1、年級祖國山水多美麗教學(xué)設(shè)計二年級祖國山水多美麗教學(xué)設(shè)計新課程改革給我們帶來了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，雖然現(xiàn)在二年級還沒有使用新教材，但我還是緊緊抓住了“課改”的契機(jī)，以“老教材、新教法”這一思想指導(dǎo)教學(xué)。全身心地投入到“課改”的行列中。下面我就以祖國山水多美麗這一課的第二教時為例，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的做法。教學(xué)內(nèi)容：省編義務(wù)教材六年制第三冊第六課教學(xué)目標(biāo)：通過比較、悟讀、表演、看錄像，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國山水的美麗，激發(fā)他們熱愛祖國的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 海洋、森林、草原等圖片。2. 錄音機(jī)、配樂磁帶。3. 有關(guān)祖國山水的課件。4. 水彩筆、纖畫紙。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞二、學(xué)習(xí)二、三、四自然段上節(jié)課，我

2、們知道了小作者從車窗往外望，看到了田野、高山、綠水，他用自己的雙手把美景寫下來，畫下來送給了我們，讓我們好好地去讀一讀，看一看，好嗎？1自由朗讀。2找出寫田野、高山、綠水的話。3想想田野、高山、綠水分別有什么特點。4在文中各找出一個字概括。（板書：大、高、寬）5指名7找出課文中的話讀一讀。8比較理解。課文中為什么不直接寫田野大、山高、水面寬呢？請你讀一讀，比一比。出示投影：田野大田野大得望不到邊。山高山高得望不到頂。水面寬水面寬得望不到岸。水面寬得望不到岸也可以怎么說？小作者為什么不這樣寫呢？（用詞富有變化，讀起來就更有味道了）練習(xí)：a.馬路長。b.老奶奶高興。9指導(dǎo)感情朗讀（出示課文3句話）

3、a. 指名讀并評議。e. 齊讀三.再讀課文，理解內(nèi)容下面，我們來做個猜一猜的游戲，老師用動作表演照片內(nèi)容，請你猜猜是哪張照片。想一猜就對的有什么好辦法？對，讀懂課文是關(guān)鍵。自由朗讀，提出不懂之處。游戲。（師表演，生猜）學(xué)生試著表演，表現(xiàn)田野、高山、綠水的美。自己試-指名表演-師引讀，生表演四、深化課文，拓展延伸火車?yán)^續(xù)往前跑，小作者從車窗往外看，看到的僅僅是田野、高山和綠水嗎？齊讀最后一段，想一想，還會看到些什么呢？學(xué)著小作者的方法介紹一下。（出示圖片：森林、大海、草原等圖片，自由選擇一張，模仿課文說話，說得好的以圖片做獎勵）五、在音樂聲中觀看祖國美麗的山山水水（出示課件）六、回歸整體，品讀課

4、文是呀，祖國的山山水水看不完，祖國的山山水水美如畫，讓我們?yōu)閾碛羞@樣美麗的祖國而自豪吧，讓我們懷著對祖國的喜愛之情，來美美地讀一讀這篇課文。七.展開想象，自由作畫讓我們拿起手中七彩的畫筆，用靈巧的雙手畫下你喜愛的祖國美景吧！教學(xué)札記：新課程理念提出了：課堂教學(xué)不僅僅是一種信息傳遞和反饋的交流過程，更是師生雙方情感交融與共鳴的過程。鑒此，課前，教室里播放我把祖國愛在心窩里的歌曲旋律，屏幕上投影著美麗的山水畫面，黑板上飛駛著一列長長的火車。我認(rèn)為，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作者描述的情境中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。1、找一找。讓學(xué)生通過自由朗讀，在文中各找出一個字概括田野、高山、綠水的特點，這不僅是

5、在訓(xùn)練學(xué)生初步的概括能力，而且也是一種讀書方法的訓(xùn)練。2、比一比。從概括的語言又回到課文中具體的語言，然后進(jìn)行三組句子的比較理解，這樣，孩子們在老師的幫助下，得到了寫作上的啟發(fā)，（不光要把句子寫具體，還要富有變化，這樣，讀起來才更有味道。）快樂的表情洋溢在他們臉上的時候，這難道不是教師最快樂的事情嗎？3、猜一猜。小學(xué)生愛比試，以游戲的形式來“猜一猜”，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣，達(dá)到理解文中詞語的意思，讀懂課文。4、演一演。學(xué)生在深入理解課文的基礎(chǔ)上，再提高一個層次，以自身的理解來進(jìn)行動作表演，既適合兒童好動的特點，又開發(fā)了學(xué)生智力，活躍了課堂氣氛，達(dá)到了一舉三得的目的。5、說一說。這是熟悉課文，理解

