.利用默寫的形式對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行評價。2.通過四人小組檢查古詩背誦進(jìn)行評價。3.通過默寫檢查詞語、古詩的掌握。4.利用新課堂檢測學(xué)生掌握情況。5.第六單元測試卷。五、評價工具1.17、18、19 課的詞語聽寫，默寫古詩三首2.新課堂17、18、19 和第六單元練習(xí)題3.學(xué)生的習(xí)作4.第六單元檢測題一、課時分配17古詩三首 2 課時18只有一個地球 2 課時19*青山不老 1 課時20*三黑和土地 1 課時口語交際意見不同怎么辦 1 課時習(xí)作學(xué)寫倡議書 2 課時語文園地六 2 課時共 11 課時二、課時主題（一）古詩三首第一課時1.單元整體導(dǎo)讀。2.學(xué)習(xí)“

9、涯、鶯”2 個生字。3.三首古詩讀正確、流利，背誦浪淘沙。借助畫面感受黃 河的豪邁氣概。勾畫表示時間的詞語，理清課文的表達(dá)順序，找出 詳略，分清課文內(nèi)容的主次。第二課時1.有感情朗讀，背誦江南春書湖陰先生壁。2.借助具體詩句，通過想象畫面理解詩歌大意，體會江南春景 的特色和田園山水的風(fēng)光之美，了解書湖陰先生壁中詩句的特 點。（二）只有一個地球第一課時1.會寫“瑩、裹”等 12 個生字，“晶瑩、搖籃”等 個詞 語。2.了解課文主要內(nèi)容，說出課文表達(dá)怎樣的觀點。第二課時1.結(jié)合關(guān)鍵語句，了解課文是怎樣一步一步說明觀點的。2.結(jié)合實際。設(shè)計環(huán)保宣傳語，并與同學(xué)們交流。（三）青山不老1.默讀課文，說出

10、老人在什么樣的條件下，創(chuàng)造了怎樣的奇 跡。2.體會課文為什么以“青山不老”為題目。（四）三黑和土地1.有感情地朗讀課文，能說出三黑是怎樣看待土地的。2.能說出自己對土地的新感受。（五）口語交際意見不同怎么辦習(xí)作一家鄉(xiāng)的風(fēng)俗1.和別人協(xié)商事情，能準(zhǔn)確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章 取義。2.尊重不同意見，討論問題時，態(tài)度要平和，以理服人。3.表達(dá)觀點時，要簡潔明了，有理有據(jù)。（六）習(xí)作：學(xué)寫倡議書第一課時1.能就自己關(guān)心的問題寫一份倡議書。2.做到格式正確、內(nèi)容清楚。第二課時習(xí)作講評、修改習(xí)作。（七）語文園地六第一課時1.通過朗讀“交流平臺”，結(jié)合自己的閱讀體驗，梳理出歸納 學(xué)習(xí)古詩的方法。2.能通過抓住關(guān)鍵句，把握一段話的主要觀點。第二課時1.閱讀非連續(xù)性文本，提取有價值的信息。2.了解并積累傳統(tǒng)文化常識。三、活動設(shè)計1.收集、積累、交流關(guān)于江南的詩句。2.開展“保護(hù)環(huán)境”交流會。四、實施方式1.規(guī)范漢字的書寫，利用寫字課，書寫工整、規(guī)范、