1、Word - 3 -大班音樂活動畢業歌-吳敏潔老師 大班音樂活動畢業歌 一、 設計意圖：難忘的幼兒園生活給孩子們留下了美妙的印象，師生之間、幼兒之間結下了濃厚的情意。畢業在即，設計本活動旨在使幼兒體悟畢業離園時的惜別之情，了解自己幼兒園時間中的成長與長進，感觸老師如慈母般的循循教育，萌發對幼兒園、教師、伙伴的感恩之心。二、活動目標：1、進一步感知ABA的三段體音樂結構，能用歡快、跳動的歌聲表現歌曲A段，用抒情、伸展的歌聲表現歌曲B段。2、探究用不同動作表現輕盈和悠揚的音樂旋律，遷移閱歷運用打擊樂伴奏及創編舞蹈動作等方式來表現歌曲。3、體悟、激活即將畢業時伙伴間、師生間的依戀之情，促進對幼兒園以

2、及教師的熱愛和感激之情。三、活動預備：道具禮物、字卡、打擊樂器若干、腕花、自制禮物人手一份四、活動過程：1、開頭部分、師幼一伙伴隨歌曲幸福拍手歌做動作開心地進入活動室。、發聲練習曲：歡度，其中穿插部分節奏型的練習。2、基本部分、以排練“畢業舞會”情境切入，啟發幼兒簡要回顧幼兒園生活（觀察幼兒活動片段VCD），談話引出主題。老師：時光過得真快，轉瞬小伴侶們就要離開幼兒園和教師、伙伴，為了迎接“畢業舞會”的到來，大家的排練都很樂觀。剛剛“時間老人”寄來了一份寶貴的禮物，先讓我們提前來共享一下。、老師播放歌曲磁帶畢業歌，利用提問協助幼兒回憶、收拾歌詞以及激活其聆聽的感觸，鼓舞幼兒與老師一同有感情地復

3、習歌曲一遍。老師：回憶幼兒園的點點滴滴實在讓人很難忘，覺得現在惟獨一首歌能唱出我們的心里話，那就是畢業歌。、再次演歌唱曲，引領幼兒感觸歌曲ABA的音樂結構，探究用不同動作表現輕盈和悠揚的音樂旋律，引發幼兒按照旋律注重斷頓的唱法。老師提問：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽上去有什么感覺？（輕盈、悠揚）引領幼兒分離給A段和B段的音樂匹配相應的身體動作，例如：給A段旋律匹配輕盈的拍腿動作；給B段旋律匹配悠揚的手臂畫圈的動作。、通過打擊樂器為歌曲伴奏，在自主挑選樂器的同時訓練幼兒的聽辨能力、節奏感和集體配合精神。“認真聽！什么樂器也來和我們一起歌唱呢？”引領幼兒聽辨音色之后說出該樂器的名稱

4、、音色特點及配樂的理由。幼兒自由挑選樂器并分成兩組為歌曲伴奏（請一位能力較強的幼兒擔任指揮），要求幼兒聽從指揮，與集體的聲音取得協調。、引領幼兒利用集體商議的方式來創編舞蹈動作，進一步表述對唱曲的感觸，全方位提高幼兒的音樂技能。首先有目的地請幾名幼兒舉行動作的出示，啟發其他幼兒觀看、研究，然后老師引領幼兒共同挑選貼切及認可的動作。老師帶領幼兒集體仿照、練習，待動作較嫻熟后再提升難度加入容易的隊形變化，最后集體表演一遍。、激活幼兒表述即將畢業的感觸，如難忘的人事物或者想對教師說的話等。借助復習歌曲祝愿的溫馨情境，讓幼兒向教師或伙伴贈送禮物，相互表述惜別和感恩之情。老師：轉瞬三、四年過去了，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？今日你們快要畢業了，明天就要光彩地做學校生了，你們忘不了的是什么？臨走前還想和教師、伙伴們說些什么呢？、老師小結：幼兒園的生活開心而又短暫，希翼你們在畢業后記住幼兒園的開心生活，把記憶埋藏在心里，