6、課文的進(jìn)一步延伸。學(xué)生詞匯的積累，語言文字的運用，是應(yīng)該得法于課內(nèi)的。因此，模仿課文片段進(jìn)行說話訓(xùn)練，這也是口頭作文的一種形式，它不僅提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且對深化課文理解起到了不可估量的作用。6、看一看。從課文中的語言轉(zhuǎn)換為屏幕中的圖片，把抽象變成了具體，從而提高了學(xué)生的鑒賞審美能力，使學(xué)生在深層次上又大大邁進(jìn)了一步；也激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。7、畫一畫。從循序漸進(jìn)的教學(xué)原則來看，學(xué)生具備了初步的鑒賞審美能力后，應(yīng)該把這一種能力進(jìn)一步拓展提高，讓它們轉(zhuǎn)化為實踐動手能力，這也符合新課程理念中變“死課堂”為“活課堂”的一種具體體現(xiàn)，達(dá)到了動口、動腦、動手的目的。第一篇：降水量

7、的測量教學(xué)設(shè)計降水量的測量教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1科學(xué)概念：降水量的多少可以用雨量器來測量。初步了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理，會使用區(qū)分降雨強(qiáng)度的雨量分級表。2過程與方法：制作簡易的雨量器，并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，學(xué)會合作，共同分享成果。3情感、態(tài)度、價值觀：保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測。 【教學(xué)重點、難點】教學(xué)重點：制作雨量器，測量降水量。 教學(xué)難點：正確使用雨量器測出降雨量。 【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：雨量器一個，準(zhǔn)備好教學(xué)課件每組學(xué)生科學(xué)記錄卡一頁。 2學(xué)生準(zhǔn)備分組材料：(制作雨量器的材料)直筒玻璃杯，紙帶，刻度尺，剪刀，膠帶紙，鉛筆；

8、礦泉水瓶，水槽，毛巾 【教學(xué)過程】（一）天氣預(yù)報錄像引入1.觀看天氣預(yù)報錄像。你從這段天氣預(yù)報中得到些什么信息？（降水，下雨，冰雹等信息都是指降水量。）小結(jié)：降水是天氣的一個基本特征，也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。提問：最近的一次降雨是在什么時候？雨下得大還是小？你是根據(jù)什么判斷降雨量的大小？ （學(xué)生可能會說通過觀察雨滴的大小、稀疏，雨下的時間長短來判斷。鼓勵學(xué)生回憶還可以從哪里觀察到雨的大小？如地面上水坑積水的深淺、放在外面的容器中雨水的多少。）（二）認(rèn)識雨量器1過渡：在科學(xué)上，測量降水量有一個裝置，這就是雨量器。（多媒體出示）2請看大屏幕。（多媒體出示：

9、雨量器是測量降水量多少的裝置。） 師導(dǎo)讀：雨量器是。一起讀一遍吧。3（多媒體：雨量器）師：瞧，這就是雨量器，它由兩部分組成：這部分用來收集雨水，我們叫它“集水漏斗”，“集水漏斗”的下半部分有刻度，可以直接讀出降水量，我們叫它“測量試管”；外邊這部分用鐵做的就叫做“鐵桶”，用玻璃做的就叫做“玻璃桶”。它主要用來保護(hù)集水漏斗，同時固定雨量器，防止它東倒西歪。4師：瞧，這是老師為大家?guī)淼暮喴子炅科鳌＃ǔ鍪纠蠋熤谱鞯暮喴子炅科鳎ㄈ┲谱饔炅科鳌?.過渡：看了前面一些雨量器和老師為大家做的雨量器，如果老師也要讓你們做一個，你們怎樣制作雨量器呢？看課本上的過程2.解讀討論制作過程及應(yīng)該注意的地方選擇直

