一年級勞動上冊全冊教案勞動項目一《洗手》教學設計課題洗手單元一單元學科勞動年級一年級學習目標1.勞動觀念：通過洗手，能夠養成勤洗手的勞動觀念。2.勞動能力：了解洗手的步驟；提高動手實踐能力。3.勞動習慣與品質：了解洗手的好處，養成認真、仔細洗手的品質。4.勞動精神：在洗手過程，形成做事認真，肯于動腦的精神品質。重點能夠養成勤洗手的勞動觀念。難點了解洗手的步驟；提高動手實踐能力。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課猜謎：五兄弟，五姐妹，左右各分開，無事不相關，有事大家來。

（打一人體的器官）

謎底：手人有兩個寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考。我們的雙手非常重要,保持雙手的潔凈也很重要。今天我們就來一起學習如何正確地洗手。

出示課題。

猜謎引發思考，引入主題。

通過猜謎，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。講授新課一、勞動準備

洗手液

毛巾二、一起洗手1.溫馨提示：搓洗的時候記得關閉水龍頭，節約用水。2.正確洗手的步驟：（1）用清水沖洗雙手,壓取適量洗手液于掌心。（2）掌心相對，手指并攏，相互搓擦。（3）手心對手背，沿指縫相互搓擦，交換進行。（4）掌心相對，沿指縫相互搓擦。

（5）雙手手指相扣，相互搓擦。（6）一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行。（7）手指并攏，指尖在另一手手心旋轉搓擦，交換進行。（8）用清水沖洗干凈手上的泡沫。（9）用毛巾擦干雙手。還可以選擇用干凈的紙巾擦干雙手哦。3.說一說，洗手的方法？

視頻《洗手的方法》。三、成果齊分享1.你學會洗手了嗎？請老師給你剛剛洗干凈的小手拍拍照片，貼在這里吧！學生出示照片。2.勤洗手的好處？（1）勤洗手能消除細菌保持手部清潔，以避免生病和傳播細菌給他人。許多疾病的病菌都可以通過洗手來消除病菌，防止疾病傳染。（2）勤洗手能讓人保持樂觀、提高自己的信心、促進血液循環、預防胃病、預防紅眼病、預防手足口、預防感染等等。（3）勤洗手能夠防止感染用不干凈手挖鼻孔、掏耳朵、揉眼睛都會將細菌帶入身體，接觸傷則會使傷口感染。勤洗手，消除病菌，可避免身體被細菌感染。強健身體。（4）勤洗手能防孩子鉛中毒，孩子到處觸摸后將手指放嘴里舔，可能導致血鉛水平升高。勤洗手則使貪玩好動的孩子，避免鉛中毒。讓孩子更健康。三、勞動評價表通過今天的學習與勞動，我做到了……評價內容自我評價同學互評教師/家長評價

了解洗手的步驟會按步驟正確地洗手養成勤洗手的良好衛生習慣四、我的勞動體會今天我們一起學習了洗手，請同學們說一說或寫一寫自己的心得和體會。我平時洗手都是沖一沖就結束了，沒想到洗手還有這么多講究。課后，我要多加練習。學生1：通過學習，我掌握了正確的洗手方法。學生2：通過學習，我了解了洗手的好處，我勤于洗手，養成洗手的好習慣！五、拓展園地1.在日常生活中，什么情況下需要我們好好清潔雙手呢？讓我們來一起開動腦筋想一想！課外活動后和寵物玩耍后去公共場所后再想一想，你還有補充嗎？飯前便后；做完掃除之后；接觸過臟東西之后；從外面回家后要洗手；2.小朋友知道為什么要洗手嗎?

(洗手的重要性)

我們的小手每天要做很多事情，比如：做游戲、玩玩具、穿鞋、做值日搞衛生、上衛生間等等……常常在不經意間就沾染上肉眼看不到的病菌。如果沒有養成洗手的好習慣,再用這雙小臟手抓食物、揉眼睛、摸鼻子、病菌就會趁機進入體內，小朋友就很容易感染到各種傳染病。所以,洗手是日常生活中最簡單有效的防病措施,

是預防疾病的第一道防線。

3.小手的哪些部位容易弄臟呢？

手心、手指縫、手指尖、大拇指,這些部位是最容易被病菌感染的,要對付這些病菌,就要勤洗手,這樣就能第一時間把它們拒之門外了。

4.讓我們一邊朗讀，一邊做起來吧！我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。閱讀、了解洗手所需的物品。

學生根據操作步驟進行實踐。視頻，洗手的過程。實踐分享，說說洗手的好處。對自己削鉛筆的勞動實踐過程給予正確的評價。勞動中，說出自己的體會與心得。學習拓展延伸,了解為什么要洗手；手的哪些部位容易弄臟。

通過勞動準備，引導學生對洗手做好準備，為學習洗手打好基礎。

引導學生通過動手實踐學習洗手的正確方法，提高動手實踐能力。通過視頻，讓學生更加熟練掌握洗手的方法。通過勞動成果分享，讓學生了解

洗手有哪些好處。

通過自我評價、同學互評和老師家長評價,引導學生增進對自我勞動水平的認知，并能對不足之處予以改進。讓學生談談洗手筆的感受，激發學生更好地掌握方法，養成勤洗手的好習慣！通過拓展延伸，引導學生對洗手了解,激發學生熱愛養成清潔、講衛生的好習慣！

課堂練習

說一說，洗手的小竅門？

想一想，做一做完成隨堂練習題課堂小結同學們，我們學習了洗手的正確方法，今后我們就要按照今天我們說的去做，做一個講衛生的好孩子吧！對本節課內容進行總結概括。板書洗手洗手的方法步驟成果齊分享勞動評價勞動體會拓展園地

勞動項目二《刷牙》教學設計課題洗手單元一單元學科勞動年級一年級學習目標1.勞動觀念：通過刷牙，養成從小講衛生的勞動觀念。2.勞動能力：自己準備刷牙用品，養成正確刷牙的能力。3.勞動習慣與品質：了解刷牙的好處，養成認真、仔細做事，養成早晚刷牙的習慣與品質。4.勞動精神：在刷牙過程，形成愛護牙齒、吃苦耐勞的精神品質。重點通過刷牙，養成從小講衛生的勞動觀念。難點自己準備刷牙用品，養成正確刷牙的能力。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課播放歌曲《刷牙歌》

。刷牙是一項很重要的衛生習慣，可以讓我們的牙齒既健康又美觀。你知道如何正確刷牙嗎？你能做到早晚刷牙嗎？今天，我們就一起學習《刷牙》從中尋找答案吧！

出示課題。

歌曲引發思考，引入主題。

通過歌曲，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。講授新課一、勞動準備

牙刷牙膏漱口杯二、一起刷牙1.刷牙的過程與方法。（1）擠量牙膏到牙刷上。牙膏的量不用過多，豌豆粒大小即。（2）上牙從上往下刷。（3）下牙從下往上刷。（4）咬合面來回刷。（5）上牙內側從上往下刷。（6）下牙內側從下往上刷。（7）牙齒刷干凈后，用清水漱口。刷牙后，記得將刷牙用品擺放回原位。2.說一說，刷牙的方法？視頻《刷牙的方法》。三、成果齊分享1.通過今天的學習，你會正確刷牙了嗎？請爸爸媽媽幫忙拍張照片貼在這里吧！出示照片。

