1、研究對(duì)象：如何轉(zhuǎn)變性格內(nèi)向的孩子？小容 小靜 大梅 小梅研究原因：初一分班，小容 小靜 大梅 小梅被分到了我班。這四名女孩是班上有名的悶葫蘆。隨著年齡的增長(zhǎng)， 大梅和小梅竟然變得陽(yáng)光大方了 （在師生交往方面還是顯得有點(diǎn)膽怯，不敢主動(dòng)與老師交往），而小容和小靜的變化卻微乎其微，仍然是 悶葫蘆一個(gè)，班上朋友也很少。為什么同在一個(gè)班，兩人起了很大變化，兩人卻 不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，這是為什么？研究過(guò)程 初一回顧：四位女生初一時(shí)，都很靦腆，在公開(kāi)場(chǎng)合均不敢講話(huà)。與老師相碰不敢打招呼， 而是把頭深深埋著。課堂上更不會(huì)主動(dòng)回答老師問(wèn)題，就算硬要抽問(wèn)。小容、小 靜、小梅三位均以沉默表示，任你老師怎么鼓勵(lì)，她們都做沉默是

2、金狀。大梅則 臉上紅霞飛，經(jīng)多次鼓勵(lì)，做若干個(gè)深呼吸，才會(huì)從嘴巴里囁嚅著說(shuō)兩個(gè)字，但 是老師都聽(tīng)不清楚。 幾乎所有的老師都認(rèn)為這四個(gè)女生性格怪僻， 于是一般不招惹她們， 隨她們意。 班上學(xué)生也認(rèn)為與這四個(gè)女生接觸很費(fèi)力，因此這四名女生的朋友不多。 即使要發(fā)展， 一般就同桌或者寢室里面的臨床室友。 其中小梅初一時(shí)寄居在她姑媽家里，據(jù)她姑媽講，就是拿鏨子撬，也撬不出一句話(huà)。如果真逼 急了，她就大吼一聲，嚇得家人趕快噤聲。初二回顧：初二時(shí)， 小梅搬進(jìn)學(xué)校住集體宿舍。 接著大梅與小梅的性格逐漸發(fā)生變化。 首先是能看到她們的笑容， 看見(jiàn)老師的時(shí)候不再似以前那樣躲避，而是小聲地招呼老師好。課堂上回答問(wèn)題也

3、敢開(kāi)口， 但聲音很細(xì)， 如果不會(huì)也能跟老師說(shuō)聲自己不會(huì)。在寢室里，大梅和小梅均能和同學(xué)正常交往，據(jù)同學(xué)反映，她們有事還蠻調(diào)皮。但是小容和小靜沒(méi)有任何進(jìn)步，一切照舊。初三第五期表現(xiàn)：大梅和小梅在與老師觀點(diǎn)發(fā)生分歧時(shí)，敢于笑著辯駁（這在以前想都不敢想的事情，但還是不會(huì)主動(dòng)與老師交往， 更不敢在老師面前親近， 不過(guò)在隨筆本里會(huì)把自己的心事和煩惱完全傾瀉出來(lái)）。至于小容和小靜，仍是老樣子，但她們?cè)陔S 筆本里又透露自己很矛盾，總是羨慕那些膽大的，陽(yáng)光的，會(huì)說(shuō)的同學(xué)，可輪到 自己了， 又不敢作出任何大膽的舉動(dòng)， 一直處于自我折磨之中， 并且這兩個(gè)女孩相交甚好，上下一路，形影不離，她們?cè)谶@學(xué)期很喜歡抓老師的

4、某些漏洞，然后 寫(xiě)在隨筆本上， 轉(zhuǎn)換成別人說(shuō)的。 有時(shí)語(yǔ)言過(guò)分得讓人難以想象。 比如老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，她們認(rèn)為是虛偽，比如班上同學(xué)活潑，她們認(rèn)為班級(jí)很壞，比如老師在哪 個(gè)同學(xué)面前多站了一會(huì)， 多說(shuō)了一句話(huà)， 她們便認(rèn)為老師偏私， 比如老師因材施教，她們就認(rèn)為老師不公平，總之，有許多的消極言論從她們口中（一般是寫(xiě)在 條子上）出來(lái)，造成其他一些學(xué)生跟風(fēng)傳播。四位女孩的家庭背景：小容：生活在一個(gè)完整的家庭中。 父親小學(xué)文化， 母親初中文化。 父親外出打工， 母親在家務(wù)農(nóng)， 還有一個(gè)超生的弟弟， 已經(jīng)在讀小學(xué)四年級(jí)。 他的母親是由她的姑姑換來(lái)的，由此看來(lái)他的父親不很強(qiáng)（我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)她的父親）。她的母親，我