10、筒形的容器，上下粗細(xì)要一致。理解直筒的含義要粘刻度，為了表示精確要用毫米為單位（如果有機(jī)會，討論毫升和毫米的不同）刻度朝著粘的一面，是什么意思？請學(xué)生上臺示范。 3.我們在制作的過程中要注意些什么？粘刻度的問題要討論？下面有一段不規(guī)則，怎么辦？容器口有大小會不會影響測量呢？4.分組實驗：制作雨量器 5.成果展示：師：時間到！哪組愿意展示自己的成果？ 你們是不是也做得跟他們一樣成功呢？成功的小組請舉手；差一點成功的小組，哪點沒做好呢？）如果0刻度沒有對準(zhǔn)底部怎么辦？（四）測量降水量1過渡：有了雨量器就可以測量降水量了，沒下雨，如何進(jìn)行測量呢？ 模擬人工降雨 2.怎么做？先讓學(xué)生說，然后請學(xué)生上臺

11、演示。如果學(xué)生有困難，可以請一個學(xué)生上臺，然后師生共同合作完成演示實驗。 （生自由交流）是的，我們可以用人工降雨來模擬一天的降水，請一個同學(xué)與我合作，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。一天的降水開始：注意別把雨水降到盆子外邊了，下了一小時了，下了半天了，一天時間到，停！告訴孩子們：因為是模擬實驗，不可能下一天24小時， 只是用一會兒來表示已經(jīng)下了一天了。如果現(xiàn)實生活中，我們要測量一天的降水量，那就應(yīng)該要將雨量器放在外面24小時，同時還要考慮很多問題：如防止水分蒸發(fā)等等3.師：請一位同學(xué)來讀數(shù)，其他的同學(xué)仔細(xì)觀察他讀數(shù)的方式。 評價他的讀數(shù)方法。強(qiáng)調(diào)視線水平。 4.現(xiàn)在我們可以去做了嗎？ 在做之前，誰有建議要提

12、醒大家。 實驗完成后將數(shù)據(jù)記錄在電腦表格中。 5.學(xué)生分組實驗。 6.展示實驗成果從這個大家測量得到的雨量表中，你能夠知道些什么？ 還有什么問題嗎？是啊，我們還不能像前面錄像中的氣象員一樣，說出當(dāng)天是小雨、大雨還是暴雨。因為我們還不知道標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 我們一起來認(rèn)識一下雨量等級表。 從這個雨量等級表中，你讀懂了什么？（雨對應(yīng)的等級，24小時，25毫米等中間值在兩個等級中都出現(xiàn)，我們把它放到下一個等級中。）7誰能夠像氣象員那樣將你們小組剛才的模擬實驗情況報告給大家。 8.以后，我們可以用自制的雨量器來測量每天的降水情況，并記錄下來。 假如老師將剛才大家的記錄是當(dāng)作以后11天的降水情況，那就可以制作

13、成柱狀統(tǒng)計圖。演示有了柱狀統(tǒng)計圖，我們就可以從圖上直觀地看到這一段時間里某一地區(qū)的降水情況。（五）課堂小結(jié)。1師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到什么新的本領(lǐng)？2老師希望大家在接下來的天氣日歷記錄中，能夠記錄下每天的降水情況。如果你是每天測量的，就可以寫下具體的降水多少。3.作業(yè)。第二篇：降水量的測量教學(xué)設(shè)計教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊降水量的測量教學(xué)設(shè)計余姚市第一實驗小學(xué)潘偉鋒一、教材分析降水量的測量是教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊天氣單元的第五課，從第1課開始，學(xué)生就嘗試著用他們的感官來觀察并判斷降雨情況：小雨、中雨、大雨。通過對本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生知道氣象學(xué)家是怎樣測量、記錄和確定降水量的，并且親自

14、做一個雨量器來記錄降水量，從而讓學(xué)生通過自己的觀察、討論、測量和記錄，能對降雨量有全面科學(xué)的認(rèn)識，能發(fā)現(xiàn)科學(xué)工具使他們的觀察能力得到延伸，并在過程中獲得更多有價值的信息，激發(fā)他們對天氣現(xiàn)象研究的好奇心和熱情。并且進(jìn)一步提高學(xué)生用他們的實踐能力及科學(xué)工具獲取天氣特征和記錄數(shù)據(jù)的能力，提高觀察和研究天氣的興趣。二、學(xué)情分析學(xué)生對降雨現(xiàn)象有一定的生活經(jīng)驗，對降雨的多少有初步的認(rèn)識，但不認(rèn)知降雨量的測量。而且，學(xué)生對雨量器也未接觸過，對降雨量也從未了解，但通過以往的課堂活動，學(xué)生有一定的活動經(jīng)驗，并對天氣現(xiàn)象的研究保持著很濃的興趣。本課學(xué)生的認(rèn)知障礙點更多的在如何測量降雨量。三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