2.為什么要刷牙？視頻《為什么要刷牙》。四、勞動評價表通過今天的學習與勞動，我做到了評價內容自我評價同學互評教師/家長評價自己準備刷牙用品

會正確刷牙

養成早晚刷牙的好習慣

五、我的勞動體會1.請同學們說一說自己在學刷牙的過程中，都有哪些心得和體會。學生1：在學刷牙的過程中，我一開始總是擠出特別多的牙膏。經過練習，我現在已經能一次擠出合適的量了。學生2：我在刷牙的時候，嘴里有很多牙膏的泡沫，刷完牙齒會光滑干凈白白亮亮的，嘴里清爽?？跉馇逍?，會更有精神了。學生3刷牙可以減少口腔中的細菌，從而減少對牙齒的危害以及疾病的發生，所以我堅持天天刷牙！2.說一說，你知道的刷牙的小竅門？視頻：科學刷牙小竅門。六、拓展園地1.護牙好習慣要保護好我們的牙齒,除了掌握正確的刷牙方法,還要記得早晚刷牙、吃東西后及時漱口，以及定期做牙齒檢查等。早晚刷牙吃東西后及時漱口定期做牙齒檢查2.牙刷多久需更換？牙醫及口腔健康專家建議每三個月至少更換一次牙刷。牙刷用得過久會影響刷牙效果，而且上面會殘留細菌，對牙齒健康不利。刷牙的次數每天不宜過多，早晚各一次即可，我們在一天中，吃過飯或者比較有刺激性的食物之后，通常情況下無需刷牙，只需清水漱口即可。3.日常刷牙需要注意的事項（1）因為刷牙是每天都要做的事，我們在選擇牙刷的時候，建議選擇軟毛牙刷，并且要記得勤于更換牙刷。（2）刷牙的力度不要太重，要輕輕地刷，速度可以快一點，但不能忽略牙齒的每一個角落，每一個角落都要清潔到，以免殘留食物殘渣導致口臭

（3）我們在使用新牙刷的時候，建議使用溫水加少許鹽，浸泡少許10-15分鐘為好，最好是不要直接使用。（4）刷牙的時間要計算好，刷的時間不可過長和過短，過長會導致傷害牙齦，過短又不能很好地清潔牙齒，一般是2分鐘左右。（5）一定要使用正確的刷牙手法，如果發現自己刷牙的手法是錯誤的，一定要及時更正過來，因為錯誤的刷牙方法，等養成一種習慣之后，就很難改過來，長期如此，就不能很好地清潔牙齒，從而導致各種牙齒問題出現。（6）每次刷完牙，可以刷一下舌頭，舌頭上也會殘留一些食物的摻雜物質，所以，建議養成每次刷完牙齒，輕輕地在舌苔上刷幾下。

閱讀、了解刷牙所需的物品。

學生根據操作步驟進行實踐。視頻，刷牙的過程。實踐分享，說說為什么要刷牙。對自己刷牙

的勞動實踐過程給予正確的評價。勞動中，說出自己的體會與心得。學習拓展延伸,了解牙刷多久需更換及刷牙的注意事項。

通過勞動準備，引導學生對刷牙做好準備，為學習刷牙打好基礎。

引導學生通過動手實踐學習刷牙的正確方法，提高動手實踐能力。通過視頻，讓學生更加熟練掌握刷牙的方法。通過勞動成果分享，讓學生了解

刷牙的必要性。

通過自我評價、同學互評和老師家長評價,引導學生增進對自我勞動水平的認知，并能對不足之處予以改進。讓學生談談洗手筆的感受，激發學生更好地掌握刷牙的小竅門，養成勤刷牙的好習慣！通過拓展延伸，引導學生對刷牙的了解,激發學生熱愛養成清潔、講衛生的好習慣！

課堂練習說一說，第一次刷牙的趣事，和同學們一起分享。

想一想，做一做完成隨堂練習題課堂小結同學們，我們學習了刷牙的正確方法，今后我們就要早晚進行刷牙，科學地保護牙齒，做一個講衛生的好孩子吧！對本節課內容進行總結概括。板書刷牙刷牙的方法步驟成果齊分享勞動評價勞動體會拓展園地

勞動項目三《拉拉鏈與系紐扣》教學設計課題

拉拉鏈與系紐扣單元一單元學科勞動年級一年級學習目標1.勞動觀念：通過拉拉鏈和系紐扣，懂得自己的事情自己做的道理。2.勞動能力：了解拉拉鏈和系紐扣的方法，會拉拉鏈和系紐扣，提高生活自理能力。3.勞動習慣與品質：養成認真、仔細拉拉鏈和系紐扣，每天能自己穿好衣服的勞動習慣和品質。4.勞動精神：通過拉拉鏈和系紐扣，養成整潔、認真、仔細和不怕困難的精神。重點通過拉拉鏈和系紐扣，懂得自己的事情自己做的道理。難點了解拉拉鏈和系紐扣的方法，會拉拉鏈和系紐扣，提高生活自理能力。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課猜謎語：兩排牙齒一樣多，緊緊咬住不松脫，要想讓它口張開，除非舌頭去舔破。（打一物品）謎底：拉鏈一班姐妹一班郎，一對一對配鴛鴦，白天在一道，晚上各自分。（打一物）謎底：紐扣我們的衣服有的是拉鏈的，有的是紐扣的，你會穿拉鏈和系紐扣的衣服嗎？今天，我們一起學習《拉拉鏈與系紐扣》能自己穿好衣服，高高興興地去上學！出示課題。謎語引發思考，引入主題。

通過謎語，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。講授新課一、勞動準備

一件帶拉鏈的上衣

一件帶紐扣的上衣二、一起拉拉鏈1.認識拉鏈插孔拉片

插片

拉鏈頭2.拉拉鏈的方法（1）先將拉鏈頭拉到底,用手固定好，然后將另一側的插片對準插孔。（2）將插片插入插孔。（3）一手捏住衣襟下方，另一手向上拉動拉片。（4）拉鏈拉好了。3.說一說，你拉拉鏈的過程？視頻：拉拉鏈的過程。4.播放兒歌《拉拉鏈》。三、一起系紐扣1.系紐扣的過程。（1）將紐扣與扣眼對準。（2）將紐扣穿入扣眼，然后一手捏住紐扣，另一手向相反方向拉扣眼，使紐扣從扣眼中穿出。（3）第一粒紐扣系好了。（4）從下往上依次系好其他紐扣。剛剛練習系紐扣時，可以從最下面的紐扣開始，便于我們看清楚。熟練之后也可以從上往下系。（5）紐扣都系好了。穿校服時將拉鏈拉好、紐扣系好，可以讓我們看起來更加大方得體。2.

視頻：系紐扣的過程。

3.讀兒歌。

小衣服，像扇門，小扣子，像門鼻。從下往上系扣子，系了一粒又一粒。比得準，對得齊，自己扣子自己系。四、成果齊分享。1.你會自己拉拉鏈和系紐扣了嗎?拍拍照片向大家展示一下吧！

出示照片。3.

平時用拉鏈應該注意哪些問題？4.