5、見(jiàn)過(guò)，是一個(gè)頗為精明和時(shí)髦的女人（雖然在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，但收拾得很干凈，來(lái)學(xué)校幾次，耳環(huán)、項(xiàng)鏈，手鐲等配飾都戴著），并且她的母親也很健談。用小容 的話(huà)來(lái)說(shuō)，她的母親太羅唆了，她很厭煩，一般都不予理會(huì)。小容的爺爺奶奶重 男輕女的思想很?chē)?yán)重， 因?yàn)樾∪菔桥ⅲ?所以得不到爺爺奶奶的疼愛(ài)， 但她的母親很愛(ài)她，所以母女關(guān)系很好。最近一段時(shí)間，小容紅光滿(mǎn)面，看見(jiàn)我雖然不主 動(dòng)招呼，但能洋溢出溫情的笑容。我問(wèn)她，她說(shuō)，她的父親現(xiàn)在改變了觀念，說(shuō)女孩男孩一個(gè)樣， 現(xiàn)在也很喜歡她了， 據(jù)她說(shuō)，有一次走親戚， 她父親還背了她。小靜： 獨(dú)生子女，生活在一個(gè)穩(wěn)定的家中。父親初中文化，母親小學(xué)文化。父親農(nóng)閑做點(diǎn)小生意，農(nóng)忙

6、就在家種地。母親在家操持家務(wù)。她的父親來(lái)學(xué)校多次， 是一個(gè)很溫厚的樸實(shí)男人， 對(duì)小靜很寵愛(ài)， 放假時(shí)如果有空， 還會(huì)騎著摩托車(chē)來(lái)接小靜回家。 但他不是那種喜歡主動(dòng)說(shuō)話(huà)的男人， 小靜的母親據(jù)說(shuō)也是寡言少語(yǔ)的人。但據(jù)小靜說(shuō)， 他們一家人在一起沒(méi)有任何交流困難， 日子過(guò)得溫馨平淡幸福，她很滿(mǎn)意她的家。大梅： 生活在一個(gè)完整的家庭。父母均接受了初中教育。父親外出打工，母親在家務(wù)農(nóng)，有一個(gè)超生的弟弟，讀小學(xué)六年級(jí)。他的父母均未到過(guò)學(xué)校，我要下去 家訪，大梅表示不樂(lè)意，于是放棄。但是大梅經(jīng)常在隨筆本里講述她的父母，因 此就算我沒(méi)見(jiàn)過(guò)大梅的父母， 我也很了解她的父母。 她的父親是一個(gè)沉默寡言的男人，用大梅的

7、話(huà)說(shuō)是特悶的一個(gè)悶葫蘆。 而母親則是一個(gè)刀子嘴巴， 言語(yǔ)尖刻， 以數(shù)落人為樂(lè)趣。 她和弟弟忍無(wú)可忍的時(shí)候就要反駁她的母親。 大梅的母親雖然生了一張善于閑言碎語(yǔ)的嘴巴， 但她很多時(shí)候還是用來(lái)規(guī)勸女兒努力讀書(shū)， 以及管束著不要與不三不四的人交往。小梅： 生活在一個(gè)穩(wěn)定的家庭。父母均為小學(xué)文化。母親有嚴(yán)重的貧血病，父親患癲癇病。小梅的父母我都見(jiàn)過(guò)，很老實(shí)的農(nóng)民，對(duì)小梅寄予很高的期望。小梅 的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)， 明年中考有望考上重點(diǎn)高中。 小梅的父親不善言語(yǔ)， 母親則是一個(gè)話(huà)婆子。 小梅在家經(jīng)常與母親生悶氣， 原因都是因?yàn)槟赣H不了解她， 在她面前莫須有地羅唆。小梅的父母也很在意小梅成績(jī)的漲落。但是好像不管