15、降水量的多少可以用雨量器來測量。初步了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理，會使用區(qū)分降雨強(qiáng)度的雨量分級表。 過程與方法：會制作簡易的雨量器，并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，學(xué)會合作，共同分享成果。 情感、態(tài)度、價值觀：保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測。四、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理 教學(xué)難點： 課后持續(xù)的觀測五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師：PPT課件、量筒學(xué)生分組：模擬降雨器、燒瓶、量杯、直筒玻璃杯、刻度標(biāo)簽、學(xué)習(xí)單、透明膠等六、教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會遇到下雨、下雪這樣的天氣，有時還會碰到下冰雹。 2. 雨、雪、冰雹都是

16、自然界中以不同形態(tài)存在的水，所以，我們可以把下雨、下雪、下冰雹都稱之為降水。降水是天氣觀測中的一個重要特征。 3. 你覺得這場雨下的是大不大？你怎么判斷出來的？4. 生自由回答，小結(jié)：剛剛同學(xué)們都是通過自己的感覺或找一些參照物來判斷的降雨的大小，你覺得你們的判斷方法科學(xué)嗎？對啊，每個人的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，所以在實際生活中，我們更多地通過測量降水量的多少來區(qū)分下雨的等級，今天我們就來研究降水量的測量，出示課題：（板書課題）二、降水量的測量1要研究降水量，首先我們得下場雨，當(dāng)然，我們是模擬下雨，老師給大家提供了一個模擬降雨器，（出示實物）大家請看，（出示PPT）：還給大家提供了用來收集收集降水量的杯子

17、，你們發(fā)現(xiàn)這些杯子有什么區(qū)別嗎？，2.你覺得怎么來模擬降雨，并用這四個杯子來收集降水呢? 3為了更好的完成這個實驗，老師這里也有幾點注意事項，大家請看（PPT）：（1）收集降水量的杯子盡量放在雨中央。（2）把水一次性倒進(jìn)去，實驗開始時扳下開關(guān)。（3）實驗結(jié)束后把模擬降雨器放回原處，收集降水量的杯子從水槽中取出擦干外壁，小心地放在桌上（注意要保存里邊的降水量）。（4）將水槽中其他多余的水倒入桶中，擦干課桌，完成實驗。 （5）實驗只做一次，想好再動手。 4你覺得實驗時特別要注意的是什么？ 5學(xué)生實驗 6展示匯報：（1）請大家仔細(xì)觀察自己小組的這幾個收集降水量的杯子，有什么發(fā)現(xiàn)？(生：水的多少不同，

18、師：怎么看出來的？我們可以借助量筒來比一下。) （2）為什么同一場雨收集的水量會不一樣呢？四人小組討論一下，你覺得能用接到水的多少來表示雨的大小嗎？（3）降水的多少不能過收集到的水的多少來測量，那該怎么測量呢？請大家再仔細(xì)觀察這些杯子，討論一下。7測量降水量，我們應(yīng)該測什么？（1）為什么口徑不一樣的直筒杯，收集到的水的高度會差不多呢？（2）如果老師再用一個更大一點的直筒杯來收集降雨，高度會不會差不多呢？我們來試試。（3）我們來看一下什么叫做降水量PPT：降水量是指從云中降落到地面的水，未經(jīng)蒸發(fā)、滲透、流失而在地面上積聚的水的深度，單位是毫米mm。看樣子，測量降水量，我們應(yīng)該測量收集的雨量的高度

19、，所以它的單位應(yīng)該是（）。8我們把測量降水量的容器稱為雨量器，你看剛才4個杯子哪些可以用來做雨量器？其他2個為什么不行？（同樣的直筒杯子口徑大小有關(guān)系嗎？）三、制作雨量器1下面我們來制作一個簡易的雨量器，我們選擇好其中一個杯子作為制作材料，你看，還缺什么？這個刻度應(yīng)該是怎么樣的？2老師這里給同學(xué)們都準(zhǔn)備了一張刻度條，教師分發(fā)刻度條，你覺得我們該怎么貼這個刻度條？3學(xué)生介紹，教師PPT：圖片刻度條的0刻度對準(zhǔn)杯底的上緣4請同學(xué)們留下制作雨量器要用的到那個杯子，用其他三個不用的杯子來換取制作材料，然后就可以開始制作了。四、測量降水量 . 1雨量器也做好了，你們想親自測量下降水量的大小嗎？PPT注意