（1）拉動拉頭時用力不宜過大；（2）使用插管和插座時，注意將插管插到插座內腔的底端，然后才可拉動拉頭；

（3）對袋子上的拉鏈，當東西裝得太多時，如果合閉拉鏈時硬拉，拉鏈受力太大，會使牙齒脫離帶件，應把拉鏈的左右齒件拉近，使鏈頭容易通過后，慢慢地合閉拉鏈。五、勞動評價表通過今天的學習與勞動，我做到了

評價內容自我評價同學互評教師/家長評價了解拉拉鏈和系紐扣的方法

會拉拉鏈和系紐扣每天能自己穿好衣服

六、我的勞動體會

在學習實踐過程中，你有什么心得和體會嗎?跟大家分享一下。學生1：我最大的體會是學拉拉鏈千萬不能著急，一開始可能拉不上，多練習幾次就好了。學生2：通過學習系紐扣和拉拉鏈，培養了我的獨立性，懂得了自己的事情自己做，不給父母增加負擔。學生3：通過學習系紐扣和拉拉鏈，養成了我的生活自理能力和自己處理問題的能力。七、拓展園地1.

我們的祖先非常注重著裝禮儀,如“弟子規”中說的“冠必正，紐必結,襪與履,俱緊切”,意思就是帽子應戴端正,衣扣必須扣好,襪子要穿平整,鞋帶注意系緊。2.

2.開合拉鏈時，有時鏈頭咬住線帶或布料而拉頭拉不動，該怎么辦？3.

在這種情形下，如果強行拉動拉頭，則會愈咬愈深，應該一方面把拉頭倒退，一方面把布料解開。完全咬進去時，不要大力拉動拉頭，請慢慢倒退拉頭。4.

3.平時拉鏈出現阻卡現象該如何處理？5.

拉動拉鏈時如果發生阻卡現象，應將拉頭向后退一定的距離再往前拉拉鏈，切不可硬拉，否則會產生鏈牙歪斜與脫落。6.

4.使用拉鏈時，開合不順利，該如何處理？如果用力拉動拉頭，會產生鏈齒咬合故障。此時用石蠟或潤滑噴霧涂于鏈牙表面和里面，然后移動拉頭數次后就滑動松了。

5.拉鏈頭卡住布料，使拉鏈板折斷或拉鏈不能閉合，怎么辦？

用一只手把卡住的布往兩邊掰開并撥往后面，用另一只手扯住鏈頭往前拉，不要用力過猛，防止拉板折斷，再使拉鏈回到原來的狀態，另外在縫制時，要確保拉鏈布帶的空間量，這樣拉鏈頭才可平滑地使用。閱讀、了解拉拉鏈和系紐扣所需的物品。

學生根據操作步驟進行實踐。視頻，系紐扣的過程。實踐分享，說出拉拉鏈的注意事項。對自己拉拉鏈和系紐扣的勞動實踐過程給予正確的評價。

勞動中，說出自己的體會與心得。學習拓展延伸,了解拉拉鏈出現問題，應如何處理。

通過勞動準備，引導學生對拉拉鏈和系紐扣做好準備，為拉拉鏈和系紐扣打好基礎。

引導學生通過動手實踐學習拉拉鏈和系紐扣的正確方法，提高動手實踐能力。通過視頻，讓學生更加熟練掌握系紐扣的方法。通過勞動成果分享，讓學生了解拉拉鏈的注意事項。

通過自我評價、同學互評和老師家長評價,引導學生增進對自我勞動水平的認知，并能對不足之處予以改進。讓學生談談拉拉鏈和幾紐扣的感受，激發學生更好地掌握方法，體會自己的事情自己做的快樂！通過拓展延伸，引導學生對拉拉鏈問題理解和認知,拓寬學生知識面的同時，培養學生獨立解決問題的能力。

課堂練習說一說，第一次拉拉鏈的趣事，和同學們一起分享。想一想，做一做完成隨堂練習題課堂小結今天,我們學習了拉拉鏈和系紐扣的方法，讓我們擺脫了依賴，養成了生活自理能力和獨自處理問題的能力。對本節課內容進行總結概括。板書拉拉鏈與系紐扣拉拉鏈與系紐扣的方法步驟成果齊分享勞動評價勞動體會拓展園地

勞動項目四《擺碗筷》教學設計課題

擺碗筷單元二單元學科勞動年級一年級學習目標1.勞動觀念：通過擺碗筷，懂得主動做家務的道理。2.勞動能力：了解擺碗筷的方法，會獨立擺碗筷，提高生活自理能力。3.勞動習慣與品質：養成認真、仔細，有始有終地擺碗筷，增強主動為家人服務、參與家務勞動的習慣和品質。

4.勞動精神：通過擺碗筷，養成不怕麻煩、不怕累的勞動精神。

重點通過擺碗筷，懂得主動做家務的道理。難點了解擺碗筷的方法，會獨立擺碗筷，提高生活自理能力。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課猜謎語：一物三餐陪著我，它吃飽了我正餓，我吃飽了它肚空，乖乖巧巧回房坐。（打一生活物）謎底：碗

姐妹一樣長，進出總成雙，酸甜苦辣味，總是它先嘗。（打一生活用品）謎底：筷子每天，爸爸媽媽都會為我們準備美味的飯菜，飯前把碗筷擺放得整整齊齊，今天，為了減輕媽媽、爸爸的負擔，我們自己擺碗筷，你會擺放嗎？請學習《擺碗筷》從中尋找答案吧！出示課題。謎語引發思考，引入主題。

通過謎語，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。講授新課一、勞動準備1.碗

筷子

勺子

湯勺

碟子2.碗、筷子、勺子、湯勺、碟子，說一說他們的作用？碗：盛飯和成湯。筷子：吃飯、夾菜。勺子：（1）盛流體食物或物體；（2）取用或食用液體食物或物體；（3）攪拌液體；（4）翻炒熱鍋；（5）盛飯撈面條。湯勺：喝湯的用具。碟子：盛食品或調味品。二、一起擺碗筷1.提示：今天是周末，媽媽準備了豐盛的晚飯。主食是米飯，菜有土豆燒牛肉、清蒸魚、蒜蓉油麥菜，還有紫菜蛋花湯。爸爸、媽媽、妹妹和我，我們一家四口需要準備哪些餐具？各多少份？請幫我選一選。

2.擺碗筷的過程：（1）根據飯菜種類和用餐人數確定餐具的種類和數量。

（2）把手洗干凈，將筷子整理成一把，碗、碟子摞起來，勺子有序放好，從廚房端到餐桌上。注意要量力而行，一次不要拿太多。

溫馨提示：端餐具的時候，走路不要太急太快，還要注意自己前后左右有沒有人或障礙物。（3）將端過來的餐具按照大家的座位放好，確認沒有遺漏，餐具就擺放好了。

今天媽媽做了湯，記得將湯勺也拿過來。3.說一說，自己是怎樣擺碗筷的？視頻：擺碗筷。二、成果齊分享1.碗筷擺好了，在大快朵頤之前，先拍張照片留念一下吧！

出示照片。2.擺放筷子注意什么？

（1）選擇長短適用、款式相同的筷子。（2）筷子擺放一定要對齊，不能一前一后。（3）將筷子頭朝著桌子里面，筷尾朝著用餐的人。

三、我的勞動體會通過今天的學習，我們知道了飯前應該把需要的餐具準備好，也學會了擺碗筷。和家人一起做好餐前準備，這頓飯吃起來是不是比平時更香了呢？把你的感想和大家分享一下吧。