8、怎么做， 小梅在她母親眼里都不滿(mǎn)意，每周回家都要被挑剔被批判。四個(gè)女孩的共同點(diǎn)： 都有一個(gè)穩(wěn)固的家庭， 并且父母都是老實(shí)本分之人。 她們?cè)趯W(xué)校也從不違反紀(jì)律，是屬于中規(guī)中矩的女孩子。他們的父親都不太喜歡說(shuō)話(huà)， 也就是說(shuō)她們生活在一個(gè)言語(yǔ)氣氛不濃厚的家庭。四個(gè)女孩的不同點(diǎn)： 小容和小靜在小學(xué)就屬于成績(jī)很差的女生， 她們性格不僅內(nèi)向，而且自卑。而大梅小梅在小學(xué)則是佼佼者，她們性格雖然內(nèi)向，但不自卑， 只是膽小而已。尤其是大梅，寫(xiě)作能力很強(qiáng)，她的文章觀點(diǎn)獨(dú)到，視角新穎，也有思想深度， 很多時(shí)候還被我拿來(lái)做范文。 小梅的寫(xiě)作能力雖然不是很強(qiáng)， 但是她的數(shù)學(xué)非常不錯(cuò)，很受數(shù)學(xué)老師的青睞。在初中，女生數(shù)學(xué)

9、學(xué)得不錯(cuò)，那是很有派頭的事情。小容呢，除了語(yǔ)文可以拿上桌面以外，其他科目都拿不上臺(tái)面。小靜就更差了，每門(mén)學(xué)科都不能及格，小學(xué)就如此。歷時(shí)兩年半， 大梅和小梅發(fā)生了可喜的變化， 而小容和小靜則一成不變， 這里面有什么原因呢？她們性格的形成與家庭有關(guān)， 還是與學(xué)校有關(guān)呢？就小容和小靜來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有必要去幫助她們改變這樣的性格呢？要說(shuō)她們也沒(méi)防礙著誰(shuí)，但她們自己心里也著急啊，她們也希望自己變得陽(yáng)光快樂(lè)，大膽會(huì)說(shuō)啊。我想，還是先弄清楚大梅與小梅的變化吧， 也許先把這個(gè)原因搞清了， 再來(lái)研究小容和小靜更合適一些。我給大梅和小梅提出了如下問(wèn)題，請(qǐng)求她們周末細(xì)細(xì)思量，作出真實(shí)的回答。1、你性格的變化是因?yàn)槔蠋?/p>

10、的引導(dǎo)嗎？如果是，為什么？如果不是，為什么？2、你性格的變化是因?yàn)榧议L(zhǎng)的勸解嗎？如果是，為什么？如果不是，為什么？3、你性格的變化是因?yàn)橥瑢W(xué)的同化嗎？如果是，為什么？如果不是，為什么？4、你性格的變化是因?yàn)榘嗉?jí)氛圍所致嗎？如果是， 為什么？如果不是， 為什么？5、你性格的變化是因?yàn)槟阒苓呧従拥脑騿幔咳绻牵瑸槭裁矗咳绻皇牵瑸槭裁矗?、你性格的變化是你自我教育的結(jié)果嗎？如果是， 為什么？如果不是， 為什么？7、你喜歡哪一種性格？你想把自己打造成什么樣的性格？你有沒(méi)有具體的計(jì)劃？大梅的回答：1、你性格的變化是因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)嗎？如果是，為什么？如果不是，為什么？ 應(yīng)該是班主任的鼓勵(lì)吧， 還有政治

11、老師的“苛政”， 讓我打破了對(duì)老師的那份畏懼。2、你性格的變化是因?yàn)榧议L(zhǎng)的勸解嗎？如果是，為什么？如果不是，為什么？ 如果是與家長(zhǎng)有關(guān)，應(yīng)該是和母親的“懶惰”有關(guān)，放假總叫我去上街買(mǎi)東西， 買(mǎi)得不好或貴了，就大加責(zé)備，我就當(dāng)仁不讓反駁，慢慢地就喜歡說(shuō)話(huà)了。3、你性格的變化是因?yàn)橥瑢W(xué)的同化嗎？如果是，為什么？如果不是，為什么？ 不是。4、你性格的變化是因?yàn)榘嗉?jí)氛圍所致嗎？如果是， 為什么？如果不是， 為什么？ 不是，我沒(méi)感覺(jué)到它的影響。5、你性格的變化是因?yàn)槟阒苓呧従拥脑騿幔咳绻牵瑸槭裁矗咳绻皇牵瑸槭裁矗渴牵驗(yàn)樗麄兒軣崆椋?jiàn)到我總叫我和他們玩游戲。6、你性格的變化是你自我教育的結(jié)果嗎？如

