1、第12頁共12頁2022年四中模擬突發事故疏散演練方案為貫徹落實全民消防安全宣傳教育綱要(_-_)，根據_市教育局_開展“開學第一課”消防安全教育活動_要求，結合我校_年應急管理工作要點和“平安校園”的總體目標，加強學校消防安全管理教育工作，全面提升師生消防安全素質和自防自救能力，經學校研究決定，我校將于下周開展一次突發事故應急演練，現制定如下總體方案：一、指導思想堅持以_為指導，深入貫徹“預防為主，防消結合”的方針，提高師生的安全意識和應急處理能力，保護師生生命和財產安全，確保演練安全、有序、有效。二、演練目的1、檢驗學校應對突發事故的反應速度和控制能力。2、檢驗各應急成員單位及人員的協調配

2、合能力。3、增強全體師生的應急知識，掌握正確的逃生方法，從而提高師生的自救、互救能力。三、演練內容模擬：_年_月_日上午6時0分，陵醴四中文昌樓(八角樓)、劍石樓(男一棟)宿舍發生突發事故，五分鐘后，琢玉樓(女二棟)、文昌樓女(老辦公樓)、集鳳樓(公寓樓)也發生事故，相應生活老師向本棟學生發出報警疏散信號并立即向綜治辦_老師報告，_老師隨即打報警電話，并向德育處_副主任和_主任報告，_主任立即向_副校長和_校長報告，啟動應急預案，進行演練。四、演練組織(一)演練領導小組總指揮：_副總指揮：_陵醴市消防大隊成員：_、高一、高二、高三當天值日教師各樓棟生活老師值勤安保人員領導小組下設三個工作組，分

3、別是：指揮調度組、現場演練組、醫療救助組，在領導小組統一領導下，全面開展應急演練工作。1、指揮調度組組長：_副組長：_、_、_2、現場演練組組長：陵醴市消防大隊領導、_成員：各樓棟生活老師、值勤安保人員3、醫療救助組組長：_成員：_職責分工：(1)全過程指揮：_(2)方案策劃：_(3)演練信號及攝相：_(廣播里提供防空警報)(4)現場指揮：_(5)現場疏散指揮：_文昌樓(八角樓)、劍石樓(男一棟)、琢玉樓(女二棟)、文昌樓女(老辦公樓)、集鳳樓(公寓樓)等生活老師(6)計時：_(從信號發出到全部撤離)(7)疏散后的人數清查：各層負責人(二)組織實施演練此次演練以學校德育處牽頭組織實施，各年級部

4、予以配合及對口支持，按照應急預案的流程及要求展開，各處室、部門重點練習指揮能力、協調能力，現場組織指揮由_副校長總負責。操作程序1、發生事故后，生活老師迅速將所有鐵門打開，發出緊急疏散指令，組織疏散，向相關人員報告。2、相關人員接到報告后，迅速趕到現場，各司其職(保衛人員疏通校內救火通道、醫護人員帶好相關醫療器械和藥品到盛芳園待命)，組織疏散；并逐級上報。3、在疏散過程中，生活老師始終在宿舍指揮學生有序撤離，防止踩踏事故發生；疏散出來的學生在指定的地點按寢室集合；在學生撤離基本結束時到每間寢室巡查、搜救，確認本樓所有學生撤離之后方可撤離，不能有任何一個學生遺漏。4、到達集合地點后，寢室長迅速清

5、查本寢室成員并向相應的老師詳細報告，老師向_指揮長報告(如發現還有學生未到，要迅速組織力量搜救)。5、消防官兵介紹火場逃生技巧及滅火器的使用，宿管員和學生學會使用滅火器6、演練結束后，集合隊伍，_主任總結點評。具體操作寢室長聽到疏散指令后，迅速組織同學拿起自己的毛巾浸水并捂住嘴巴，并注意護住頭部，彎腰離開寢室，向就近板梯間撤離，離開寢室和下樓時只能按兩路行進，一路靠欄桿，一路靠墻壁，絕不能走成三路或擁擠，當有同學摔倒，就近的同學把他扶起繼續前行，在撐扶的同時后面的同學繞道而行，絕不能起哄、推搡，在撤離的過程中要動作迅速而輕巧，嚴禁大呼小叫，更不得打鬧開玩笑，疏散過程中，如有擦傷、碰傷等情況出現

6、，應先撤到安全地帶后再找校醫，進行包扎、治療，撤離后一定快速趕到指定地點集合。如果在演練時發生踩踏事故。采取的措施是：A、組織疏散的老師立即向學生喊話，并阻止周圍或后面的學生繼續向事發地點涌進。B、其他老師立即組織其他學生通過其他通道或出口疏散到開闊的地方。C、組織人員對被踩傷、擠傷的學生進行緊急施救，在判斷無法處理的情況下，及時送往醫院檢查治療。撤離的線路文昌樓(八角樓)：一樓102、103、104、_室走右側門出106、107、108、109、_室走中間門出二樓201、202、203、204、_室(成一路靠墻壁)三樓301、302、303、304、_室(成一路靠欄桿)四樓401、402、4

