人美版小學美術四年級上冊《生活日用品的聯想》教案_第1頁
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文檔簡介

1、生活日用品的聯想教材分析：本課是引導學生對各種生活用品的外形、功能的觀察因此，教師根據一通百通的道理，設計典型的內容:定位勺子的聯想作有趣的作品，讓孩子們體會聯想的樂趣。教學目標：的表現帶給我們的樂趣。手表現、裝飾，使其形象生動。學生更加的熱愛生活，培養他們敢于聯想、勇于實踐的創新精神。教學重點：通過對生活用品的聯想，認識到豐富的聯想和大膽的表現，能給我們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發學生的創造熱情。教學難點：引導學生對生活用品產生聯想，并把自己的聯想表達出來。教學構思：教師通過自創微視頻“小腳丫去旅行”的課前游戲， 后學生進行木勺的聯想創作。（一）課前創設，激發興趣。1（播放：小腳丫去旅行)

2、2、小腳丫實在太有想象力了！它都變成了什么？生答：橋、城堡、企鵝3、由腳丫想到城堡或企鵝，這種想象就叫做聯想。今天，我們就來學習有趣的聯想，好嗎？好，上課！（課前活動充分調動學生的好奇心，并且通過腳丫）（二）奇思妙想，開拓思路。1、小腳丫會變魔術，畢老師也會變。你們來看，這是什么？對，是一只兔子。現在老師就要用兔子來變個魔術！看！變成了什么？女孩。再變！又變成什么？魚。還變？這次是什么？魔術師。2、畢老師是不是很厲害的魔術師呢？同學們，只要你們有敏銳的觀察能力和豐富的想象力，你們也可以做小小的魔術師！（導課教師運用電子版直接繪畫進行兔子的聯想， 了解聯想需要有敏銳的觀察能力和豐富的想象力）3、

3、老師今天還給大家帶來一些好玩的玩具，你們想看嗎？仔細?臉盆)(菜刀（剪刀小女孩（漏勺。4、對，同學們觀察的很仔細，這些都是使用生活用品進行聯想的好玩的作品。今天，我們就來進行生活用品的聯想。5、咱們再來仔細觀察,這些可愛的形象，就是老師根據日用品的外形進行的聯想。板書：外形。提問：這些形狀，你還能有怎樣的聯想？學生回答，教師電子白板直接繪畫展示。究和學習的欲望。(三）體驗活動 ， 創意無限。6、同學們，你們的聯想真棒！下面咱們一起玩個“超級變變變”的游戲吧！你們看，這是畢老師家廚房里一把普通的木勺。看！老師把木勺換了不同的角度。看看有什么不同的創意聯想。7我們在聯想時，可以變換日用品的角度。板

4、書：角度。咱們一起看看【設計意圖】運用木勺的不同角度觀察方法，引發學生思考。從基本型要素“形”開始入手歸納外形特點想象，解決教學重點。有趣的課件會充分調動學生學習的情緒，體現智慧的美術課堂。8（學生創作）9、展示作品。10 11、畢老師這里有一些生活用品的卡片。看，有扣子、鍋子和搟面杖等等。我要把它們進行組合，看看變成什么？生答：坦克！對。很好玩吧？你們想玩嗎？好,老師給大家準備了很多日用品的卡片， 請同學們玩玩拼圖，看看能不能組合擺出一幅有趣的畫面，開始！聯想以外，還可以進行“物體組合法”來進行創作。教師展示扣子、杯子、搟面杖這些生活用品組合后的變化，形象、生動，利用孩子感興趣的拼圖法組合，更加直觀，將學生想象帶入高潮。13、作業展示：14、拓展：同學們拼

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