1、14、?陳嘉庚辦學?課堂實錄一、復習舊知，導入新課1、今天，老師要帶大家一起到全國最美麗的大學校園之一廈門大學參觀，請看大屏幕。出示廈門大學圖片看完后，你有什么感想嗎？你們知道這所美麗的大學是誰創辦的嗎？表揚預習好的同學這節課老師就給同學們講講陳嘉庚興辦學校的故事。想聽嗎?2、復習詞語同學們還記得我們上節課結交的新朋友嗎？下面就跟著老師的指揮每詞兩遍。領袖 興隆 小鎮 猶豫 賺錢 師范 欺侮 華僑 耽誤經營 遠涉重洋 源源不斷3.同學們讀得真棒，老師把這個智慧大拇指送給我們全班同學。希望這節課你們能再接再厲收獲的更多。4.接下來我們先來看看這節課的學習目標：大屏幕出示找一名同學讀，同學們有沒有

2、信心完成這節課的學習目標，現在就讓我們帶著這個學習目標再一次走進課文。二、朗讀課文，整體感知1.請同學們輕輕地翻開語文書第14課，坐端正眼睛平視課文。準備好了，完成學習任務一：自由朗讀課文，結合老師給的框架結構說一說課文主要寫了一件什么事?學生自由朗讀課文，小組交流2、 生匯報本文寫了陳嘉庚發現家鄉因貧窮辦不起私塾，幾十年如一日支援家鄉辦學的事。過渡：陳嘉庚究竟是個怎樣的人呢?你們想認識他嗎?三、讀課文，初步體會陳嘉庚的愛國。1、學習任務二：下面就讓我們品讀第1、2自然段，了解陳嘉庚的身份及如何創業的，之后小組交流。學生匯報：1生1：我是從第一段找到的，讀第一段陳嘉庚是我國杰出的愛國華僑領袖和

3、著名的答實業家。生2：老師我是抓住關鍵詞來理解的，從“杰出、領袖、著名、大這四個詞可以看出陳嘉庚身份的與眾不同。生3：從這幾個詞中還可以體會到陳嘉庚在事業上取得的巨大成績。師：那我們應該用什么樣的語氣來讀第一段呢？敬仰找一名同學試著讀一讀。2生4：老師我從第二自然段“17歲時，陳嘉庚遠涉重洋，到新加坡學做生意。這句話中可以體會到陳嘉庚他少時受過許多苦。生5：我也是從第二段中找到的“憑著他辛勤的勞作和誠信的經營，生意漸漸興隆起來。辛勤的勞動和誠信的經營是他成功的法寶。生6:我還從“遠在他鄉，卻時時想念著自己的故土_福建省同安縣集美鎮。這句話中體會到他對家鄉的思念。生7：我還體會到他有一顆熾熱的愛

4、國之心。板書愛國師：補充的非常到位。那么老師還有一個小小的問題，這句話中的破折號有什么作用呢？破折號起解釋說明的作用師：請學生們自由朗讀第、自然段，看誰能讀出對陳嘉庚的崇敬之情。指名讀四、深入感悟文本，體會陳嘉庚的愛國情懷。1、心系家鄉為孩子-了解為家鄉辦學原因學習任務三：幾年后，陳嘉庚回到了日夜想念的家鄉,他是怎樣為家鄉辦學的呢？自由朗讀第3至8自然段，找到后小組交流。1陳嘉庚辦學的原因師：我們知道，陳嘉庚是一位華僑，他十歲就遠涉重洋，到新加坡做生意，他是怎樣想到為家鄉辦學校的？生1：我從第四自然段找到的“當他走過小時候念書的私塾門口時，他發現私塾已經關閉了。一打聽，原來是鎮里窮，很多孩子交

5、不起學費，私塾辦不下去了。師：什么叫私塾？生1：就是學校。師：我們可以猜想到，這家私塾就是陳嘉庚小時候上學的地方。陳嘉庚讀書多嗎？生全體：不多。師：他十七歲就到新加坡學做生意。因為沒有文化，所以辛勤是他做生意最大的依靠。師：故土是陳嘉庚成長的搖籃。故土的山，故土的水，對于他來說依然是那么親切。然而，家鄉窮，辦不了學校，誰是最大的受害者啊？生全體：是孩子們。師：見此荒涼的情景，陳嘉庚心里-生全體：很著急！師：“很著急表現了陳嘉庚看到家鄉的現狀后焦慮的心情。他想-2陳嘉庚心里的想法生全體：孩子是祖國的未來，要是上不了學，那怎么行呢？課件出示：孩子是祖國的未來，要是上不了學，那怎么行呢？師：我們應該

6、用什么樣的語氣來讀更加貼切？生1：:我感覺陳嘉庚此時此刻的心情非常著急請你試著讀一讀師：此時陳嘉庚除了焦急還有什么樣的感受呢？生2：孩子們上不了學，他是在為孩子們的未來擔憂，我想用擔憂的語氣讀。他想：.師：這是對陳嘉庚哪方面的描寫？心理描寫運用了什么修辭手法？(反問)你能將這個反問句改成陳述句嗎？生3：孩子是祖國的未來，要是上不了學，那一定不行！生4：孩子是祖國的未來，要是上不了學，那肯定不行！生5：孩子是祖國的未來，要是上不了學，那絕對不行！師：你從中體會到什么？生6：陳嘉庚看到孩子們上不了學非常擔憂的心情。生7：他對孩子、家鄉、對祖國的未來深深地擔憂，說明了他非常愛國。:師：見到此情景，我