20、事項（1）實驗完成后，將模擬降雨器放回原處，并保持桌面的干燥整潔。 （2）將你們小組收集到降水量記錄到學(xué)習(xí)活動單中。（怎么讀數(shù)？） 2 小組派一個代表用空瓶來換取有水的瓶。 3匯報讀數(shù)，教師匯總4根據(jù)同學(xué)們匯報的降水量，你覺得我們剛才模擬的雨下得大不大呢？屬于什么等級呢？讓我們一起來看看氣象學(xué)家制定的雨量等級表。5你看懂了什么？時間24小時，我們開始是多長時間？那怎么辦？由于我們是模擬實驗，我們先假設(shè)開始每個小組的降水量是24小時收集到的，現(xiàn)在你能判斷它們的等級嗎？6師生共同判斷：有幾個組下的是小雨，幾個組下的是中雨，幾個組下午是大雨？ 17余姚十一月份也下了比較多的雨，老師把它記錄了下來，你

21、能統(tǒng)計一下余姚十一月份的降水情況嗎？7.小結(jié)：通過測量記錄降水量可以幫助我們更好地了解一段時間內(nèi)的天氣情況，如果長期記錄的話還可以幫助我們了解更長時間的天氣變化情況。五、總結(jié)1剛剛我們用我們自制的雨量器測得了降水量，想不想看看專業(yè)的雨量器，出示PPT， 教師介紹：內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖：這樣的雨量杯與我們今天自己制作的有不同的地方嗎？我們今天制作的簡易雨量器收集雨水和測量降水量用的是同一個杯子，而專業(yè)的雨量器收集雨水和測量卻是分開的，想想為什么要這么設(shè)計？板書設(shè)計：高度差不多多少不一樣雨量器mm降水量的測量第三篇：降水量的測量教學(xué)設(shè)計降水量的測量教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念：降水量的多少可以用雨量器來測量；2、過

22、程與方法：制作簡易的雨量器，并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量；3、情感、態(tài)度、價值觀：保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察；教學(xué)準(zhǔn)備1、雨量器一個，教學(xué)課件。2、 制作雨量器的材料：直筒玻璃杯，紙帶，刻度尺，剪刀，膠帶紙，鉛筆；礦泉水瓶，盆子,帕子。 教學(xué)過程一、引入1、天氣預(yù)報引入同學(xué)們，老師為大家?guī)砹艘欢翁鞖忸A(yù)報，仔細(xì)聽聽，你聽到了什么？（多媒體：播放天氣預(yù)報）2、剛才我們聽到的小雨、中雨、雪、冰雹，它們都叫做降水。降水是天氣的一個基本特征。今天，我們就來探索降水量的測量。二、認(rèn)識雨量器。1、過渡語：測量降水量需要一定的裝置，這就是雨量器。（板書）2、請看大屏幕。（多媒體出示：雨

23、量器是測量降水量多少的裝置。） 師導(dǎo)讀：雨量器是。一起讀一遍吧。3、（多媒體：雨量器）師：瞧，這就是雨量器，它由兩部分組成：這部分用來收集雨水，我們叫它“集水漏斗”，“集水漏斗”的下半部分有刻度，可以直接讀出降水量，我們叫它“測量試管”；外邊這部分用鐵做的就叫做“鐵桶”，用玻璃做的就叫做“玻璃桶”。它主要用來保護(hù)集水漏斗，同時固定雨量器，防止它東倒西歪。4、師：瞧，這是老師為大家?guī)淼挠炅科鳎彩怯蓛刹糠纸M成。這是集水漏斗，它的下邊沒有測量試管，沒法直接讀數(shù)，收集的雨水流到塑料桶里，我們可以量一量里面水的高度就知道降水量了。三、制作雨量器。1、過渡語：雨量器這么有用，干脆我們也來做個“雨量器

24、”。需要哪些材料和工具呢？請看大屏幕。（讀一讀）（多媒體：制作材料和工具）2、材料有了，怎樣制作雨量器呢？請看大屏幕（多媒體：制作步驟），3、分組制作。4、哪組愿意展示自己的成果？四、測量降雨量實驗1、有了雨量器就可以測量降水量了，沒下雨，如何進(jìn)行測量呢？（生自由交流）是的，我們可以用人工降雨來模擬一天的降水。2、哪個組的同學(xué)先來讀數(shù)，其他的同學(xué)仔細(xì)觀察他讀數(shù)的方式。（瞧，他的視線與水面保持平行，這和讀溫度計是一樣的。）3、同學(xué)們，正確的讀數(shù)方式是什么樣的呢？讓我們聽聽氣象哨兵意見吧！（多媒體：注意事項） 讀完數(shù)，就把它記錄到科學(xué)記錄卡上。4、下面請各組匯報你們記錄的降水量？五、學(xué)習(xí)雨量等級1