7、03、404、_室(成一路靠墻壁)從八角樓右側(靠印刷廠端)門出二樓206、207、208、209、_室(成一路靠欄桿)三樓306、307、308、309、_室(成一路靠墻壁)四樓406、407、408、409、_室(成一路靠欄桿)從八角樓左側(靠老辦公樓端)門出文昌樓女(老辦公樓):一樓106、105、104、103、102、_室從走廊直接出二樓207、206、205、204、203、202、_室(成一路靠欄桿)三樓308、307、306、305、304、303、302、_室(成一路靠墻壁)從八角樓左側(靠老辦公樓端)門出琢玉樓(女二棟)：左為(靠劍石樓端)、右為(靠食堂端)一樓102、10

8、3、104、105、_室成一路靠門右邊出二樓201、202、203、204、205、_室成一路靠墻壁下從門左邊出三樓301、302、303、304、305、_室成一路靠墻壁下從門左邊出四樓401、402、403、404、405、_室成一路靠欄桿下從門右邊出五樓501、502、_室靠墻壁、504、505、_室靠欄桿各成一路下從門左邊和右邊出劍石樓(男一棟)：一樓101、102、103、105、106、107、108、109從走廊直接出二樓201、202、203、_室成一路靠欄桿下，205、206、207、208、209、_室成一路靠墻壁下三樓301、302、303、_室成一路靠欄桿下，305、3

9、06、307、308、309、_室成一路靠墻壁下四樓401、402、403、_室成一路靠欄桿下，405、406、407、408、409、_室成一路靠墻壁下集鳳樓(公寓樓)：一樓：101、102、103、104、105、106、107、_室從走廊直接出從右樓梯(靠教學樓端)撤離的寢室：二樓：207、208、209、210、211、212、_室成一路靠墻壁出三樓：307、308、309、310、311、312、_室成一路靠欄桿出四樓：407、408、409、410、411、412、_室成一路靠墻壁出五樓：507、508、509、510、511、512、_室成一路靠欄桿出六樓：607、608、609

10、、610、611、612、_室成一路靠墻壁出從左樓梯(靠食堂端)撤離的寢室：二樓：201、202、203、204、205、_室成一路靠墻壁出三樓：301、302、303、304、305、_室成一路靠欄桿出四樓：401、402、403、404、405、_室成一路靠墻壁出五樓：501、502、503、504、505、_室成一路靠欄桿出六樓：601、602、603、604、605、_室成一路靠墻壁出疏散后的集合地點：都到塑膠田徑場升旗臺前集合五、材料的準備1、柴油少許,冒煙材料若干(總務處)。2、鐵桶2只(總務處)。3、滅火器只(總務處)六、工作要求1、統一指揮，高度重視。演練中的各環節要在領導小組

11、的統一指揮下，安全、有序的進行。相關人員要高度重視、認真覆責。2、結合實際，突出重點。參演學生、教師要結合本年級、本部門實際，通過演練，發現現問題，反饋整改。3、注重過程，講求實效。所有參加的教師要熟悉本方案的全部細節，生活老師更要將撤離線路熟記于心，并做好宣傳發動和各寢室長的培訓工作，寢室長要做好本室同學的培訓工作。4、精心組織，確保安全。考慮全面、注重細節；責任到人，應遵守相關法律法規及現場演練規則，熟悉各自的崗位和職責，確保演練安全有序開展。陵醴四中德育處附件：演練操作程序：1、廣播發出報警信號；2、生活老師向田海軍老師報告；3、田海軍老師分別向相關單位及負責人報告；4、演練組組織學生成

12、兩路撤離；5、到塑膠田徑場升旗臺前集合；6、消防員現場指導滅火演習；7、陳鑫主任作點評。2022年四中模擬突發事故疏散演練方案（二）為貫徹落實教育部等_部門_推進中小學生研學旅行_及省、市、縣文件精神，結合我校實際，經校委會研究決定，特制訂此實施方案。一、指導思想深入貫徹黨的_和縣委_屆四次全委(擴大)會議精神，及教體局教育“三全”管理，弘揚新時代“涉縣精神”。堅持德育為首，以“全面發展、個性優良、特長明顯、身心健康”為培養目標，實施主體性德育，推進學生自主管理，提高學生綜合素質，建設自主、自律的學生文化。樹立“崇德、求實、博學、創新”的宗旨，提高學生的綜合能力，培養學生愛祖國、愛生活的意識，

