1、教師招聘高中體育正面上手發球說課稿對于本節課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標，教學方法等幾個方面加以說明：一、指導思想以“學生發展為本”、以培養與激發學生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導思想，結合教材特點和高中學生心理、生理特點，通過多種手段和方法激發學生積極參與體育活動的興趣，充分發揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運動的快樂;在體育活動中培養學生自主探討、互相合作和克服困難的能力，使學生真正成為學習的主人，為學生的健康成長打下良好的基礎，從而樹立終身體育的意識。二、教材分析教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內容之前，我要先談一談對教

2、材的理解：排球正面上手發球動作是排球的技術之一，是排球五大技術里面的最基本技術動作，且是進攻得分的有效手段。通過學習可以發展學生力量、協調、靈敏身體素質，特別是對增強協調素質具有顯著作用。上次課程學生了解排球的下手發球，為排球教學做好的充分的準備。同時排球是一個團隊合作的比賽項目，可通過學習排球感受團結協作的精神。三、學情分析合理把握學情是對以學生為中心的教學理念的具體落實，我面對的學生群體特點如下：本科教學對象為高中學生，處在該年齡段的學生身體素質較好，接受新事物能力強，反應敏捷。經常參與體育運動并具備了一定的運動基礎和自我保護能力。喜歡集體練習項目。在教學中設置集體性比賽、練習，可以培養學

3、生理解和認識個人、團體以及個人與團體的關系。速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質在該學段處于關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。神經系統發展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調節自己行為的能力提高明顯。四、教學目標基于對教材和學情的分析，我將本課的教學目標設定為：【知識與技能】學生能夠說出正面上手發球的動作要領，85%能夠準確做出該動作。【過程與方法】通過分組練習，學練結合，發展力量、協調等身體素質。【情感態度與價值觀】在練習過程中形成團結合作的意識，培養勇于克服困難的優良品質。五、教學重難點為了達到我的教學目標，我將教學的重難點確定為：【重點】發球動作拋球要穩、準

4、，揮臂路線準確，擊球點正確。【難點】上下肢協調用力。六、教學方法根據本課教材和學生的實際，為了更好調動學生學習的積極性，充分發揮他們的主體作用，我本著“以教師為主導，學生為主體，以快樂為主線，以學練為宗旨”的主題思想，特采用以下教學方法：1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念;以優美的示范，利于學生模仿正確技術。2.問答法：通過一問一答的形式啟發學生的思維，培養學生的思考能力和語言表達能力。3.預防與糾正錯誤法：用正確的方式幫助學生掌握正確的動作方式。七、教學過程我認為鉆研教材，研究教學法是上好一門課的前提和基礎，而合理的安排教學程序則是最關鍵的一環，為了使學生學有所

5、獲，我將從以下幾個方面開展我的教學過程：(一)開始部分1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。在導入部分我會采用提問形式進行，同學們，你們知道傳球的五大基本技術中最有效的得分方式，唯一不受他人限制的技術是什么?對!是發球。今天我們就一起來學習一項基本發球技術正面上手發球。我通過這樣的方法可以讓學生感受自豪感，激發學生的學習興趣。(二)準備部分針對本課教學內容的特點，準備活動我將采用游戲聽數接球和配樂韻律操練習：首先聽速接球游戲方法是將學生分為四組，圍成一個圓圈依次報數，選出一名隊長站在圓圈中央，喊出一個數字，相對應數字的同學過來接球，如果沒有接住

6、球，角色互換。其次配樂韻律操，在體操隊形下進行練習，通過教師講解示范，學生隨著音樂的節奏跟著做。這樣安排一是旨在引起學生學習興趣，激發學習動機，在游戲中提前感受排球的動作要領。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來，為人體進入活動狀態作好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發生;把徒手操配上音樂，樂與律的結合，造成藝術的氛圍，給學生以美的感受。(三)基本部分1.示范首先，我會組織學生成四列橫隊，前兩排學生蹲下，這樣可以不遮擋后排學生的視線。我將采用正面和側面示范相結合這樣有利于展現發球的拋球和擊球時轉體動作，在示范前我會提問學生，發球拋球的高度?發球的發力順序?讓學生更加

7、認真的觀察動作，提高學生的專注力。2.講解身體面對球網站立，兩腳自然前后開立，手臂彎曲，托球于身前。將球平穩垂直地拋向右肩上方，高度適中，拋球瞬間，右臂抬起，屈肘后引，肘關節略比肩高，轉體收腹帶動手臂，揮臂動作如鞭打。用全手掌擊球中下部，擊球后做推壓動作，身體順勢入場。3.練習按照循序漸進原則，從簡單到復雜方法來逐步掌握動作技術，安排如下練習：(1)原地做正面上手發球的徒手練習。學生成四列橫隊站立，原地聽老師口令進行練習。幫助學生掌握動作順序，體會傳球手型和正確擊球點。(2)拋球練習。重點體會拋球高度和拋球穩定性。每人10次。(3)排球兩端發球區發球。要求動作動作完整控制球的落點。教師巡視指導

8、糾正擊球的位置，發球動作完整性。(4)分組比賽。方法：劃分發球，將排球場中間畫一條直線，把場地一分為二，發直線與斜線球。要求控制球的落點，提高發球的準確性。這樣設計練習環節符合學生認知特點遵循由易到難的順序，同時在練習的過程中我也會巡視指導，針對學生的易犯錯誤進行及時糾正，如學生在傳球過程中上下肢不協調，擊球點、手型等問題，這樣能夠突破教學重點難點，讓學生理解排球正面上手發球的技術動作，同時也符合新課程標準理念，體現以教師為主導，學生為主體的教學原則。4.教師選出優生進行展示師生進行自評、互評。5.檢驗發球積分。在基本部分的最后進行一個發球積分比賽將學生分為4個小組，站在發球端線每人發球4次，以小組得分最高的獲勝。最先完成的組為勝利。通過這樣的游戲既能鞏固本節課所學的動作，又能培養學生團結競爭的精神，激發學生的對體育運動的興趣。(四)結束部分體育與健康的課程最后部分是結束部分，包含的內容有：1.放松活動配樂放松操2.課堂小結3.宣布下課、師生再見、回收器材。通過放松環節幫助學生恢復疲勞，為下節做好身心準備。教師的針對學練情況給予鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信，提出