1、Word - 3 -繪本情景閱讀搬過來搬過去說課稿 繪本情景閱讀搬過來搬過去說課稿 作為一名悄悄奉獻的教育工，時常要開展說課稿預備工作，寫說課稿能有效關心我們總結和提升講課技巧。那么問題來了，說課稿應當怎么寫？下面是收集整理的繪本情景閱讀搬過來搬過去說課稿，歡迎閱讀與保藏。 一、說設計意圖： 愛和被愛是我們每個人幸福的重要來源。46歲，許多孩子開頭進入了性敏感期，這個時期的孩子開頭對婚姻及男女關系產生了很大的愛好。然而，縱觀我們身邊的教育，幼兒園、學校到高中甚至高校，從來沒有仔細地涉及到這堂重要的人生課程。通過什么樣的載體，選擇什么樣的方式對幼兒園的孩子進行很好的愛情婚姻的教育，是我始終在思索

2、的一個問題。一個偶然的機會，有幸讀到了這個鱷魚愛上長頸鹿的繪本系列，第一次看完便被深深地感動了。美麗而布滿童趣的圖畫、詩意而富于想象力的語言將繪本的魅力體現得淋漓盡致。而系列二搬過來搬過去中，可愛的形象、嚴厲的顏色、幽默夸張的動作表情，還有貫穿始終的浪漫情調使我深刻地感到，選用如此純潔的圖畫書，給孩子們優雅地上一堂課，不但可以而且非常必要。由于，愛是天賦，但同樣需要學習。于是，這個活動設計便誕生了。 二、說活動目標： 1、在理解繪本內容的基礎上，嘗試大膽想象和敘述。 2、感受故事中表達的濃濃愛意，通過嘗試操作學習仆人公面對困難時的樂觀態度和士氣。 三、說活動重難點： 1、活動重點：依據故事情節

3、，引導幼兒進行大膽想象與敘述。 2、活動難點 此處隱蔽10222個字在各自的家里遇到種種問題，但是兩人卻在困難面前不放棄，依舊相親相愛，努力建筑了一個抱負的家園，并甜美生活在一起的故事，繪本搬過來，搬過去教學反思。整個故事寓意美妙，呈現了人物之間的濃濃愛意，以及英勇面對困難的生活品質。這本繪本的主題內容、情節趣味都特別適合大班的幼兒學習。 活動在寬松、開心的氛圍中進行，由于故事很好玩而且吸引幼兒，每一個環節都能給幼兒大膽想象的空間和自由表達的機會，因此在活動中幼兒參加的樂觀性很高，主動表達的愿望劇烈，能依據故事的線索大膽的想象關心長頸鹿和鱷魚想方法解決問題，能較好地理解作品內容，教學反思繪本搬

4、過來，搬過去教學反思。 在活動中我利用多媒體的形式呈現故事內容，在觀賞故事時，引導幼兒逐步觀看，猜想故事的進展，把問題拋給幼兒，給幼兒極大地想象空間，從一開頭長頸鹿與鱷魚一個高大一個矮小，猜想會不會生活在一起？然后為了住在一起，在長頸鹿搬過來后，猜猜住在小房子里會發生什么事？然后想長頸鹿的去留，猜想鱷魚搬到長頸鹿家會發生什么意外？它們的宏大方案會是什么？幼兒在邊看圖片邊敘述的過程中心情高漲，樂觀性很高。 活動中，我設置了多個讓幼兒自由表達的切入點，讓“閱讀”與“表達”二者緊密地融入活動中，將活動目標重點放在“閱讀理解”和“共性表達”上。并通過看看、猜猜、說說，通過溝通共享，初步感知愛需要共享，感知故事中的“困難總比方法多，愛的維系需要士氣和創意”的深層內涵。 活動中還存在著一些不足：幼兒在表達的過程中語句還不太完整。最終一個環節由于時間有些緊因此有些趕，