學生1：通過擺碗筷，使我養成了自我服務意識，飯前為家人擺碗筷。學生2：通過擺碗筷，使我懂得了餐桌禮儀，養成進餐的好習慣。四、勞動評價表通過今天的學習與勞動，我做到了……

評價內容自我評價同學互評教師/家長評價了解擺碗筷的方法

會獨立擺碗筷增強主動為家人服務，參與家務勞動的意識

四、我的勞動體會通過今天的學習，我們知道了飯前應該把需要的餐具準備好，也學會了擺碗筷。和家人一起做好餐前準備，這頓飯吃起來是不是比平時更香了呢？把你的感想和大家分享一下吧。

學生1：通過擺碗筷，我養成了自我服務意識，飯前為家人擺碗筷。學生2：通過擺碗筷，我懂得了餐桌禮儀，養成進餐的好習慣。五、拓展園地

1.擺放筷子的禮儀

一般來說，如果有筷架，最好把筷子搭在筷架上，擺在用餐人習慣用手的一側。例如，你有習慣用左手拿筷子的家人或朋友，那就要記得把筷子放在他們的左手邊。如果沒有筷架，要注意，最好不要直接把筷子放在桌上，因為這樣不太衛生。

此外，將筷子豎直插入米飯中，或將兩根筷子隔著杯子、碗等分開擺放，這些都是不禮貌的行為。

2.說一說：飯后禮儀？抽一張紙，擦擦小嘴巴。端起餐盤，主動將餐盤家人的碗筷、餐盤疊放、收起。將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。3.怎樣收拾碗筷？

運用分類的方法整理碗筷，將碗、盤子按照大小順序摞放好，筷子頭對頭、尾對尾擺好，這樣就能有順序、有條理地將餐桌收拾干凈了。閱讀、了解擺碗筷所需的物品。

學生根據操作步驟進行實踐。視頻，說說自己的擺碗筷的過程。實踐分享，說出擺筷子的注意事項。

勞動中，說出自己的體會與心得。對自己擺碗筷的勞動實踐過程給予正確的評價。學習拓展延伸，了解飯后的禮儀及怎樣收拾碗筷。

通過勞動準備，引導學生對擺碗筷做好準備，為后文學習打好基礎。

引導學生通過動手實踐學習擺碗筷的正確方法，提高動手實踐能力。通過視頻，讓學生更加熟練掌握擺碗筷的方法。通過勞動成果分享，讓學生了解擺筷子的注意事項。

讓學生談談擺碗筷的感受，激發學生更好地掌握方法，體會自己的事情自己做得快樂！通過自我評價、同學互評和老師家長評價，引導學生增進對自我勞動水平的認知，并能對不足之處予以改進。通過拓展延伸，引導學生對碗筷的理解和認知，拓寬學生知識面的同時，培養學生餐飲禮儀。

課堂練習

說一說，第一次擺碗筷的趣事，和同學們一起分享。想一想，做一做完成隨堂練習題課堂小結通過今天的學習，我們掌握了正確擺放碗筷的方法及步驟，希望同學們今后在家里或在外面吃飯時，注意這些細節，幫助朋友或家人提前擺放好碗筷。對本節課內容進行總結概括。板書擺碗筷擺碗筷的方法步驟成果齊分享勞動評價勞動體會拓展園地

勞動項目務七《擦桌子》教學設計課題整理課桌單元三單元學科勞動年級一年級學習目標1.勞動觀念：通過擦餐桌，懂得分擔力所能及的家務勞動的觀念。2.勞動能力：了解擦餐桌的方法和步驟，能獨立擦干凈飯后的餐桌，提高生活自理能力。3.勞動習慣與品質：養成認真、仔細做事，養成獨立做家務的勞動習慣和品質。4.勞動精神：通過實踐，養成干凈、整潔和不怕困難的精神。

重點通過擦餐桌，懂得分擔力所能及的家務勞動的觀念。難點了解擦餐桌的方法和步驟，能獨立擦干凈飯后的餐桌，提高生活自理能力。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課出示圖片：

同學們，你們看，這兩餐桌上有什么？

凌亂的碗筷餐具、吃剩下的食物殘渣。你有怎樣的感受？是不是想幫助收拾一下？今天，我們一起學習《擦桌子》從中尋找整理的方法吧！出示課題。圖片、設疑引發思考，引入主題。

通過圖片、設疑，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。講授新課一、勞動準備紙巾

濕抹布

抹布二、一起擦餐桌1.擦餐桌的過程（1）（1）用紙巾將餐桌上殘留的米飯粒、菜葉等收起來。（2）將濕抹布疊成方塊，把餐桌上的湯汁擦干凈。注意不要把抹布團成一團使用，最好疊成方塊，這樣一面臟了，還可以翻到別的面繼續使用。（3）將抹布翻到干凈的一面，按照一定的順序擦整個桌面，注意有油漬的地方要用力多擦幾下。如果沒有順序胡亂地擦，桌面會越擦越花的哦。（4）去廚房把抹布洗干凈，這次可以疊成大一些的長方形，用雙手按住，重復一遍上一步的操作。

（5）用干抹布擦一遍，將餐桌上的水漬擦掉、餐桌就擦干凈了。2.清潔抹布的小妙招。方法一：在鍋里燒好熱水，等水開了之后，將抹布放入鍋里，接著加入兩勺食用堿，家里有小蘇打也可以用它來代替。然后蓋上蓋子繼續煮10分鐘。堿具有殺菌消毒和清除油污的作用，在開水里面高溫消毒10分鐘，能夠殺死抹布上大量的細菌。煮好之后，可以看到，抹布上的臟東西都跑出來了，水變得非常臟。我們將它撈出，用清水洗凈，掛在陽光下或者通風處風干就可以了。方法二：將抹布先用洗潔精清洗干凈。洗好之后，把它放入盆里，倒入一些消毒液，再接一些清水，浸泡5分鐘。浸泡好之后，用清水洗凈晾曬在通風處即可。大家每次洗完碗之后，盡量讓抹布風干或者曬干，這樣能夠減少細菌的繁殖。并且定期用以上2個方法為抹布殺菌或者是勤更換抹布。家里有微波爐，也可以每天將抹布放在里面開高火轉一轉，起來殺菌的效果。3.說說，你擦餐桌的過程？

視頻：擦餐桌、洗碗的過程。三、成果齊分享1.給老師和同學們展示一下你擦的餐桌吧！出示照片。2.想一想，擦桌子小妙招？（1）剩下的茶葉水別倒，用來擦桌子不僅可以減少水的浪費，效果還非常不錯。（2）用桔子皮加水用火煮開后放涼，用干凈的布進濕擰干擦，這樣即干凈又能保護桌子表面光亮。

