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文檔簡介

1、人教版小學數學四年級 上冊角的度量說建議說課標說教材說課流程人教版數學四年級上冊 角的度量 內容標準課程標準編寫特點編寫體例內容結構立體整合教學建議課程資源開發利用評價建議角的度量知識技能數學思考問題解決情感態度3.知道平角和周角的概念，能夠明確五種角的大小關系。2.認識角和量角器，會量角的大小。1.認識直線射線和線段，掌握它們的區別和聯系。4.能夠用量角器量出指定度數的角。1.通過觀察分析和動手操作，了解知識的形成過程。2.在觀察操作中經歷認識平角、周角和其它角的關系。1.通過觀察分析和操作等數學活動，感受數學結論的確定性。2.培養學生用數學的眼光觀察周圍的事物，提高學習興趣。課程標準 說

2、課 標綜合與實踐數與代數圖形與幾何說課流程人教版數學四年級上冊 角的度量 除數是兩位數的除法三位數乘兩位數角的度量條形統計圖你寄過賀卡嗎？數學廣角內容標準統計與概率大數的認識平行四邊形和梯形的認識編寫特點教材的編寫注重數概念之間的內在聯系。（在二年級上冊學生已初步認識了線段，為此教材直接引入直線和射線，在此基礎上進行角的概念教學，然后再角的度量基礎之上認識平角和周角。最后教學角的分類和畫法。）注重數學與生活的聯系。注重讓學生在動手操作中發現數學規律角和角的度量角的分類 畫 角單元內容結構線段、直線射線.說教材人教版數學四年級上冊 角的度量 、說教材人教版數學四年級上冊 角的度量 結合生活情景，

3、使學生初步認識角和直角，并知道角的各部分名稱，會用三角板判斷直角。認識銳角和鈍角，并能借助三角板上的直角判斷一個角是直角、銳角和鈍角。就是本單元內容，讓學生進一步學習角的度量。認識平角和周角，會畫指定度數的角。第一階段二年級上第二階段二年級下第三階段本單元立體整合課堂表現知識掌握應用能力評價建議關注學生自學與合作探究過程，這個過程能充分體現學生的自覺能力。 對學生學會知識的情況采用了“評語”的方式，從作業和測評兩方面進行評價。 教學過程中要給予學生應用數學知識的時間和空間，培養學生綜合運用所學知識的能力。同時，要結合學生對所學知識的應用情況進行點評。 說建議人教版數學四年級上冊 角的度量 教材資源 多媒體資源 學生資源實物資源 主題圖 有效開發校內資源 合理運用課外資源 插圖 ppt 網絡圖片 巧用生成資源 模擬學具 真實物體 課程資源的開發和利用生活資源說建議人教版數學四年級上冊 角的度量 要學會傾聽，成為學生的忠實“聽眾”，特

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