1、飛奪瀘定橋閱讀課教學設計教學目的：1.理解課文內容，體會作者表達的思想感情，學習紅軍戰士不畏艱險、不怕困難、勇往直前的大無畏革命精神。2.有感情地朗讀課文，能復述課文第7、8自然段。3.學習按事情發展順序記敘事件的方法。教學重點、難點：1、抓住紅軍戰士飛奪瀘定橋的言行，體會他們不畏艱險、不怕困難、勇往直前的大無畏革命精神。 2、學習按事情發展順序記敘事件的方法。教學準備： 有關瀘定橋的教學掛圖或多媒體課件。教學過程一、圖片欣賞、故事導入：1.我給大家帶來一個圖片，你們想看嗎？（出示瀘定橋的課件）2.這就是四川省甘孜藏族自治州大渡河上的瀘定橋（板書：瀘定橋）。他只是由鐵鏈組成。1863年，太平天

2、國名將石達開和他的四萬士兵曾因沒有及時渡過大渡河而全軍覆滅，成為千古恨事。1935年中工農紅軍曾在這里與國民黨反動派進行了一次激烈的奪橋戰斗。 這就是歷史上有名的飛奪瀘定橋（板書: 飛奪）。請大家齊讀課題。 3.釋題：課題中的“飛奪”什么意思？（速度快，時間急。神速，像飛一樣攻下。）那么，讀了課題之后，你想要解決什么問題呢？（誰向誰奪橋，怎樣奪橋，為什么奪橋，結果怎樣？）二、整體感知，了解大意。課前我們預習了課文。那么課文共有幾個自然段呢？（9個）指9名同學分段讀文。要求：讀正確、讀流利。想想：課文的主要內容是什么？（課文記敘了中國工農紅軍在二萬五千里長征途中奪取瀘定橋的戰斗經過）。三、品讀課

3、文，朗讀感悟。（一）講讀第6自然段。過度：瀘定橋究竟什么樣呢？自由讀第6自然段。邊讀邊畫出相關語句。檢查提問，引導學生體會。第一，橋太高，十多米；（）一層樓大約有3米，那么10米比三層樓還要高。第二，橋太簡陋，沒有欄，沒有橋墩，沒有木板；第三，橋太晃，人走在上面像打秋千。平時你蕩過秋千嗎？什么感覺？（飛起來、爽）。現在我讓你去蕩這個秋千，你去嗎？為什么？（橋險，我們的戰士還是選擇了攻天險，不難看出紅軍英勇無畏。）過度：這一段除了寫橋險，還寫了什么呢？用“”劃出描寫水的詞語，引導學生體會。水深紅褐色；第二，水流急，像瀑布：傾瀉，沖，浪花就有3米多高，大約有2個老師那么高。第三，水勢大，震耳欲聾。

4、平時我們看到的水什么樣？（清清的、藍藍的、靜靜的、微波蕩漾、嘩嘩的水聲。）（面對水急，我們的紅軍還是選擇了前進，不難看出紅軍的英勇無畏）守城的敵人怎么樣？（氣焰囂張、瘋狂）。（二）自讀課文第一段。 過度：橋險、水急、敵人瘋狂，為什么紅軍還是選擇了飛奪瀘定橋呢？1.指導學生抓住詞句談體會。（大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有瀘定橋可以通過。）重點詞：“只有”，唯一，除此以外沒有別的選擇，這是唯一的一條路。（板書：必須奪橋）2.目的是為了北上抗日呀！（板書：北上抗日）過度：要飛奪瀘定橋，關鍵是什么？（搶在敵人的前面，是我軍戰勝敵人的關鍵。）關鍵是什么意思？（事情的最主要環節）主要環節是搶時間趕

