1、(名師整理)語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)習(xí)題精選精練優(yōu)秀課件(名師整理)語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)習(xí)題精選精練優(yōu)秀課件(名師整理)語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)習(xí)題精選精練優(yōu)秀課件BB生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了少年閏土捕鳥(niǎo)的詳細(xì)過(guò)程，表現(xiàn)了他興奮急切的心情，表現(xiàn)了閏土的聰明能干和捕鳥(niǎo)技術(shù)的嫻熟。生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了少年閏土捕鳥(niǎo)的詳細(xì)過(guò)程，表現(xiàn)了他興奮急切的心DDAA動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)出一個(gè)機(jī)智勇敢、活潑可愛(ài)的少年英雄形象。動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)出一個(gè)機(jī)智勇敢、活潑可愛(ài)的少年英雄形象。肖像描寫(xiě)(外貌描寫(xiě))，刻畫(huà)出了少年閏土長(zhǎng)相俊美、天真活潑、淳樸可愛(ài)、惹人喜歡的農(nóng)村少年形象。肖像描寫(xiě)(外貌描寫(xiě))，刻畫(huà)出了少年閏土長(zhǎng)相俊美、天真活潑、淳(名師整理)語(yǔ)文

2、九年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)習(xí)題精選精練優(yōu)秀課件從身材、臉色、眼睛、衣著和手等五個(gè)方面作了對(duì)照。作用：突出閏土已由一個(gè)活潑可愛(ài)、機(jī)智勇敢的英俊少年變成了一個(gè)遲鈍、麻木、沒(méi)有精神氣的農(nóng)民，說(shuō)明他飽經(jīng)憂(yōu)患，生活極度貧困，揭示了舊中國(guó)農(nóng)村在帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的雙重壓迫下日趨破產(chǎn)的現(xiàn)狀。從身材、臉色、眼睛、衣著和手等五個(gè)方面作了對(duì)照。作用：突出閏因?yàn)檠矍暗拈c土已經(jīng)全然不是“我”記憶中的閏土，面對(duì)這個(gè)飽經(jīng)生活磨難、貧窮困苦的中年閏土，“我”的心情十分沉重，所以有許多話(huà)說(shuō)不出口。因?yàn)檠矍暗拈c土已經(jīng)全然不是“我”記憶中的閏土，面對(duì)這個(gè)飽經(jīng)生不矛盾。“歡喜”是因見(jiàn)到兒時(shí)的伙伴“迅哥兒”感到高興；“凄涼”是因想到自己貧窮，處

3、境艱難，與“迅哥兒”不屬于同一等級(jí)，不能再稱(chēng)兄道弟，所以感到悲傷。不矛盾。“歡喜”是因見(jiàn)到兒時(shí)的伙伴“迅哥兒”感到高興；“凄涼閏土的一聲“老爺”，表明了他深受封建思想的毒害，心靈世界已變得麻木，這使“我”“打了一個(gè)寒噤”。閏土的一聲“老爺”，表明了他深受封建思想的毒害，心靈世界已變(名師整理)語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)習(xí)題精選精練優(yōu)秀課件(名師整理)語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)習(xí)題精選精練優(yōu)秀課件(名師整理)語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)習(xí)題精選精練優(yōu)秀課件(名師整理)語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)習(xí)題精選精練優(yōu)秀課件(名師整理)語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)習(xí)題精選精練優(yōu)秀課件(名師整理)語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)習(xí)題精選精練優(yōu)秀課件(名師整理)語(yǔ)文九

4、年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)習(xí)題精選精練優(yōu)秀課件(名師整理)語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)習(xí)題精選精練優(yōu)秀課件(名師整理)語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)習(xí)題精選精練優(yōu)秀課件“我”在縣城讀高中、在省城讀大學(xué)時(shí)，父親一次次將“我”送到鎮(zhèn)上的車(chē)站。“我”結(jié)婚時(shí)，父親參加完婚禮就匆匆回老家，不讓“我”送他。用意：突出并印證了題目中的“一次次”，讓文章結(jié)構(gòu)緊湊。豐富了送別的內(nèi)容，表現(xiàn)了在“我”的成長(zhǎng)過(guò)程中，父親自始至終的無(wú)私關(guān)愛(ài)、默默付出。“我”在縣城讀高中、在省城讀大學(xué)時(shí)，父親一次次將“我”送到第一句話(huà)表現(xiàn)了父親對(duì)孩子的依戀，希望女兒多待在自己身邊，多陪陪自己，享受天倫之樂(lè)。第二句話(huà)寫(xiě)出了父親希望女兒有個(gè)更好的前途，不愿意自己成為女兒的牽絆

5、，影響女兒工作。這看似矛盾的兩句話(huà)，是父愛(ài)的不同表達(dá)形式，更加表現(xiàn)了父親為了女兒寧愿委屈自己的偉大。第一句話(huà)表現(xiàn)了父親對(duì)孩子的依戀，希望女兒多待在自己身邊，多陪示例：“六點(diǎn)十分”“五點(diǎn)”，用具體表示時(shí)間的詞語(yǔ)，突出父親出發(fā)之早，唯恐耽誤了女兒返程，表現(xiàn)了父愛(ài)。“菜籽油、蔬菜、芝麻、黃豆”，通過(guò)具體羅列父親給“我”帶的土特產(chǎn)，突出物品之多，“自家田地里產(chǎn)的無(wú)公害食品”點(diǎn)出這些東西都是父親的心血，表現(xiàn)了父愛(ài)。一個(gè)“挑”字，再聯(lián)系下文父親“年紀(jì)大了，身體又很瘦弱單薄”，可見(jiàn)父親到達(dá)鎮(zhèn)上之艱辛，表現(xiàn)了父愛(ài)。“站在涼意十足的晨風(fēng)中”，通過(guò)突出天氣之涼，再聯(lián)系父親站立時(shí)間之久，可見(jiàn)父親的辛苦，表現(xiàn)了父愛(ài)。

6、(答出兩點(diǎn)即可)示例：“六點(diǎn)十分”“五點(diǎn)”，用具體表示時(shí)間的詞語(yǔ)，突出父親總結(jié)全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化了文章的主題，父母對(duì)兒女只是給予、從不求回報(bào)。再次點(diǎn)題，回應(yīng)文章題目“誰(shuí)在故鄉(xiāng)將你一次次送別”。用抒情的表達(dá)方式，集中抒發(fā)了對(duì)父親的感激和愧疚之情。總結(jié)全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化了文章的主題，父母對(duì)兒女只是給予、(名師整理)語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)習(xí)題精選精練優(yōu)秀課件(名師整理)語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)習(xí)題精選精練優(yōu)秀課件示例：我國(guó)正逐步實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。示例：我國(guó)正逐步實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。構(gòu)圖：外面是一個(gè)沒(méi)有合攏的圓，“美麗鄉(xiāng)村”在圓的正上方，圓內(nèi)遠(yuǎn)方是青山，近處依次是房屋、樹(shù)木、田地，一條河流從山中緩緩流向遠(yuǎn)方。寓意：希望將中國(guó)的鄉(xiāng)村建設(shè)成為天藍(lán)、地綠、水凈，安居、樂(lè)業(yè)、增收的“美麗鄉(xiāng)村”。構(gòu)圖：外面是一個(gè)沒(méi)有合攏的圓，“美麗鄉(xiāng)村”在圓的正上方，圓內(nèi)示例一：人人需要文明鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村需要人人文明。示例二：倡導(dǎo)文明新風(fēng)，共建美好家園。示例一：人人需要文明鄉(xiāng)村