1、幼兒園各年紀班五大領域展開目的中班幼兒目的一、安康領域一身體安康，在集體生活中情緒平定、快樂。1、安排豐富多彩的一日活動，使幼兒感覺心情快樂，喜愛幼兒園的集體生活。2、成立必需、合理的生活慣例和次序，使幼兒能情緒穩固、有規律地生活。3、關注幼兒的情緒，指引幼兒以合理的方式發泄自己的情緒。二、生活、衛生習慣優秀，有根本的生活自理才能。1、創建輕松、快樂的進餐環境，逐漸指引幼兒學習使用筷子；初步理解食品與人體安康的關系，能夠承受各樣安康的食品；能主動飲水。2、培育幼兒正確的盥洗習慣，逐漸學會自理大小便。3、教給幼兒擤鼻涕的正確方法，幫助幼兒知道打噴嚏、咳嗽不對人，形成優秀的衛生習慣。4、教育幼兒保

2、持環境整齊，養成優秀的公共衛生習慣。5、鼓舞幼兒踴躍承受體檢和疾病的預防與治療。三、知道必需的安全保健知識，學習保護自己。1、運用多種方法幫助幼兒記著父親母親的姓名、幼兒園的名字、家庭地址或，知道與成人失散時不亂走，找現場工作人員或民警幫助。2、在游戲、生活中指引幼兒既學會保護自己不受損害，也要注意不損害他人。3、指引幼兒在碰到危險時知道閃避，會呼叫求救。4、聯合四周生活環境，認識常有的安全標記，教育幼兒不去危險的地方。5、與家庭親密配合，指引幼兒理解并注意交通安全，不在馬路上嬉戲、亂跑，要在成人的帶著下過馬路。四、喜愛參加體育活動，動作協調敏捷。1、鼓舞幼兒踴躍地參加體育活動，不怕困難。2、

3、經過幼兒感興趣的方式，指引幼兒做簡單的徒手操或輕器材操，培育幼兒做操的興趣。3、在多種運動游戲中，指引幼兒體驗走、跑、跳、推、拉、鉆、扔擲、攀登、側滾、旋轉等不一樣的運動方式，能較敏捷動地控制身體運動的方向。4、鼓舞幼兒研究輪胎、布袋、紙箱、均衡木等物件及多種運動器材的弄法。二、語言領域一、愿意與人談話，發言時自然、禮貌。1、鼓舞幼兒主動運用語言與他人交往，勇敢運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。2、指引幼兒在溝經過程中學會有禮貌地與人談話。二有優秀的聆聽習慣和相應的語言理解才能。1、指引幼兒注意聆聽和理解平時生活用語、成人要求、少兒文學作品以及與其生活經歷有關的語言信息。2、指引幼兒知道能從

4、圖書、電視、電腦、播放、口頭談話等多種門路獲取信息，從中獲取悉識和感覺快樂。三、敢于當眾發言，能清楚地進展自我表達。1、鼓舞幼兒愿意表達自己的各樣感覺和想法，喜愛發問，踴躍回復以下問題。2、創建機遇鼓舞幼兒敢于在人多的場合下自然、大方地發言。四、喜愛聽故事、看圖書，理解此中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫才能。1、吸引幼兒喜愛讀圖書，從閱讀活動中領會到快樂，愿意與別人溝通自己的感覺。2、指引幼兒能以前至后有次序的閱讀，仔細察看和理解畫面內容，理解故事的情節線索。認識頁碼。3、指引幼兒喜愛聽少兒文學作品，會復述故事、續編故事；學習和仿編詩歌。指引幼兒學會有序地收放圖書，知道珍愛圖書。5、在繪畫、

5、操作等活動中進步幼兒對筆的控制才能，坐姿正確。6、指引幼兒認識自己的名字。五、學習運用一般話。在平時生活和活動中鼓舞幼兒正確運用一般話。三、社會領域一、能主動參加各項活動，有自信心。1、經過發言、對比等方法，使幼兒感覺自己在長大，能做很多事情，體驗自我價值感。2、同意幼兒自己選擇活動主題，學習擬訂活動方案。支持幼兒努力解決活動中碰到的問題，實現自己的方案，獲取成功的感覺，體驗自尊自信。二、愿意與人交往，學習互幫、合作和分享，有憐憫心，1、指引幼兒知道自己有與他人不一樣的興趣喜好和想法，懂得尊重他人的建議。2、鼓舞幼兒踴躍主動與伙伴交往，會使用禮貌用語，初步學會輪番、分享、禮讓、互幫與合作，并能

6、試試解決游戲及生活中出現的問題。3、捕獲教育契機，培育幼兒對人、對動物的憐憫心。三、理解并恪守平時生活中根本的社會行為規那么。1、創建機遇，使幼兒領會規那么在各樣活動中的意義，形成初步的規那么意識，學會控制自己的情緒和行為。2、指引幼兒學會簡單的評論自己和他人的行為，能初步判斷某些行為的對與錯，做錯了事能成認，并愿意更正。四、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。1、鼓舞幼兒做自己力所能及的事如整理玩具、整理被褥、擦桌椅等，養成初步的獨立意識。2、給幼兒創建為他人效力的機遇和條件如學做值日生等，逐步培育其責任感。五、愛父親母親尊長、教師和伙伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。1、創建同等、