（3）先將洗潔精兌水浸濕后擦，再用清水浸的擦一遍，一定先把多余的水捏出去再擦，這樣擦兩遍桌子立馬干凈無油，同時擦桌布也會很好清洗。

（4）將一塊干凈的抹布在牛奶里泡一下(過期的亦可)，然后用此抹布擦桌子、柜子等家具，最后再用清水擦，這樣的去污效果非常好。四、勞動評價表通過今天的學習與勞動，我做到了

評價內容自我評價同學互評教師/家長評價了解擦餐桌的方法和步驟

能獨立擦干凈飯后的餐桌增強勞動意識,分擔力所能及的家務活五、我的勞動體會1.今天我們一起學習了擦餐桌，請同學們互相交流一下自己的勞動心得和體會。學生1：擦完餐桌后，一定要記得把抹布洗干凈，以便下次使用。學生2：我原來擦餐桌時，總是把抹布團成一團，怪不得老是擦不干凈。學生3:看到自己擦得干凈的餐桌，心里美滋滋的！

學生4:通過擦餐桌，我們明白了勞動的意義，只有通過勞動我們才能感到生活的美好。勞動是世界上最光榮的事情。

六、拓展園地1.保持餐桌干凈我們應該怎樣做，才能使餐桌保持干凈呢？吃剩的骨頭、魚刺等不要直接放在餐桌上，而是應該放到小碗或小盤里,以便餐后清理。

盛湯時,注意不要撒在餐桌上。

飯后及時清理餐桌。2.你還會擦什么，說一說，擦拭的方法？擦家具擦家具的方法家具可以使用茶水、牛奶、啤酒、白醋、檸檬、牙膏等去污來使其變干凈。比如使用茶水是因為茶水通常會有茶漬，殘留在油漆表面會影響家具原來的色澤。而使用白醋是因為醋酸能軟化污垢使之脫離家具表面。這種方法適用于紅木家具的保養,以及其他被油墨跡等污染后的家具清潔。3.播放歌曲《擦桌子》。4.擦桌子大比拼任務要求：1）四人一小組合作擦桌子2）時間為3分鐘3）擦完后整理抹布友情提醒：分工明確

團結協助注意方法

講究衛生閱讀、了解擦餐桌所需的物品。

學生根據操作步驟進行實踐。視頻，擦餐桌的過程。實踐分享，說說擦餐桌的小竅門。對自己擦餐桌的勞動實踐過程給予正確的評價。

勞動中，說出自己的體會與心得。學習拓展延申,了解擦家具的方法。

通過勞動準備，引導學生對擦餐桌做好準備，為拉拉鏈和系紐扣打好基礎。

引導學生通過動手實踐學習擦餐桌的正確方法，提高動手實踐能力。通過視頻，讓學生更加熟練掌握擦餐桌的方法。通過勞動成果分享，讓學生了解擦餐桌的小知識。通過自我評價、同學互評和老師家長評價,引導學生增進對自我勞動水平的認知，并能對不足之處予以改進。讓學生談談擦餐桌的感受，激發學生更好的掌握方法，體會做家務勞動的快樂!通過拓展延伸，引導學生對家具理解和認知,拓寬學生知識面的同時，培養學生熱愛勞動情感。

課堂練習

說一說，第一次擦餐桌的故事，和同學們一起分享。想一想，做一做完成隨堂練習題課堂小結今天,我們學習了擦餐桌的方法，讓從小養成愛勞動的好習慣，主動幫助爸爸、媽媽做力所能及的家務活，替爸爸、媽媽分擔家務勞動，做一個懂事的好孩子！對本節課內容進行總結概括。板書擦餐桌擦餐桌的方法步驟成果齊分享勞動評價勞動體會拓展園地

勞動項目六《扔垃圾》教學設計課題

扔垃圾

單元二單元學科勞動年級一年級學習目標1.勞動觀念：通過扔垃圾，懂得保護環境清潔的勞動觀念。2.勞動能力：了解扔垃圾的方法和步驟，會更換垃圾袋,并將垃圾扔到正確的地點，養成垃圾分類的勞動能力。3.勞動習慣與品質：養成認真、仔細做事，養成主動扔垃圾的好習慣。4.勞動精神：通過實踐，養成干凈、整潔和不怕困難的精神。重點通過扔垃圾，懂得保護環境清潔的勞動觀念。難點了解扔垃圾的方法和步驟，會更換垃圾袋,并將垃圾扔到正確的地點，養成垃圾分類的勞動能力。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們，在我們的日常生活消費中，總會產垃圾，如果把扔垃圾的任務交給了你，你能完成這項任務嗎？

今天，我們一起學習《扔垃圾》從中尋找辦法，做一個家務勞動的小幫手吧！出示課題。設疑引發思考，引入主題。

通過設疑，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。講授新課一、勞動準備垃圾桶

垃圾袋二、一起扔垃圾

1.扔垃圾的過程：（1）及時清理手邊的垃圾，把垃圾扔到垃圾桶中。（2）當垃圾桶裝滿時，將垃圾袋扎緊。如果垃圾裝得過滿，垃圾容易掉出來，垃圾袋也可能會扎不上口。（3）將扎好的垃圾袋從垃圾桶中拿，同時檢查垃圾袋有無破洞情況。如果垃圾袋上有破洞，最好在外面再套一個新的垃圾袋，以免垃圾灑落出來。（4）從一卷垃圾袋上撕下一個新垃圾袋。垃圾袋很薄，撕的時候不要太用力，當心撕壞哦。（5）找到垃圾袋的開口處，將垃圾袋撐開。（6）將新垃圾袋套在垃圾桶上。容易腐爛的垃圾必須及時清理、丟棄，否則不僅會產生難聞的氣味，還可能招來小蟲子。

（7）家門口

分類垃圾箱陰暗的角落

單元樓門口把垃圾帶出家門。請你幫小澤選一選，應該把垃圾扔到哪里呢？（8）扔完垃圾，可別忘了洗手。你還記得正確的洗手步驟嗎？視頻：洗手的方法。2.視頻：不亂扔垃圾。

三、成果齊分享1.你是怎么扔垃圾的呢？拍一拍照，和大家分享一下吧！出示照片。2.改進亂扔垃圾的方法？第一，政府出臺政策估計大家做好不要亂扔垃圾，不按照規則者可以出臺相應的處罰措施。第二，做好宣傳教育，從小養成好習慣。第三，自身要樹立正確的榜樣，讓大家一起遵守規則！四、勞動評價表通過今天的學習與勞動，我做到了……

評價內容自我評價同學互評教師/家長評價

了解扔垃圾的方法和步驟

會更換垃圾袋，并將垃圾扔到正確的地點養成主動扔垃圾的好習慣五、我的勞動體會在你的幫助下,小澤順利地完成了扔垃圾的任務，為大掃除出了自己的一份力。你對扔垃圾有什么心得或體會呢？快來和大家說一說或寫一寫。

學生1：把垃圾扔到固定的地點，可以營造好的生活環境，有利于身體健康！

學生2：不亂扔垃圾，可以使我們養成良好的衛生習慣，更好的保護環境，讓地球家園越來越美麗！

拓展園地

1.骨頭、魚刺等廚余垃圾很容易把垃圾袋劃破。在為廚房的垃圾桶挑選垃圾袋的時候，要記得選厚一點的垃圾袋，這樣垃圾就不容易灑出來啦！

如果不小心打碎了碗、盤等餐具，在扔進垃圾桶之前,最好先用廢紙把碎片包好,這樣也可以避免碎片把垃圾袋劃破。

2.你知道垃圾分類的重要性質嗎？視頻《垃圾分類的必要性》看完視頻了解了垃圾分類的必要性，那么作為學生我們可以做些什么來改善一下我們身邊的環境呢？其實。做好垃圾分類是首要的。垃圾只有經過分類投放，才能科學、快速地處理，才能更好的實現回收再利用。4.你會將垃圾分類嗎？

視頻《如何進行垃圾分類》。3.