12、果是， 為什么？如果不是， 為什么？ 有一點(diǎn)，因?yàn)闉榱四茉谀吧嗣媲罢f(shuō)話(huà)， 自己也定過(guò)一些計(jì)劃， 經(jīng)常給自己鼓勵(lì)。7、你喜歡哪一種性格？你想把自己打造成什么樣的性格？你有沒(méi)有具體的計(jì)劃？我喜歡內(nèi)外兼?zhèn)涞男愿瘢簿褪俏椰F(xiàn)在的性格。促成大梅的變化原因： 1、老師的影響； 2、家長(zhǎng)的“折磨”； 3、鄰居的影響； 4、自我的影響。小梅的回答：1、你性格的變化是因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)嗎？如果是，為什么？如果不是，為什么？ 我覺(jué)得是吧，因?yàn)橛械睦蠋熒险n很有趣，很幽默，讓你不得不笑。2、你性格的變化是因?yàn)榧议L(zhǎng)的勸解嗎？如果是，為什么？如果不是，為什么？ 有，他們經(jīng)常勸解我要開(kāi)朗一些。3、你性格的變化是因?yàn)橥瑢W(xué)的同化

13、嗎？如果是，為什么？如果不是，為什么？ 有一些吧，因?yàn)樵谝黄鹜娴耐瑢W(xué)都喜歡說(shuō)話(huà)，我不說(shuō)，自然和不上他們。4、你性格的變化是因?yàn)榘嗉?jí)氛圍所致嗎？如果是， 為什么？如果不是， 為什么？ 有一點(diǎn)點(diǎn)吧。5、你性格的變化是因?yàn)槟阒苓呧従拥脑騿幔咳绻牵瑸槭裁矗咳绻皇牵瑸槭裁矗坑幸徊糠郑驗(yàn)猷従右e話(huà)我，說(shuō)多了，我自己都覺(jué)得不好意思了。6、你性格的變化是你自我教育的結(jié)果嗎？如果是， 為什么？如果不是， 為什么？有一點(diǎn)點(diǎn)，他么說(shuō)我不說(shuō)話(huà)，我就下定決心一定要說(shuō)。7、你喜歡哪一種性格？你想把自己打造成什么樣的性格？你有沒(méi)有具體的計(jì)劃？我喜歡內(nèi)外兼?zhèn)涞男愿瘛４俪尚∶沸愿褡兓脑颍?1、老師的影響； 2、家長(zhǎng)

14、的影響； 3、同學(xué)班級(jí)的影響； 4、鄰居的影響、 5、自我的影響。分析：大梅與小梅的共同點(diǎn)： 1、從小學(xué)到初中學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)诎嗌媳容^突出； 2、家庭干預(yù)較大； 3、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)多； 4、內(nèi)驅(qū)力較強(qiáng)； 5、接受外界影響較快。對(duì)于這一種學(xué)生， 教師只需默默關(guān)注， 注重交流， 適時(shí)為她們提供一些幫助就可以了，因?yàn)檫@類(lèi)孩子都比較有主意， 她們對(duì)自我的要求較高， 而且也有能力達(dá)成她們的愿望！首先是她們足夠自信（因?yàn)閷W(xué)業(yè)優(yōu)秀）；其次是她們?nèi)菀资艿近c(diǎn)撥（因?yàn)樗齻兡X子夠使）；第三，她們自我完善的要求比較強(qiáng)烈。而對(duì)于小容和小靜，我設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題，請(qǐng)她們作出如實(shí)回答： 下面是小容的回答：1、你認(rèn)為你現(xiàn)在的性格與小學(xué)

15、相比，有沒(méi)有變化？如果有，變成了怎樣？如果沒(méi)有，這是為什么？我認(rèn)為自己的性格與小學(xué)相比， 有一些變化， 但變化不是很大， 尤其是在與別人交流的時(shí)候，我很害怕，主要是害怕別人的眼神。（我的疑問(wèn)是：為什么會(huì)害怕別人的眼神？從別人的眼神里她看到了什么？）2、你希望自己是怎樣的性格？你喜歡哪一種性格的人？我希望自己能成為一個(gè)活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀自信，能說(shuō)會(huì)道的人，我比較喜歡爽快、不拘小節(jié)、善良、偉岸、正直等性格的人。（我的疑問(wèn)是：既然有內(nèi)驅(qū)力，為何她沒(méi)想辦法力圖改變？是自己沒(méi)改變的能力嗎？為什么？）3、你有沒(méi)有自卑情緒，這些自卑情緒是不是阻撓你性格變化的罪魁禍?zhǔn)祝课矣袝r(shí)有自卑情緒，有時(shí)又沒(méi)有。這些自卑情緒是