7、們也很急，因為我們也和陳嘉庚一樣想到-生：帶著急迫的心情讀孩子是祖國的未來，要是上不了學，那怎么行呢？師：家鄉的孩子沒有書讀，他們是最大的受害者。陳嘉庚為的是孩子們著想啊。板書：心系家鄉為孩子師：孩子的前途高于一切！2、節約縮食辦學校-了解其辦學過程1正是帶著這份急迫的心情，陳嘉庚是怎么說的,又是怎么做的?生：出示課件：陳嘉庚回到了家里，拿出了自己的積蓄，對妻子說：“我想用這些錢辦所學校。我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花。師：男生讀一遍，這是對陳嘉庚哪方面的描寫語言描寫師：什么叫積蓄？生：平時積存下來的錢。師：確切來說，應該是指陳嘉庚在新加坡辛勤勞作才打拼來的-生：血汗錢。師：那是他

8、在南洋-生：辛辛苦苦掙來的呀！加重語氣師：你從中體會到什么？生：他拿出自己的所有積蓄，說明他為了孩子們的未來，民族的振興，慷慨解囊，毫無保存地獻出自己辛辛苦苦掙來的錢。2陳嘉庚準備拿出自己的積蓄辦學，他的妻子同意他的做法嗎? 陳嘉庚又是怎么說的？= 1 * GB3出示課件：“這些錢是你下南洋辛辛苦苦掙來的呀！怎么能這樣都用掉呢？妻子有些猶豫。“錢花掉可以再掙，孩子們學習的時間耽誤了，可就再也補不回來了！在陳嘉庚的耐心勸說下，妻子被說服了。= 2 * GB3朗讀男生讀陳嘉庚，女生讀妻子。= 3 * GB3從他們的對話中，你體會到什么？生：“辛辛苦苦突出了這些錢來之不易。生：“怎么能這樣都用掉呢？

9、是個反問句，反映了妻子的猶豫，突出了陳嘉庚的慷慨。生：陳嘉庚與妻子的對話，充分表現了他以國家利益為重，愿意犧牲個人利益的崇高精神。師：為了孩子，為了家鄉的學校，他寧愿少吃一塊糕點，少喝一杯咖啡，也要把省下來的錢投入到辦學上，因為他知道錢花掉可以再掙-生：孩子們學習的時間耽誤了，可就再也補不回來了！師：什么叫耽誤？生：就是錯過讀書時間！師：讀書時間錯過了，就再也不能補回來了。就如一句詩所說“花有重開時，人無再少年。陳嘉庚這樣做，正是“節衣縮食辦學校的最好表達。板書：節衣縮食辦學校師：為了家鄉的教育，他無私奉獻，所以作者崇敬地說陳嘉庚是我國-課件出示：杰出的愛國華僑領袖和著名的大實業家。生讀：杰出

10、的愛國華僑領袖和著名的大實業家。3、聆聽書聲心歡笑-感受孩子們濃濃的學習氣氛。師：學校辦起來了，陳嘉庚又是怎樣做的呢？孩子們，請看大屏幕出示課本插圖仔細觀圖，聯系課文，文中哪些語句描述了這一情景？生：學校辦起來了，孩子們瑯瑯的讀書聲又響起來了。陳嘉庚特別喜歡到學校走走。每次到學校他總要站一會兒，靜靜地聆聽，仿佛在欣賞美妙的音樂。齊讀師：讀完后你有什么感受嗎?生：陳嘉庚非常關注孩子們的學習情況。= 1 * GB3出示課件，欣賞課文插圖,抽學生說說圖意。師：注意觀察孩子們讀書時的神情動作。結合實際進行思想教育，讓學生調整坐姿、專心聽講。= 2 * GB3陳嘉庚又是怎樣聆聽孩子們讀書的？靜靜地他為什

11、么要這樣做？不打攪孩子讀書= 3 * GB3這是對陳嘉庚哪方面的描寫？行動描寫這處描寫有什么作用？表現了他對孩子們的愛，對他們的未來充滿了信心。師：看著、聽著、想著，陳嘉庚的心里感到多么-生：快樂生：開心生：欣慰生：歡喜教師板書：聆聽書聲心歡喜4、兩鬢白霜愛不消-感悟陳嘉庚為國辦學的原因師：從此之后，身處他鄉、辛勤打拼的陳嘉庚從未忘記自己的祖國，幾十年如一日，寧愿自己省吃儉用，吃苦受累，也一如既往地支援家鄉學校，為家鄉、為祖國的教育事業做出了巨大奉獻，讓我們帶著崇敬的心情一起品讀第9段。生朗讀第9段師：下面我們分小組一起來學習這段話，這段話中哪個詞或哪個句子打動了你？出示小組學習要求，學生討論學習。生：“拼命工作，因為這個詞寫出了陳嘉庚的無私奉獻。生：源源不斷，因為這個詞寫出了陳嘉庚為辦學，花了很多錢。師：是啊，陳嘉庚幾十年如一日地興辦學校，不僅僅是為了家鄉，更為重要的是他為祖國著想。因為他常常對人們說-生：要想讓祖國立足世界，不受外國欺侮，必須從興辦教育開始。師：這一句話鏗鏘有力、振奮人心！透露著他對祖國深沉的愛，他把自己的命運與家鄉，與祖國緊緊相連。把建設祖國，報效祖國作為他一生的信念。因此毛澤東主席贊譽他：“華僑旗幟，民族光芒。課件出示這句話五、情感升華，激發愛國熱情。?我的中國心?音樂響起師：孩子們，讓我們飽含崇敬之情，用心朗讀這首詩。生深情朗讀詩歌愛國心系