7、和睦、友好的人際環境，使幼兒體驗與教師和同伴在一同的快樂，熱愛幼兒園的集體生活。2、指引幼兒關注父親母親和其余親人的興趣喜好，感覺他們對自己的愛，會用簡單的方式表達自己對他們的愛。3、鼓舞幼兒認識常常為我們效力的人如醫生、售貨員、司機、炊事員、保育員、保健員等，知道尊敬他們和珍惜他們的勞動成就。4、創建機遇，使幼兒理解北京的景色名勝、飲食文化等，指引幼兒用自己喜愛的形式表達對北京的熱愛。5、使幼兒知道自己是中國人，認識并尊敬國旗、國徽。六、初步理解社會知識。1、使幼兒知道北京是中國的國都，是個國際化的多數市，并理解北京正在發生的大事。2、能夠用多種門路和手段，幫助幼兒理解世界上其余國家和民族，

8、知道他們有不一樣的膚色、體態、衣飾、語言和民俗，懂得要尊敬他們的文化民俗。3、指引幼兒理解常有交通工具的特色及其與人們生活的關系，認識常有交通工具標記，知道要恪守交通規那么。4、利用實地觀察等手段，使幼兒認識四周環境的設備如公園、商鋪、醫院、郵局等和常有標記，知道保護四周的環境和公共設備。5、在六一、中秋節、新年等節日中，展開豐富多彩的活動，引導幼兒初步知道節日的意義，讓每個幼兒充分表現自己，感覺節日的快樂氛圍。四、科學領域一、對四周的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。1、鼓舞幼兒主動察看、研究四周常有事物動植物、人物、石、水、沙、泥等自然物和木塊、布、塑料、紙、現象天氣、顏色變化、沉浮、磁

9、鐵吸鐵等以及變化的簡單規律，并從中領會到快樂。2、支持幼兒對身旁的常有事物、現象勇敢猜想和主動研究。3、指引幼兒主動感知生命、親密自然，有好奇心和求知欲。4、支持和鼓舞幼兒與他人分享察看、研究的樂趣。5、在平時生活和游戲中，激發幼兒對數學活動的興趣，幫助幼兒成立初步的自信心。二、能運用各樣感官，著手動腦，研究問題。1、有目的地指引幼兒察看四周常有事物，能對某種事物進展比擬、連續的察看，能發現事物或現象的差別和變化。2、支持鼓舞幼兒用各樣常有資料紙、木、布、塑料、顏料、廢舊資料等和工具剪刀、尺子、漏斗、篩子、各樣容器等進展簡單的試試和研究。3、指引幼兒能認識許多的和常有的科技生活用品微波爐、榨汁

10、機、錄音機、洗衣機、空調等，并能初步知道這些用品對人們生活的作用。4、指引幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等的特征及顏色的變化、物體的溶解和沉浮等現象，并能依據某種現象進展初步的猜想。5、指引幼兒運用比較的方法進展科學活動，感覺比較的過程和結果，獲取初步的比較才能。三、能用適合的方式表達、溝通研究的過程和結果。1、創建各樣機遇，鼓舞幼兒勇敢提出問題。2、指引幼兒學習用多種方式表現、溝通和分享研究與發現的過程與方法。3、為幼兒參加小組談論及研究創建條件，初步培育幼兒合作的意識和才能。4、鼓舞幼兒使用表示比較的語言，如：更長、更短、更輕、更重等。四、能從生活和游戲中感覺事物的數目關系并體驗到數學的重

11、要微風趣。1、在平時生活和游戲中指引鼓舞幼兒試試學習按一個維度對常見事物進展分類，并進展計數。2、指引幼兒在許多的機遇中接觸物體粗細、高矮、厚薄、輕重等常有量，感知其特色、進展分類。3、在平時和游戲中，指引幼兒試試學習對510個物體按量的差別進展排序，初步理解序列的規律。4、在平時生活和游戲中，指引幼兒初步理解序數的含義，并能在實質活動中為幼兒供給簡單使用或運用的機遇。5、在平時生活和游戲中，指引幼兒學習按簡單的形式如：大熊、小熊、大熊、小熊進展循環排序。6、充分利用各樣機遇，指引幼兒研究和感知長方形、半圓形、橢圓形，并進展分類。用適合的圖形拼成代表模型或更復雜的圖畫。7、供給各樣機遇，為幼兒

12、初步領會常有幾何圖形之間的簡單的變換關系創建條件。8、供給各樣門路指引幼兒學會手口一致的點數10之內物體，說出總數。9、在平時生活和游戲中，指引幼兒認讀10之內的阿拉伯數字，初步理解10之內數的意義。10、利用平時生活和游戲，指引幼兒初步感知10之內物體數目的守恒不受大小、擺列形式等要素的影響。11、利用各樣機遇，為幼兒理解10之內數中相鄰數之間的關系創建許多的條件。12、在平時生活和游戲中，指引幼兒體驗和理解昨天、今日、明天的含義，正確辨別前、前面位。13、指引幼兒對丈量的興趣，進展非標準化的自然丈量活動與嘗試。14、鼓舞幼兒運用正在展開的數學觀點和方法解決生活和游戲中的問題。15、鼓舞幼兒