13、樹立他們的團隊精神，為他們的終生發展打下堅實的基礎。二、基本原則(一)安全性原則。以預防為重、確保安全為基本前提，每次研學旅行都要建立健全安全保障機制，明確安全保障責任，落實安全保障措施，制定風險清單和活動安全預案。對活動的_領導、帶隊人員、活動地點、活動內容、服務車輛、往返路線等都要進行科學合理的安排，確保師生安全、活動順利。(二)育人性原則。研學旅行做到主題向上、目標明確、內容豐富、體驗深刻，注重系統性、知識性、科學性和趣味性的統一，將家國情懷、民族精神與核心能力等的培育有機融入其中，為學生全面發展提供良好的成長空間。(三)課程性原則。強化研學旅行的課程意識，根據不同年級學生特點、不同季節

14、變化、不同年級教育需求，科學開發，統籌安排，周密制定學校研學旅行課程計劃，有針對性地開發我校各類研學旅行課程。(四)實踐性原則。因地制宜，呈現地域特色。涉縣是媧媓故里，革_圣地，歷史悠久，文化燦爛，民俗風情獨特，具有得天獨厚的研學旅行資源。寓教于行，引導學生走出校園，讓學生與社會多層面、多維度的接觸與聯系，在與日常生活不同的環境中拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然、參與體驗，促進書本知識和生活經驗的深度融合。三、工作目標以立德樹人、培養人才為根本目的，整合教育資源，因地制宜開展研學旅行，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養德、智體、美、勞全面發展的_建設者和接班人。學校逐步開設一

15、批效果突出的研學旅行課程，選擇一批具有良好示范帶動作用的研學旅行基地，培養一批優秀的研學旅行指導教師，打造一批具有影響力的研學旅行精品線路。通過發現和塑造一批研學旅行先進典型，不斷完善配套性的研學旅行制度機制，為學生研學旅行工作的廣泛持續開展積累經驗，夯實基礎。四、主要任務(一)制定切實可行的方案。在充分征求有關部門、家長、師生等意見基礎上，學校制定研學旅行工作方案，方案要具體、詳實，操作性強，并根據工作需要及時調整完善方案，規范研學旅行活動開展。(二)開發研學旅行課程。學校將研學旅行活動課程化，納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統籌考慮；促進研學旅行和學校課程、學生學習有機融合。將研學

16、旅行與推進課程改革緊密結合，突出課程建設，根據不同年級特點和培養目標，圍繞研學旅行開發一系列包括歷史類、地理類、科技類、人文類、藝體類和愛國主義教育類等精品課程，每類課程自成體系。要將研學旅行納入綜合實踐活動課程，將學生參加研學旅行活動結果納入學分管理體系。靈活安排研學旅行時間，每學年安排_研學旅行不少于_次，盡量避開旅游高峰期。精心設計研學旅行活動，開發不少于2門研學旅行活動課程；課程內容的設計，應準確把握研學旅行的基本定位和主要目的，_學生品格成長。構建以“旅發精神”、“老區精神”和“紅河谷”景區為主的研學旅行活動課程體系。三)建立適宜的研學旅行基地。結合涉縣域情和學校的校情、生情，本著基

17、礎條件好、安全適宜、主題鮮明、體驗豐富、路線順暢的原則，積極申請并建設以自然資源、紅色資源、人文資源、科技資源、企事業單位資源和綜合實踐基地為主的研學旅行基地，制作“研學旅行基地圖譜”。(四)合理布局精品線路。學校根據不同年級學生的需求，以研學旅行基地為重要依托，建立不同半徑的課程資源圈，積極推動研學旅行資源信息共享和區域合作，構建研學旅行基地圖譜，有效對接校本課程，為學生研學旅行提供資源支撐。要充分利用涉縣本地的教育資源，根據不同年級學生的身心特點而設計成本低、教育價值高的研學內容，避免增加學生的經濟負擔和課業負擔。(五)加強課題研究。深入開展針對研學旅行工作規律、方式、評價等內容的人文研究

18、，定期_經驗交流活動。把學生研學旅行納入課題研究范疇，設立一批有較強針對性的研究課題，以課題為引領，研究和解決研學旅行工作推進中存在的主要問題，探討推進研學旅行工作的有效模式。(六)建立科學評價機制。要建立健全評價機制，把級部_學生參加研學旅行的情況作為年級綜合考評體系的重要內容。學校建立完善學生參加研學旅行活動的評價辦法，評價結果納入學生綜合素質評價。四、實施步驟(二)_實施階段。_年_月_月。結合我校實際，要開展試點工作，以點帶面，整體推進。制定研學旅行工作計劃和課程方案，做好研學旅行的資料積累和經驗傳承，為學校全面推廣研學旅行工作提供借鑒。(三)總結推廣階段。_年_月。要做好研學旅行的總結和經驗推廣工作，并因地制宜舉辦各種類型的展示、評選、觀摩活動。五、保障措施(一)_保障。學校要建立工作領導機構，明確責任處室，建立相關制度，制定有關政策，加大對研學旅行工作的統籌規劃和管理指導，切實建立研學旅