25、、不過，要像氣象員一樣，說出當(dāng)天是小雨、大雨還是暴雨。我們還得認(rèn)識一下雨量等級表。2、（多媒體）這就是雨量等級表，你讀懂了什么？3、請各級再次匯報你們組的降雨量及等級。六、課堂小結(jié)。1、師：通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么呢？2、師：同學(xué)們，如果把科學(xué)課上學(xué)到的知識用在生活中，不但可以鞏固知識，還可以鍛煉我們動手動腦的能力。回家后，自己做一做“降水量的測量”，好不好？第四篇：降水量的測量參考教案降水量的測量教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：降水量的多少可以用雨量器來測量。 過程與方法：制作簡易的雨量器，并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，完成降水量柱狀圖的繪制。情感、態(tài)度、價值觀：保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)

26、真仔細(xì)的觀察習(xí)慣。 教學(xué)重點知道降水量的多少可以用雨量器來測量。 教學(xué)難點學(xué)會制作并用簡易雨量器測量降水量，完成降水量柱狀圖的紀(jì)錄。 教學(xué)準(zhǔn)備制作雨量器的材料：直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：降水是天氣的一個重要特征，由于氣溫的高低不同降水的形式可以分為哪幾種？生：雨、雪、冰雹師：那么，我們怎么判斷降水的量有多大呢？ 生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時間長短 師出示課題：降水量的測量雨量器是測量降水量的儀器，講解雨量器的工作原理。二、探究內(nèi)容：（一）用雨量器測量降水量1.觀看簡易雨量器圖片，師出示自制簡易雨量器，生觀察簡易雨量器部件，說出關(guān)鍵要素。2

27、.生根據(jù)制作說明步驟，嘗試制作雨量器 3.展示自制簡易雨量器，4.模擬降雨，初步感知怎樣收集和測量降水量。（二）降水量的觀察和測量 1.討論：雨量器使用的注意事項。如：讀數(shù)時，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。 2.根據(jù)已學(xué)氣溫日期柱狀圖學(xué)習(xí)降水量日期柱狀圖。三、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)到了什么？ 生：降水形式不同有雨、雪、冰雹。 生：降水量用雨量器測量。生：降水量計量時間一般為24小時，計量單位為毫米。第五篇：四年級科學(xué)降水量的測量教案四年級科學(xué)降水量的測量教案降水量的測量【教學(xué)目標(biāo)】、知道降水量的多少可以用雨量器來測量。2、會制作簡易的雨量器，并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，在

28、“天氣日歷”中記錄降水量。3、情感、態(tài)度、價值觀保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測。【教學(xué)重點】、知道降水量的多少可以用雨量器來測量。2、會用雨量器測量降水量。【教學(xué)難點】制作簡易雨量器測量降水量，記錄一個月的降水量【教學(xué)方法】討論法【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)準(zhǔn)備】直筒玻璃杯或塑料杯，帶有刻度尺的紙條，膠帶紙；噴壺【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課、比較：降水是天氣的一個基本特征，也是天氣日歷的重要數(shù)據(jù)，降水的形成很多。常見的有雨、雪、冰雹等。前兩次的降水，哪一次大一些？2、提出問題：怎樣知道每次降水的多少呢？生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時間長短二

29、、制作雨量器、出示氣象站的雨量器。介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)水量來區(qū)分雨的等級。提出：我們能不能制作一個雨量器呢？2、閱讀課文中制作雨量器的方法3、分析討論：A、需要哪些材料？B、為什么要用直筒透明杯子呢？（杯子口徑大底小或小底大對測量降水量各會有什么影響？）c、刻度單位以什么計算？D、0刻度在什么位置？4、分組制作雨量器三、模擬測量降水量、模擬測量降水量A、用噴壺模擬降雨30秒。B、觀察降水量。（雨量器使用時的注意事項（1）平放。（2）視線與水面保持平行，不能俯視或仰視。）2、交流：在測量降水量時我們要注意些什么？3、閱讀氣象學(xué)家對降水量的分級。4、分析：剛才模擬降水中下雨的等級是多少。5、指導(dǎo)畫降水量的柱狀圖。四、課