13、在平時生活與活動中，使用有關的數學語言：如：“一份、“一些、“5條、“你見過這樣的形狀嗎？等。五、保護動植物，關懷四周環境，親密大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。1、為幼兒供給照顧小動物的機遇，感知動物的生活習慣，初步理解小動物的生長變化，激發幼兒愛動物的感情。2、為幼兒供給參加栽種活動的機遇，體驗一些照顧植物的方法，感知植物的生長變化，初步懂得保護植物。3、在平時生活中，指引幼兒研究和發現四時顯然特色春暖花草樹木生長、動物復出、夏熱樹木花草旺盛、秋涼收獲各樣國事、冬冷動植物冬眠、水結冰，感知和體驗一些天氣現象風、沙塵、雨、雪，初步體驗季節變化與動植物及人們生活的關系。4、為幼兒供給感知

14、、賞識、體驗大自然美景的機遇，萌生幼兒關懷大自然的感情，擁有初步的保護環境的意識主動保護環境的清潔、保護花草樹木和動物。5、指引幼兒談論自己喜愛與不喜愛的一些環境和事物現象如：喧雜、寂靜、臟亂、整齊等，以力所能及的方式對待四周事物和環境如：把垃圾扔到指定的地方等。五、藝術領域一、能夠感覺并喜愛生活、環境和藝術中的美。1、支持、鼓舞幼兒在進一步感知、研究和體驗音樂的強弱、快慢，音調的上下和音色的變化中獲取美的感覺。2、指引幼兒初步感知歌謠、歌曲和生活中的節拍與節奏，從中感覺韻律美。3、供給內容豐富的簡單音樂作品，支持、鼓舞幼兒體驗這些作品的根本情緒和感情，并試試用自己喜愛的方式如語言、繪畫、動作

15、表演等表達對音樂的感覺，初步感知己樂的開場、完成、前奏和二拍子與三拍子的不一樣。4、支持、鼓舞幼兒主動找尋和發現四周環境、生活中感興趣的事物。5、支持、指引幼兒從生活用品、環境部署、節日裝修及四時風光中獲取美的感覺，并表達自己的感覺和想象。6、供給題材靠近少兒平時生活的美術作品，指引幼兒認識作品所表現的事物，感覺作品的美感特色，初步理解表現的方式。7、支持、鼓舞幼兒賞識四周環境和生活中的美好事物，并樂于表達自己的感覺。8、供給切合幼兒年紀特色的故事、詩歌、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇等藝術作品，指引幼兒感覺此中的美。二、踴躍參加藝術活動，在活動中獲取快樂、豐富的情緒體驗。1、創建輕松、和睦的

16、氛圍，支持、鼓舞幼兒參加各樣音樂活動，并從活動中獲取歡樂和美感。2、支持、引起幼兒模擬舞蹈動作的興趣。3、創建寬松的氛圍，供給各樣美術工具和資料，支持、鼓舞幼兒用美術方式表達自己的所見、所知、所想。4、支持并進一步激發幼兒參加戲劇性表演活動的興趣。三、能夠勇敢的用自己喜愛的方式進展藝術表現和創建，富裕個性的表達自己的感情和體驗。1、指引幼兒根本正確歌唱八度范圍內c1c2的五聲音調歌曲。經過學唱不一樣節拍如二拍子、三拍子、不一樣內容的歌曲，初步試試按歌曲節拍的特色、速度、力度和感情富裕表現力地歌唱。2、創建輕松、和睦的氛圍，支持幼兒隨音樂的節奏試試按自己的想象自由地做模擬動作、律動和簡單的舞蹈動

17、作，逐漸做到動作協調優美，并試試表現音樂的力度、速度變化和感情。3、鼓舞幼兒試試聯合語言、歌謠即興表演，創編簡單的節奏短句和旋律短句。4、指引幼兒學習掌握幾種打擊樂器正確的敲擊方法，會按簡單的固定節奏型為歌曲、樂曲、舞蹈等作即興伴奏，表達感情和體驗，并擁有初步的協分配合才能。5、在生活和游戲中鼓舞幼兒自編律動、舞蹈動作，創建性地為歌曲、舞蹈作即興伴奏，充分表達自己的感情和想象。6、豐富幼兒對四周生活的認識，為幼兒供給接觸和察看生活中各樣不一樣事物的機遇，指引幼兒抓住其主要特色，用自己喜愛的藝術方式表達對事物的深入印象和感情體驗。7、供給更多的美術工具、資料包含特意資料、自然物或廢舊資料，鼓舞幼兒自由選擇并正確使用它們，進展勇敢表現，如制作自己感興趣的物體。8、指引幼兒經過察看發現