16、阻撓我性格變化的罪魁禍?zhǔn)住＃ㄎ业囊蓡?wèn)是： 產(chǎn)生自卑情緒是因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績(jī)嗎？或者是因?yàn)榧彝ヒ蛩兀扛赣H換親，爺爺奶奶重男輕女？）4、你感到自己快樂(lè)嗎？有沒(méi)有被冷落或者被忽視的感覺(jué)？我感到自己并不快樂(lè)， 在某些時(shí)候會(huì)有很強(qiáng)烈的被冷落感或者被忽視的感覺(jué)。 （我的疑問(wèn)是： 當(dāng)老師要給與她們重視的時(shí)候， 為何她們都不配合？是她們的能力或者膽量不足嗎？）5、你觀察到哪些人更容易受到老師或者同學(xué)的重視？我觀察到性格開(kāi)朗自信的人或者成績(jī)比較好的人更容易受到老師或者同學(xué)的重視。（這一點(diǎn)毋庸置疑，性格外向或者自信心比較足的孩子，就算老師的陽(yáng)光沒(méi)有照射到他們，他們也會(huì)主動(dòng)跑到陽(yáng)光里來(lái)。）6、你希望得到哪些幫助？我希望能

17、得到大多數(shù)人的幫助， 比如，介紹一些可以培養(yǎng)優(yōu)良性格的書(shū)籍給我閱讀，讓我做一些具體的事情來(lái)鍛煉我的膽量，以及獲得成功，減少我的自卑感。（我的疑問(wèn)是： 僅靠老師的幫助能起多大作用？老師幫助僅僅是外因，重要的還是自己真想改變才行。） 而小靜的回答則是：1、你認(rèn)為你現(xiàn)在的性格與小學(xué)相比，有沒(méi)有變化？如果有，變成了怎樣？如果沒(méi)有，這是為什么？我認(rèn)為我的性格與小學(xué)相比，有點(diǎn)變化，但變化不大。（我的疑問(wèn)是：究竟想不想改變自己的性格？如果喜歡自己目前的性格，也未嘗不可。）2、你希望自己是怎樣的性格？你喜歡哪一種性格的人？我希望自己活潑開(kāi)朗自信，我喜歡跟自己性格相似的人相處。 （我的疑問(wèn)是：是真希望自己改變還

18、是僅僅是站在一旁羨慕？如果真希望自己改變， 有了強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，老師幫助起來(lái)也許更容易一些。）3、你有沒(méi)有自卑情緒，這些自卑情緒是不是阻撓你性格變化的罪魁禍?zhǔn)祝课矣凶员扒榫w，而且很?chē)?yán)重，這些情緒讓我很沒(méi)有自信心，變得不想說(shuō)話(huà)。（就小靜的家庭狀況來(lái)看， 不會(huì)讓她自卑， 那么她的自卑情緒完全來(lái)自于學(xué)業(yè)成績(jī)的落后，以及其他能力的不足。）4、你感到自己快樂(lè)嗎？有沒(méi)有被冷落或者被忽視的感覺(jué)？我覺(jué)得自己很快樂(lè)，但在課堂上有被冷落或忽視的感覺(jué)。 （既然是快樂(lè)的，那么也不必糾纏自己的性格變與不變了， 人活著， 快樂(lè)是重要的， 說(shuō)明小靜的性格雖然使她有備受冷落的感覺(jué)，但畢竟她是快樂(lè)的，教師不必杞人憂(yōu)天。）5、你觀察到哪些人更容易受到老師或者同學(xué)的重視？我觀察到那些敢表達(dá)，喜歡說(shuō)話(huà)，外向的人更容易受到老師和同學(xué)的重視。6、你希望得到哪些幫助？我希望老師能幫助我增強(qiáng)自信心，讓自己不再有自卑情緒。（我的疑問(wèn)是：怎么樣做才能幫