認識可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾的標志。

4.

口訣：能賣錢的藍桶桶，

易腐爛的綠桶桶，有毒有害紅桶桶，

沒人要的灰桶桶。4.朗讀：順口溜綠廚廚,灰其其,紅危危,藍寶寶?？苫厥?丟藍色,有害垃圾丟紅色。廚余垃圾是綠色,其它垃圾用灰色。垃圾多,危害大,分類擺放人人夸。餐廚垃圾單獨放,有害垃圾,別亂拋。亂丟垃圾危害大,干干凈凈利大家。閱讀、了解扔垃圾所需的物品。

學生根據操作步驟進行實踐。視頻，不論扔垃圾。實踐分享，說說如何改進亂扔垃圾的方法。對自己扔垃圾的勞動實踐過程給予正確的評價。

勞動中，說出自己的體會與心得。學習拓展延申,了解垃圾分類。

通過勞動準備，引導學生對扔垃圾做好準備，為后文學習打好基礎。

引導學生通過動手實踐學習扔垃圾的正確方法，提高動手實踐能力。通過視頻，讓學生從小養成不亂扔垃圾的好習慣。通過勞動成果分享，讓學生了解懂得改進亂扔垃圾的方法。通過自我評價、同學互評和老師家長評價,引導學生增進對自我勞動水平的認知，并能對不足之處予以改進。讓學生談談扔垃圾的感受，激發學生更更熱愛身邊的環境！

通過拓展延伸，引導學生對垃圾分類了解和認知,拓寬學生知識面的同時，培養學生的環保意識！

課堂練習想想，保護環境你能做哪些事？一水多用；節約糧食；不亂扔廢紙；隨手關電，節約用電；雙面使用紙張；主動參加環保公益活動；低碳環保出行等。想一想，做一做完成隨堂練習題課堂小結今天,學習了扔垃圾的方法，我們從小就應該養成講衛生，不亂扔垃圾的好習慣，保護身邊的環境，讓地球家園越來越美！對本節課內容進行總結概括。板書扔垃圾扔垃圾的方法步驟成果齊分享勞動評價勞動體會拓展園地

勞動項目務七《整理課桌》教學設計課題整理課桌單元三單元學科勞動年級一年級學習目標1.勞動觀念：通過整理課桌，形成自理的能力。2.勞動能力：了解整理課桌的方法，會整理自己的課桌，物品擺放整齊有序，提高動手、動腦的能力。3.勞動習慣與品質：能養成認真、仔細，養成收納個人物品的習慣。4.勞動精神：增強學生的勞動意識，在勞動中形成積極的生活態度和不怕困難的精神。重點通過整理課桌，形成自理的能力。難點了解整理課桌的方法，會整理自己的課桌，物品擺放整齊有序，提高動手、動腦的能力。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課猜謎：兩個好朋友，有腿沒有手，教室就是它的家，上課學習需要它。（打一物品）謎底：課桌課桌是我們學習經常用到的物品，課桌整理得干凈整齊，能方便我們迅速找到要用的東西。如果亂七八糟，就會給我們的學習帶來很多麻煩。那么，你會整理課桌嗎？今天，我們一起學習《整理課桌》從中尋找整理的方法吧！出示課題。謎語引發思考，引入主題。

通過謎語，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。講授新課一、勞動準備想一想，自己還有哪些物品呢？課桌

課本

作業本

筆袋課本、作業本按大小有序擺放。二、一起整理課桌1.整理課桌的過程（1）將課中里面劃分出兩個區域，一邊放課本，另一邊放作業本。

（2）根據課程表，把下節課要用的課本和作業本拿出來，放在課桌上。下節課是語文課，我們要把語文課本、作業本和筆袋準備好。（3）課后及時清理課桌上的紙屑、橡皮屑等。

我們要愛護課桌，不能在上面亂寫亂畫哦。（4）放學后，將課本、作業本和筆袋等有序收進書包里。2.

說一說，你整理書桌的方法？

視頻：整理書桌的方法。

3.整理課桌的好處有哪些？①課本不易丟失；②上課需用的東西能及時找到；③書桌的學習空間增大；④能保護課本的損壞；⑤能養成良好的衛生習慣⑥每天都有好心情等。三、成果齊分享1.同學們，你們是怎樣整理課桌的呢？請按照老師的要求，動動小手，把你的課桌整理好，再拍張照片展示一下吧！出示照片。3.

說出整理書桌的小技巧？

視頻：整理課桌的小竅門。四、勞動評價表通過今天的學習與勞動，我做到了

評價內容自我評價同學互評教師/家長評價了解整理課桌的方法

會整理自己的課桌，物品擺放整齊有序增強勞動意識，養成收納個人物品的習慣五、我的勞動體會1.同學們，今天我們一起學習了整理課桌，請說一說或寫一寫你在勞動過程中的心得和體會。學生1:我第一次整理課桌時，鉛筆、橡皮等總是亂糟糟的，如果把它們放到收納盒內就好了，我及時改正，效果很好。從這件事讓我意識到：整理過程中，要勤于動手和動腦。學生2：通過整理書桌，要有耐心，不要急躁，從點滴小事做起，熟能生巧，越整理會越好！

六、拓展園地1.我們家中的小書桌也需要經常整理。放學回家后，請你自己動手，試試整理家中的小書桌，有不清楚的地方可以請教爸爸媽媽。視頻：家里書桌的整理過程。

2.為啥書桌越干凈整潔，孩子的學習成績越好？（1）書桌干凈整潔的孩子，學習自我管理能力強，有良好的學習習慣。書桌整齊的學生，不管老師或者同學問他要什么學習資料，他都能立馬找出。一般來說，孩子的書桌整齊，他們的腦子也清楚。說明這樣的同學自我管理能力強，他們對自己的書本資料，還有學習情況都有概念，學到哪里，該用什么學習資料，他們心里很清楚，隨時用隨時就可以取出來，完全不耽誤時間，效率高。而且書桌干凈的孩子，一般書寫，課堂筆記也很規范，這對孩子來說是個很好的學習習慣而那些書桌很亂的學生，讓他們把自己的各種資料胡亂擺放。等學習的時候需要某個資料的時候，翻來覆去找，不僅浪費了時間，關鍵可能好不容易費很大的勁找到了，那會腦子里想的知識點完全忘記了，這樣根本不利于學習。（2）書桌干凈整潔的孩子，自控能力強，更能專心投入到學習中.書桌干凈整潔的，當孩子坐到凳子上，看到整潔有序的書桌環境，心很容易靜下來，然后做好準備工作，投入到學習中。整潔有序的環境，更能讓孩子坐下來，沉下心?？磿鴮W習會更專注，更容易進入思考狀態。而且愿意把書桌整理井然有序，說明這樣的孩子自控能力強，不愿為了省一點時間，或者偷懶，放縱自己，讓自己的學習環境越來越差。這樣的孩子在學習上自控能力強，注意力集中，不容易受外界的影響，更能專心投入到學習中，學習成績當然會很好。而如果書桌很凌亂，無關物品太多。孩子的注意力和視線就容易被一些無關物品所吸引，而且處在混亂的環境里，孩子根本很難靜下心來。這樣學習沒效率，學習成績也難好。所以想要孩子成績好，學習習慣很重要。3.欣賞兒歌——寶寶愛整理，結束本課教學。