5、在敵人的前面（板書：搶時間）。為什么說搶在敵人前面，是勝利的關鍵呢？（聯系上下文理解，這是讀書的好方法）（敵人已有兩個團兵力把守，如果援兵一到，敵人就會如虎添翼，我軍一個團要對付敵人兩個旅兩個團，敵眾我寡，要取得奪橋的勝利談何容易呀！因此我們必須趕在敵人援兵之前到達瀘定橋，必須“飛”速行軍，搶時間。）（三）學習第35自然段。1.過渡語：搶時間的過程中，紅軍遇到了哪些困難，是怎樣克服的？ 2.默讀35自然段， 有關困難的語句，用直線畫出，克服困難的語句，用波浪線畫出。3.小組交流，討論交流： 阻擊的敵人把他擊潰饑餓和疲勞全都忘記暴雨踩泥水繼續前進漆黑的雨夜點起火把增援的敵人展開賽跑扯著嗓子喊智斗

6、敵人遇到瓢潑雨冒雨前進紅軍怎樣和增援的敵人賽跑？朗讀對話，要怎樣來讀？（因為隔著岸，離著遠，句末和撤下來的撤字，語氣要拉長）課件出示（紅四團仍舊摸黑冒雨前進，終于在29日清晨趕到了瀘定橋，把增援的兩個旅的敵人拋在了后面。）齊讀有關語句，讀出紅軍不怕困難，頑強斗爭的精神。你能給“仍舊”換個詞嗎，句子的意思不能變。你認為這句話中，哪個詞用得好？好在哪里？這段突出“飛”字，同樣的自然環境，同樣多的時間，為什么紅軍能搶先趕到瀘定橋？體現紅軍什么精神？（聰明機智、英勇無畏。）（四）寫紅軍戰士與敵人搶時間、爭速度、飛速趕到瀘定橋。讓我們隨同紅四團戰士再看一看這天險大渡河。（課件出示）如果你是守橋的敵人，你

7、會對紅軍說些什么呢？那么，書中又是怎樣說的呢？（課件出示：來吧，看你們飛過來吧！）這里的飛與題目中的飛意思一樣嗎？（這里的飛是飛行，題目中的飛是神速。這里的飛說明敵人憑借天險瘋狂的態度，暗示紅軍戰士想過橋，除非插上翅膀飛過去。）（五）、學習第7、8自然段過度：紅四團的戰士們，面對滔滔的江水，面對瘋狂的敵人，面對生與死的考驗，向天險大渡河發起了總攻。（板書：攻天險）思考：紅四團是怎樣攻天險的？。1.默讀第7、8自然段，畫出表示奪橋動作的詞語。2.敵借天險有恃無恐，奪橋戰斗十分激烈，作者寫了哪些人？重點寫的是誰？3.作者重點描寫的是突擊隊22位英雄，這里的六個動詞用得非常準確，不好替換，不信你試試

8、。（課件出示：二連擔任突擊隊，22位英雄拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向對岸沖去。）4.理解“千鈞一發”，為什么大火燃起來是千鈞一發的時刻？（稍一遲疑就會功虧一簣，前功盡棄。鋪好的木板被燒掉，鐵鏈被燒紅，部隊就無法前進。）5.在這千鈞一發的時刻，戰士們是怎樣想的？怎樣做的？教師板書：戰士英勇，不怕犧牲。6. 結果怎樣？為什么說這是一次決定性的勝利？（因為他關系到紅軍能否北上，關系到紅軍的生死存亡，關系到長征能否勝利，關系到中國的前途和命運。）7. 欣賞電影片段（課件出示）邊看邊想如何解說。（六）、齊讀最后一段1.“浩浩蕩蕩”是什么意思？2.結尾告訴了我們什么？板書：奪取瀘定，繼續長征。文章頭尾是什么關系？文章開頭和結尾照應，使文章結構嚴謹。四、邊完善板書，邊總結。1.北上抗日、必須奪橋是事情發生的起因，搶時間、攻天險是事情的經過，渡過天險、奔赴前線是結局。所以說，這篇課文