1、 園招聘結化面試評估姓性畢院：專職：考要求動學能抗能言舉個情復考題你為何選擇來我公司工作？你對我公司了解有多少 ?你對我公司提供的工作有什 么希望和要求？你為什么要應聘這個職位？你認為你有哪些有利條件？還有哪些不利條件 怎么克服不條件？你在生活中 追求什 四下學期個人有什么打算？如果在工作中，由于工作需要，領導 (主管）把別人不愿做又瞧起的工作交給 你做，這時你怎么辦？請結合這次求職,談談在選擇工作時考慮哪些因素？如何看待物質待遇和工作 條件?你要求的工作條件和待遇大致是什么？如果相差很,你怎么辦？對你來說，賺錢和一份令人滿意的工作，那一個更重要？談談你的職位規劃，你打算如何實現它。請和我講講

2、你大學最感興趣的一門功課 ? 告我你感興趣的原因 ? 你是怎樣充 實這部分知識的呢？你現在還對這門功課感興趣嗎 ?談一談此學科最新的發展成 果你能跟我談談在實驗或課題設計中遇到過的困難?訴我你是怎樣解決 如果公司給你一個全新的課題由你一個人全權負責根本沒有人懂得這一部 分的業務你會怎樣處請告訴我你的學習成績在班里或年級的排名情況？你認為你的成績與努力程度 呈正比 習成績對你意味著什?有些同學學習很努力,但成績卻不盡如人意，你怎么你認為你自身有哪些方面覺得不滿意？怎樣改您工作之余有哪些興趣愛? 興中有沒有比較拿手的？談談您目前想去學習或彌補的知識。在什么情況下你接受新知識快在什么情況下接受新知識

3、慢些？經過這次面試 , 我認為你不適合我公司職位 決定不錄用你 自己認為有那些 原因？你的一位下屬犯了錯誤卻惡人先告狀,的直接領導認為是你不對，要求你當眾 向該員工道歉并罰款 ,會怎樣應對？我覺得你太乖、太聽話了 ,怕不合適這個職位。要知道，我們經常會遇到一些 很難纏的客戶。你記得你哪一門功課學得最差嗎？為什么你會學得如此差？認為在成長中曾遇到過的最艱難時刻是什么時候？你是否得到過低于自己預期的成?果有,你是怎樣處理?假如在公眾場合中有個人有當眾揭您的短處或您的隱私怎樣去處理？學習成績查驗由各高校教務處出具的成績(原件)計算機資格認證英語證書口語水平得 無領導組面試官意 :建議結果 重點推薦

4、一般推薦 儲備 放棄 其它 理由:面試官簽名：日期：結構化試官意見:建議結果 重點推薦 一般推薦 儲備 放棄 其它 理由：面試官簽名日期：專業面意見：筆試成績:建議結果 重點推薦 一般推薦 儲備 放棄 其它面試官簽名:終試意 :建議結果 同意錄取 儲備 放棄 其它日期:人力資源負責人日期：工作動機匹配性人際關系適應能力分析判斷能力能力評價準定級表個體內在的心理需求轉化為特定的目的即動機，構成外部行為的心理指向。 動機能夠解釋個體具體的行為,可以預測個體將來的行為狀態者以從中了 解提供的崗位或工作條件是否滿足應聘者的要求和期望。個人求職的意向模糊,對個人發展沒有考慮1 分個人求職的意向清楚人展有

5、一定的考,人期望同京信情況一定程度 上相符；2 分個人求職的意向清楚,對人發展有全面的考慮,對信基本了解個期望同京 信的情況基本符合；分個人求職的意向清楚,對人發展有全面切合實際的考慮對信較為了解,個人 期望同京信情況較為符合; 分個人求職的意向強烈 對人發展有全面切合實際的考慮，對京信有深入的了 解，個人期望同京信情況完全符合。分任何工作的達成在很大程度上取決于人與人之間關系的協調項能力評價 的要點在于求職者是否樂于于與人交往,加社交活動的頻率和社交范圍際 關系處理藝術如何，有無人緣,新環境、新工作的適應性能力。以自我為中心，在溝通協調過程中扮演被動角; 理解組織成員之間的各種關系,極主動的

6、表達個人意; 耐心地傾聽組織成員的意見 并他人立場上去考慮問 ,理對方的意見，體 會他人的感受;3 分了解溝通對象的個性特征 ,并有針對性地通過各種方式將組織中種信息進行 有效地傳遞4 分充分把握人際關系原則性和靈活性結合的尺度 , 在贏的情況下達成目標。 分。確定情況和問題，并把它分解成各個小的組成部對問題進行逐步推進式的 分析.演繹性思維是運用系統分析的方法來整合問題的各個組成部分其特征和 各個側面進行系統比在理性分析的基礎上判斷事情的輕重緩急問題在出現 或發生時間上的先后次序,及因果關系或假設關.團隊合作能力應變能力分解問:把問題分解成一系列簡的任務和事件慮相對重要性。 羅列所有項目但沒