閱讀、了解整理課桌所需的物品。

學生根據操作步驟進行實踐。

視頻，整理課桌的過程及好處。實踐分享，說說整理課桌的小竅門。對自己整理課桌的勞動實踐過程給予正確的評價。

勞動中，說出自己的體會與心得。學習拓展延伸，了解為啥書桌越干凈整潔，孩子的學習成績越好。

通過勞動準備，引導學生對整理課桌做好準備，為學習整理課桌打好基礎。

引導學生通過動手實踐學習整理課桌的正確方法，提高動手實踐能力。通過活動，讓學生更加熟練掌握整理課桌的方法和整理的益處。通過勞動成果分享，讓學生了解整理課桌的小竅門。通過自我評價、同學互評和老師家長評價，引導學生增進對自我勞動水平的認知，并能對不足之處予以改進。讓學生談談整理課桌的感受，激發學生更好地掌握方法，體會做家務勞動的快樂！通過拓展延伸，引導學生對整理課桌認知，激發學生養成整理的好習慣！

課堂練習

說一說，你還有哪些整理課桌的小竅門，和同學們一起分享。想一想，做一做完成隨堂練習題課堂小結同學們，今天我們學習了整理課桌的方法，通過整理過程中，深切地感受到自己的事情自己做所帶來的快樂，同時，更提高了我們的生活自理能力！對本節課內容進行總結概括。板書整理課桌整理課桌的方法步驟成果齊分享勞動評價勞動體會拓展園地

勞動項目八《削鉛筆》教學設計課題削鉛筆單元三單元學科勞動年級一年級學習目標

1.勞動觀念：通過削鉛筆，養成自己的事情自己做的勞動觀念。2.勞動能力：了解用轉筆刀削鉛筆的方法，會使用轉筆刀削鉛筆，養成自己動手的意識和能力。

3.勞動習慣與品質：形成認真、仔細的勞動習慣。4.勞動精神：增強學生的勞動意識，在勞動中形成積極、不怕困難的精神。重點通過削鉛筆，養成自己的事情自己做的勞動觀念。難點了解用轉筆刀削鉛筆的方法，會使用轉筆刀削鉛筆，養成自己動手的意識和能力。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課猜謎：身子細又長，黑心長衣裳。走路愛拐彎，腳印老變樣。（打一物品）謎底：鉛筆鉛筆是與大家朝夕相伴的學習用品，你平時是自己削鉛筆還是請爸爸媽媽代勞？如果你還不會的話，今天我們就一起來學一學吧。

出示課題。謎語引發思考，引入主題。

通過謎語，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。講授新課一、勞動準備1.鉛筆

轉筆刀2.轉筆刀的結構圖

由裝夾手柄、金屬拉桿、夾筆孔、手柄、筆屑抽屜、防滑腳墊、擺放平穩組成。二、一起削鉛筆1.削鉛筆的方法：（1）將轉筆刀前蓋向外拉出至最大距離，松開，前蓋即會自動固定在使用位置。（2）手按住前蓋上方的按鈕，另一手將鉛筆插入小孔，直至推不動為止。（3）松開按鈕，固定鉛筆。（4）一手扶住轉筆刀，另一手轉動把手削鉛筆。轉筆刀空轉時，停止轉動。（5）一手按住前蓋上方按鈕，另一手將鉛筆取出，合上前蓋。（6）鉛筆削好了。2.勞動安全小貼士剛削好的鉛筆尖比較尖銳，很容易折斷，同學們在寫字過程中要注意力度哦。3.說一說，你用轉筆刀削鉛筆的過程？視頻：轉筆刀削鉛筆的過程。三、成果齊分享1.快給大家展示一下你削的鉛筆吧！出示照片。2.用轉筆刀削鉛筆時，怎樣做鉛就不斷了？削時不要太用力，保持筆在筆刀正中間，少削幾下，能用就可以了，削太尖容易折斷。

四、勞動評價表通過今天的學習與勞動，我做到了

評價內容自我評價同學互評教師/家長評價了解用轉筆刀削鉛筆的方法

會使用轉筆刀削鉛筆增強勞動和動手意識，自己的事情自己做

五、我的勞動體會今天我們一起學習了削鉛筆。轉筆刀還有很多樣式，你的轉筆刀是什么樣式的？你會用自己的轉筆刀削鉛筆了嗎？視頻：用刀子削鉛筆的方法。和同學們說一說自己的勞動心得和體會吧。學生1：通過削鉛筆，我知道，筆不要削得長長的尖尖的，寫字的時候容易斷。學生2：削鉛筆時，要慢慢轉動筆桿，注意要削的均勻，不可操之過急！學生3：通過削鉛筆，我懂得了鉛筆芯有毒，不要放在嘴里。六、拓展園地1.為什么橡皮可以擦掉鉛筆字跡？當同學們用鉛筆在紙上寫字的時候，鉛筆芯上的微小顆粒會掉落下來，這些微小顆粒吸附在紙上，就形成了字跡。橡皮的材質對這些微小顆粒具有很強的吸附性。當同學們用鉛筆寫錯了字時，只要用橡皮輕輕地、反復地擦，鉛筆字跡就會隨橡皮屑一同掉下來，紙面又恢復了潔白。2.鉛筆小知識（1）鉛筆是怎么樣制造出來的？視頻：鉛筆是怎么樣制造出來的（2）鉛筆是誰發明的？

（3）鉛筆的種類視頻：鉛筆到距今有400多年歷史，它是誰發明的，又是如何制作出來的呢？鉛筆上的HB分別代表Hardness和Black，表示筆芯的硬度和顏色適中。

H有H、2H、3H、4H、5H、6H……數字越大，筆芯越硬，顆粒越細，顏色也就越淺。

B有B、2B、3B、4B、5B、6B……數字越大，筆芯越軟，顆粒越粗，顏色也就越深。

閱讀、了解削鉛筆所需的物品及轉筆刀的結構組成。

學生根據操作步驟進行實踐。

視頻，削鉛筆的過程。實踐分享，說說用轉筆刀削鉛筆時，怎樣做鉛就不斷。對自己削鉛筆的勞動實踐過程給予正確的評價。

勞動中，說出自己的體會與心得。學習拓展延伸，了解鉛筆是怎么樣制造出來的；最早的鉛筆及分類。

通過勞動準備，引導學生對削鉛筆做好準備，為學習整理課桌打好基礎。

引導學生通過動手實踐學習削鉛筆的正確方法，提高動手實踐能力。通過活動，讓學生更加熟練掌握削鉛筆的方法。通過勞動成果分享，讓學生了解

削鉛筆的小技巧。通過自我評價、同學互評和老師家長評價，引導學生增進對自我勞動水平的認知，并能對不足之處予以改進。讓學生談談削鉛筆的感受，激發學生更好地掌握方法，體會做自己的事情自己做！通過拓展延伸，引導學生對鉛筆的了解，激發學生熱愛鉛筆，不損壞鉛筆！

