1、麻雀教學設計教學目標： 1.朗讀課文，了解文章是怎樣按照事情發(fā)展順序來寫的。 2.通過聽、讀、悟、演、寫的方法逐步深入體會老麻雀為保護小麻雀表現(xiàn)出的不畏強暴的精神，感受母愛。 3.從老麻雀在獵狗在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的動人故事中懂得動物也有偉大母愛。教學重點：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。教學難點：理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強大。教學過程： 一、謎語導入 “日在樹上啼叫，夜宿屋頭破廟，到了谷物登場，叫它第一嘗到。”大家知道這個謎語說的是什么動物嗎？每天清晨，我們都能聽到他們嘰嘰喳喳的叫聲。（麻雀）沒錯就是麻雀?。ㄕn件出示麻雀圖片）在你們的印象中麻雀是什么

2、樣子的？（學生自由回答）他們活潑、機靈、又膽小。今天讓我們跟隨屠格涅夫去認識一只特別的麻雀吧。 二、自學-引導學生了解大意 1.先自讀課文，看有幾個角色？搞清人物關系。 護 板書： 小麻雀 老麻雀 吃 斗獵狗 2.了解課文主要內(nèi)容。 一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，并嚇退了獵狗的故事。3.按事情發(fā)展的先后順序給課文分段。起因:第1部分:(1-3自然段): 打獵回來的路上，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。 經(jīng)過:第2部分:(4-5自然段): 獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來，保護小麻雀。 結(jié)果:第3部分:(6-7自然段): 獵狗被嚇退，“我”急忙喚回獵狗，走開了。 三、講讀課文

3、.（一）學習第一段 ,指名讀課文，了解事情發(fā)生的時間、地點。 (時間:打獵回來，地點:林蔭路上)。 （二）自由讀第2自然段,討論問題。1.事情發(fā)生的起因(1)獵狗發(fā)現(xiàn)什么獵物? (小麻雀)(2)小麻雀是什么神態(tài)?(小麻雀呆呆地站在地上，無可奈向地拍打著小翅膀）(3)從哪兒可以看出小麻雀才出生不久?(它拍打著小翅膀,嘴角嫩黃，頭上長著絨毛) 指導朗讀:這是一只出生不久，沒有見過世面和風雨，從沒有離開過家的小麻雀，面對強敵沒有人任何辦法，多么司憐啊!語氣稍慢，表示出小麻雀的孤單無助。教師示范，學生練習,指名朗讀。2.討論經(jīng)過(1)獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀之后是怎么做的?又發(fā)生了什么意外? (獵狗慢慢地走近小

4、麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。)氣氛緊張、情況緊急 (突然，一只老麻雀從一棵樹上撲下來，像一塊石頭似的落在獵狗跟前。)“一塊石頭似的”，感受到什么？（速度快、有力量、堅定，突出老麻雀的急切。）為什么這么急切呢? (用自己的身軀掩護小麻雀，想拯救自己的孩子。)“扎煞”是什么意思?說明了什么? (想讓自己變得更強大，做好搏斗準備） (2) 面對獵狗，對老麻雀來說是多么龐大的敵人啊，它斗得過嗎?(斗不過)老麻雀自己知道斗不過嗎?(知道)（3）絕望的老麻雀為什么不停地尖叫？（雖然這是一場力量懸殊的決斗，但它卻毫不猶豫，不顧一切，將生死置之度外。）盡管老麻雀緊張得渾身發(fā)抖，但它逃了嗎？（沒有）

5、 “它呆立著，準備著一場搏斗，”這場搏斗意味著什么？（生死） （4）創(chuàng)設情境：此時的老麻雀內(nèi)心在想什么?獵狗又在想什么?小麻雀呢?（角色扮演）師:老麻雀，瞧你那小樣，還不夠我塞牙縫呢，趕緊逃吧!生:不，我不會逃的!生:我要保護我的孩子，我不能讓你傷害它師:你斗得過我嗎?我會吃掉你的！生:就是死，我也要拼一把！小麻雀:這時，小麻雀深情地望著媽媽,著急地喊道:“媽媽，快逃，獵狗會吃掉你的?！鄙?我不走，你是我的孩子，我不能丟下你!就是死，我也要擋在你的前面?。?）這是一只怎樣的老麻雀呀?明明知道毫無希望，為什么還要飛下來？（可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。）

6、 這種強大的力量是什么？（母愛） （6）面對如此無畏的老麻雀，獵狗是怎么做的？ “慢慢地、慢慢地向后退”說明了什么?（獵狗被這強大的母愛嚇到了）3.討論結(jié)局.齊讀最后一個自然段.想一想“我”為什么要喚回獵狗,把它喚走?四、朗讀課文，總結(jié)全文。 由于偉大的母愛，老麻雀不畏兇殘的獵句，勇敢的飛下來與獵狗搏斗，獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退，這告訴我們什么呢?結(jié)論:正是這種強大的愛拯救了小麻雀，嚇住了獵狗，感動了我。五、情感升華1、這樣偉大的母愛其實離我們并不遙遠，這里有一個真實的故事，發(fā)生在汶川大地震中，課件出示故事情節(jié)。（搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的。她雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地，支撐著身體，象古人行跪拜禮，身體被壓的變形。在她的身體下面躺著她的孩子，大約有三、四個月大。因為母親身體的庇護，他毫發(fā)未傷。被救出來的時候，他還安靜的睡著。包裹小孩的被子里，塞著一部手機，屏幕上是一條已經(jīng)寫好了的短信。這條短信就是這樣寫的.“親愛的寶貝，如果你能