7、有指明特定順序或輕緩急；分理解基本關系題分解為簡關聯的若干部,識到簡單直接的因果關系 (單因單果行非分明的選擇（支持反,受或拒絕等,別事情正反兩方 面的因果關系;3 分理解多重關系：將問題或事物分解成相互關聯的若干部分 立多重因果關系: 識別造成某種問題或現象的若干可能的原因 ,認識到某項行動或決定的多個可能的 后果，并識別事件間的復雜因果(如 A 導 B導致 導致 D 分制定復雜計劃或進行綜合分析 :運用若干種演義思維的方法把復雜的問題分 成各個部分進行分析判斷,確各部分之間的因果關系.能將問題問題從表象到核心 進行逐層分解。進行復雜的計劃或分析，運用多種分析技能對多種解決方案進行判 斷和選

8、擇并權衡其相對價值。 分相對于第三級對事物進行簡單線形分解的能力 ,第級要求能夠識別由復雜因 果關系導致的若干個可能的方該層次的演繹性思維能力相對較罕見。能力評價準定級表任何為執行某項任務或實施某種運行程序而組成的群體都可稱之為團 隊該項能力評價的要點在于是否愿意與人合作，成為團隊中的一分同大家一 起工作而不是樂于獨立工作，視他人為競爭對手。需要特別注意的是被面試者必 須作為團隊成員而不是領導者時，該項評價才是有意義的。合作：能合群,持群體的決定并做好自己份內的事，同團隊中的其他人保持 良好的溝通，及時告知其他成員最新的信息并分享有價值的信 分對團隊及其他成員抱有積極的心態對團隊及其他成的能力

9、和貢獻持積極和 尊重的態度,不論接面對還是有第三者在場,能用積極的口吻評價團隊成員； 分虛心求教：真心尊重別人的意見和專業知,愿意向別人學習并能真誠地征求 他人的意見和建;3 鼓勵同伴:公開贊揚做出成的團隊成員，讓團隊其他成員有自信并體會到自 己在團隊中的重要性; 分增強團隊凝聚力 不個人好惡影響 ,采多種行動保持良好的工作關系并增強團 隊凝聚力通過鼓勵或雙贏的解決方法化解團隊中的沖突5 分應變能力即頭腦的機敏程度根應聘者是否能對面試者所提問題作出迅速、 簡潔、準確的回答來判斷應聘者在將來的工作中能否迅速正確地理解上級指令和 意圖 于面對挑戰和不確定的情境 ,適新環境的變化 ,對工作場合中的沖

10、突能否 妥善解決對突發事件、緊急情況能否鎮靜處.反應遲鈍言語表達一般，回答問題較; 分反應速度一般言語表達尚可，能夠回答;2 分反應速度較快能夠對問題作出一般性的析、回;3 分反應速度迅速，能夠對問題作出迅速、簡潔、準確的回答4 分反應速度迅速,夠對問題作出迅速、簡潔、準確的回答，能夠妥善解決突發 事件并鎮靜處理 分進取心學習能力進取心是使個體具有目標指向性和適度活力的內部能認真而持久的工作是 個體事業成功的前提，而具有進取特質的個體也就具有了職業成功的心理基石。 當今社會是個學習的社會 有不斷學習才能使個人素質得到提升 ,應競爭激烈 的環境。個人進取心的較對個人發展沒有考慮沒有讀過任何書籍

11、個人進取心的良好，對個人發展有一定的考,能閱讀一些書;2 分 個人進取心的良對個人發展有全面的,夠閱讀一些書籍3 分 個人進取心的較強對人發展全面切合實際的考慮泛閱讀各類書籍，所讀書籍與職業生涯發展方向基本相匹;4 分個人進取心的強烈，對個人發展有全面切合實際的考廣泛閱讀各類書籍， 所讀書籍與職業生涯發展方向完全相匹能夠參加一些課余輔導班分舉止儀表自信心言語理解表達能力能力評價準定級表心理學認為，一個人的氣質、特征、能力往往是通過一個人的外部行為特征 表現出來。研究表明，在人際互動的過程舉止儀表在很大程度上決定了動的 成功與否.以從體格外貌、穿著打扮、舉止行為、節風度、精神面貌、文化修 養、自信心考察對自信的判斷主要依靠身體語言，而并回答的內容，主要依據 是:目（求職者目光是否敢于正視面試者 光是否平視、坦然勢是否有 小動作或不自然的舉坐立不安或膽怯、拘)、語言（表達是否聲音低、弱、顫 抖、語調平淡、情緒化、表達不流利.個人外貌形體較穿著修飾凌亂不得體1 分個人外貌形體一穿著修飾整齊不得體;2 分個人外貌形體一穿著修飾整齊得走路敲門坐椅符合禮;分個人外貌形體良好，穿著修飾整體得體，走路敲門坐椅符合禮節，口語文雅 禮貌,對主試講話真誠關注; 個人外貌形體優秀 ,穿修飾