課堂練習

說一說，你還有哪些削鉛筆的小妙招小，和同學們一起分享。想一想，做一做完成隨堂練習題課堂小結同學們，今天我們學習了削鉛筆的方法，同時，了解了鉛筆的知識，鉛筆是我們學習的用品，它是我們的好朋友、好伙伴，我們要愛惜它，不損壞，不浪費！

對本節課內容進行總結概括。板書削鉛筆削鉛筆的方法步驟成果齊分享勞動評價勞動體會拓展園地

勞動項目九《折筆帽》教學設計課題

折筆帽單元三單元學科勞動年級一年級學習目標

1.勞動觀念：通過折筆帽，養成自己的事情自己做的勞動觀念。2.勞動能力：了解用廢舊紙張折筆帽的方法，會用廢舊紙張折簡單的筆帽，養成動手、動腦能力。3.勞動習慣與品質：通過折筆帽，養成節約資源的好習慣。4.勞動精神：增強學生的勞動意識，在勞動中養成積極、不怕困難的精神。重點通過折筆帽，養成自己的事情自己做的勞動觀念。難點了解用廢舊紙張折筆帽的方法，會用廢舊紙張折簡單的筆帽，養成動手、動腦能力。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們，我們經常使用鉛筆，可鉛筆尖暴露在外面，不僅容易折斷，而且弄臟筆袋。你知道怎樣解決這個問題嗎？今天我們就一起來用廢舊張自制筆帽，給鉛筆戴上“小帽子”。

下面我們一起學習折筆帽的方法。出示課題。敘述引發思考，引入主題。

通過敘述，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。講授新課一、勞動準備做好勞動準備，我們就行動起來吧？鉛筆

剪刀

膠棒1條寬的6cm的寬紙條1條寬約2.5cm的窄紙條

用廢舊紙張裁成的紙條二、一起折筆帽1.折筆帽的過程。（1）用寬紙條將鉛筆卷在里面，松緊適度。（2）紙條末端用膠棒粘好，將鉛筆慢慢抽出，就形成了一個紙卷。（3）將窄紙條沿長邊對折。（4）將對折后的紙條一端插入紙卷。（5）將紙環繞紙卷，另一端也插入紙卷。如果窄紙條過長，可以視情況用剪刀剪去多余的部分哦。（6）一個簡易筆帽就做好了。2.說一說，你折筆帽的過程？視頻：折筆帽的過程。3.折筆帽要注意什么？折筆帽時要注意：擺得準、折得平、卷得齊、粘得牢、要安全。三、成果齊分享1.現在你學會折筆帽了嗎？拍拍照片，和同學們比一比誰做得更好。出示照片。2.說一說，筆帽的作用？（1）保護筆尖；（2）便于與他人鉛筆相區別；（3）裝飾鉛筆；（4）能保持文具盒干凈。四、勞動評價表通過今天的學習與勞動，我做到了……

評價內容自我評價同學互評教師/家長評價

了解用廢舊紙張折筆帽的方法

會用廢紙張折簡單的筆帽養成節約資源的好習慣五、我的勞動體會要做出大小、松緊都合適的筆帽，并不是一件容易的事情，可能需要我們多嘗試幾次。你在折筆帽的過程中，都有哪些心得體會呢？請寫下來和大家分享吧。學生1：通過折筆帽，鍛煉了我的手指的靈活性，培養了我的耐心。學生2：通過折筆帽，開闊了我的思維，我做的筆帽更有創意了。六、拓展園地1.學會折筆帽之后，我們還可以給筆帽回上花紋或圖案，貼上裝飾讓，它們變得更漂亮。出示圖片。2.筆帽上的孔究竟有什么用？

圓珠筆已經是現在學習生活必需的用品，可在使用時卻很少有人會注意到筆帽上有個小孔，其實這個不起眼的小孔實際上卻有著大作用，一旦發生意外吞咽事故，筆帽上的這個小孔能保證呼吸道不被完全堵死，為吞咽者爭取寶貴的搶救時間，因此這個空氣孔也被列入強制生產標準，沒有空氣孔的圓珠筆為不合格產品。3.

說一說，你的創意折筆帽的過程？

視頻：創意折筆帽的方法。閱讀、了解折筆帽所需的物品。

學生根據操作步驟進行實踐。視頻，削鉛筆的過程及注意事項。實踐分享，說說筆帽的作用。對自己折筆帽

的勞動實踐過程給予正確的評價。

勞動中，說出自己的體會與心得。學習拓展延伸，了解筆帽上的孔的作用及創意折筆帽。

通過勞動準備，引導學生對折筆帽做好準備，為學習整理課桌打好基礎。

引導學生通過動手實踐學習折筆帽的正確方法，提高動手實踐能力。通過活動，讓學生更加熟練掌握折筆帽的方法。通過勞動成果分享，讓學生了解

筆帽的作用。通過自我評價、同學互評和老師家長評價，引導學生增進對自我勞動水平的認知，并能對不足之處予以改進。讓學生談談折筆帽的感受，激發學生更好地掌握方法，體會做自己的事情自己做！通過拓展延伸，引導學生對筆帽的了解，激發學生熱愛鉛筆，不損壞鉛筆！

課堂練習

說一說，你折筆帽的趣事，和同學們一起分享。想一想，做一做完成隨堂練習題課堂小結同學們，今天我們學習了折筆帽的方法，在折筆帽的過程中鍛煉了我們的動手、動腦能力，今后，讓我們勤于動腦，把筆帽做得更實用，更美觀！

對本節課內容進行總結概括。板書折筆帽折筆帽的方法步驟成果齊分享勞動評價勞動體會拓展園地

勞動項目十《捏橡皮泥小掃帚》教學設計課題

捏橡皮泥小掃帚單元三單元學科勞動年級一年級學習目標

1.勞動觀念：通過捏橡皮泥小掃帚，養成愛勞動的勞動觀念。2.勞動能力：掌握操、搓、壓等捏橡皮泥的基本動作，會借助工具完成橡皮泥小掃帚的捏制，養成動手、動腦能力。3.勞動習慣與品質：通過捏橡皮泥小掃帚，養成愛清潔的好習慣。4.勞動精神：增強學生的勞動意識，在勞動中養成積極、不怕困難的精神。重點通過捏橡皮泥小掃帚，養成愛勞動的勞動觀念。難點掌握操、搓、壓等捏橡皮泥的基本動作，會借助工具完成橡皮泥小掃帚的捏制，養成動手、動腦能力。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課猜謎語：五顏六色心有數，千姿百態成一物。七十二變我擁有，小朋友們都愛她。（打一物）謎底：橡皮泥腳多站不住，要靠人來扶，扶著滿地走，垃圾被除掉。（打一生活物）謎底：掃帚掃帚是我們日常生活中必不可少的勞動