1、Word - 3 -大班音樂動物猜謎歌-謝心怡老師 活動內容及進程活動目標：1.能夠在音樂猜謎嬉戲中心得成就感，體悟到與他人互動、參加集體嬉戲的樂趣。2.利用觀賞音樂，發覺“X XXX X”的節奏組合。3.能在把握音樂節奏的基礎上，聯系生活閱歷對唱詞舉行大膽創編。活動預備：1.閱歷預備：幼兒有生活閱歷，對身邊的小動物有所了解。2.物質預備：森林音樂會背景圖一張、動物猜謎歌節奏圖譜一份、種小動物若干，勾線筆一支。活動過程：一、利用談話導入，激活幼兒愛好。師：今日，森林里要進行一場隆重的音樂會，無數小動物都想去參與,不過想參與音樂會可是有要求的，在介紹自己的時候不能直接說自己是誰，得利用不同的方式

2、表述出來，讓別人猜。二、采納多種形式學歌唱曲。1.通過歌曲中的后半段旋律帶領幼兒舉行發聲練習。2.完整范唱，幼兒學歌唱曲。3.引領幼兒復述謎語。4.幼兒學說完整猜謎歌詞、練習節奏。5.練習按歌曲節奏說唱出謎底。三、幼兒試試舉行創編唱歌活動。1.了解歌曲特別的演唱方式。2.老師示范創編謎語，學習創編記錄。3.多種形式練習歌曲2遍。4.幼兒分組完成創編活動。（1）交待任務，幼兒操作（2）各組出示結果。四、活動延長今日，大家都很能干，用謎語唱歌出了那么多小動物，其實我們身邊還有無數小動物，你們回去了再用謎語唱歌唱自己喜愛的小動物吧！活動反思與看法奧爾夫曾經說過：“我們要利用節奏、語言和動作的結合對幼

3、兒舉行節奏感的培養，并且強調從節奏入手舉行音樂教導。”動物猜謎歌是一首旋律生動、節奏感鮮亮的歌曲，“X XXX X”的節奏重復是本歌曲的一大亮點，這就利于幼兒在傾聽后可以較為輕松的用最基本的節拍活動表現出這一節奏組合，而這一點也符合指南中對于4-5歲幼兒“能用拍手、跺腳等身體動作敲打節拍和基本節奏”的這一要求，幼兒也能在此環節加強對于音樂節奏的敏感度。與此同時，按照指南要求，“4-5歲幼兒要能夠利用即興哼唱、即興表演或給認識的歌曲編詞來表述自己的情緒。”動物猜謎歌是一首猜謎歌，此年齡段的幼兒對猜謎嬉戲有著深厚的愛好，因此，我們將猜謎嬉戲與歌曲巧妙融合，讓幼兒在掌握了歌曲節奏的基礎上，結合生活閱

4、歷舉行歌曲創編，從而獲得集體嬉戲的歡樂，感觸到音樂嬉戲的趣味性。師幼互動的嬉戲是本活動教學法的最大特點，我們希翼幼兒帶著各種各樣的問題和挑戰，主動樂觀地參加到音樂活動中，并能夠自由地與音樂溝通、大膽地調動制造力舉行歌曲創編，完成猜謎嬉戲，表現自己對音樂的理解與體悟。基于此，我從情感、技能、認知三個維度提出了本次教學活動的目標。情感目標：能夠在音樂猜謎嬉戲中收貨成就感，體悟到與他人互動、參加集體嬉戲的樂趣，并且在有節奏的演唱、創編歌詞中感觸到音樂賦予的歡樂。技能目標：利用觀賞音樂，發覺“X XXX X”的節奏組合。認知目標：能在把握音樂節奏的基礎上，聯系生活閱歷對唱詞舉行大膽創編。按照幼兒年齡進展特征和本活動的目標設定，我將本活動的重難點定位于：難點是鼓舞幼兒主動聯系生活閱歷，對唱詞舉行大膽的創編。重點是讓幼兒利用觀賞音樂，發覺并把握“X XXX X”的節奏組合。今日的活動孩子們表現不錯，能按照自己的觀看，