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文檔簡介

1、Word 多變的天氣地理課教案設計 多變的天氣地理課教案設計 在教學工實際的教學活動中，時常要開展教案預備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動同學學習的樂觀性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我為大家整理的多變的天氣地理課教案設計，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。 教材分析 多變的天氣是七班級地理上冊第五章第一節的學問，氣候是人類生存的重要自然條件之一，也是地理環境最基本的要素之一。天氣與氣候，與人們的日常生產，生活親密相關，了解天氣與氣候的有關學問，有利于同學今后的學習和工作。通過對本節學問的學習，使同學在生活中能正確使用“天氣”這一術語，識別常用的天氣符號，能看懂

2、簡潔的天氣圖。本節消失較多的概念，都沒有賜予嚴格的定義，不要求同學把握。本節內容實踐性強，抽象概念較多，因此在教學方法上采納了聯系生活體驗，比較、識圖、爭論探究等敏捷變通的教學方法來調動同學的學習樂觀性，培育他們的思維力量，使學問化難為易。在教學手段上采納多媒體教學，以便將抽象問題形象好、枯燥學問生動化，利于同學把握。 學情分析 天氣是七班級同學熟悉比較深刻的一種自然現象，但是這種熟悉是停留在感性熟悉上的，通過學習要讓同學進一步總結和歸納出天氣特點、天氣與我們之間的關系、把握將來天氣的學問。考慮到同學們的熟悉特點，在教學過程中應當讓同學多談感愛好的現象，有意識的讓同學們從自己所談的現象中總結規

3、律。 教學目標 一、教學目標： 學問與技能 學會識別衛星云圖、常用天氣符號，能看懂簡潔的天氣圖，初步了解天氣預報的相關學問。 學會運用形象記憶及應用記憶的方法識記地理學問。 在同學收看、分析天氣預報的活動中，培育同學的地理思維力量。 在小組嬉戲及學做播報員的活動中，培育同學分工合作、團體意識及表達力量。 過程和方法 通過組織嬉戲、角色扮演，讓同學了解天氣與人們息息相關，了解天氣預報，熟識常用天氣符號，熟悉衛星云圖；進入網絡和生活，給同學更寬闊的世界；通過課下從多渠道查找資料，提高自學自學力量；通過小組爭論，培育合作意識；通過課上展現，提高表達力量和自信念。 通過師生雙邊活動，初步培育同學運用學問的力量，培育同學理論聯系實際的力量。 情感、態度與價值觀 引導同學從現實生活的經受和實踐體驗動身，激發同學同學對地理問題的愛好，使同學了解地理學問的功能與價值，形成主動學習的態度。 通過收聽、收看當地電視臺、廣播電臺的天氣預報和全市空氣質量預報的節目，了解家鄉的天氣及大氣環境，培育同學關懷家鄉的環境與進展，增加喜愛家鄉、喜愛祖國的情感。 通過讓同學用實例說明人類活動對大氣環境的負面影響及愛護大氣環境的重要性的活動，增加同學對環境的愛護意識，初步形成可持續進展的理念，逐步養成關懷和愛惜環境的行為習慣。 通過師生互動，構建一種民主、公平、和諧的新型師生關系。 教學重點和難點

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