1、高二語文必修五實用類文本閱讀復習檢 測題（帶答案）八 ） 實用類文本閱讀作業時限：45 分鐘作業滿分：50 分一、閱讀下面的文字，完成1 4 題。 （25 分 ）“魔鬼城”奇觀在新疆浩瀚的荒原中，常常會見到一片片矗立的“城堡”、一列列待發的“船只”、一條條蜷伏的“巨龍”、一座座奇特的“雕塑”。鬼斧神工，非人力所能為，人們將其統稱為“魔鬼城”，即依靠“魔鬼的神力”創造的景觀。“魔鬼城”景觀不僅僅是在新疆，在世界許多的干旱沙漠區都廣有分布。不過，“魔鬼城”的俗名被地貌的專用名詞“雅丹”取代。魔鬼城與雅丹，一為俗名，一為學名，均被接受。而從成因上，稱之為“風城”更為恰當，因為，風，才是這種地貌的真正

2、建造師。在新疆，這種風蝕地貌的分布是相當廣泛的，因為新疆是我國一個多風的區域，三山夾兩盆的大格局，環繞盆地的山脈的許多山谷成為氣流通過的通道，因狹管效應形成的強大風力，使新疆形成九大風區、四大風口。風，給新疆送來了水汽，也送來了塑造山川地貌的動力。風，是怎樣塑造出形式各樣的魔鬼城的呢？地球的表面，是由各種巖石構成的，巖石構成了地球外層的四大圈層之一的巖石圈。這些巖石，有的堅硬，如花崗巖；有的松軟，如砂巖、泥巖。地表出露的基巖，如果是由不同的巖石一層層相間而成的，在長期的、強大的風力作用下，比較松軟的部分被吹蝕，比較堅硬的部分保留了下來，便形成了千姿百態的形狀。巖石性狀與風力，是形成魔鬼城的必備

3、條件，在很多情況下，水的沖蝕，也可取代風力，如羅布泊地區的白龍堆雅丹、克拉瑪依的烏爾禾風城等，在成因上都少不了水的摻和。新疆的干旱環境，始于中生代的白堊紀，距今有一億多年的歷史。而白堊紀的巖層，以砂巖、泥巖為主，其中砂巖松軟，泥巖稍硬，廣布的白堊紀巖層，加上風、水的長期侵蝕，就形成了眾多的雅丹地貌，即各式各樣的魔鬼城。在中國三大最美的雅丹景觀中排列第一位的烏爾禾風城，位于著名的油城克拉瑪依市的烏爾禾鎮以北，這是一片城堡型的雅丹群，其范圍方圓10 千米。蒙古語稱此地為“蘇魯木哈克”、哈薩克語呼之“沙依坦克爾西”，稱呼不同，意思都一樣，即“魔鬼出沒的地方”。蒙古族、哈薩克族牧民發現此地后，都對亙古

4、荒原上的這座“城堡”十分敬畏，沙的狂揚、風的巨嘯，更令人感到陰森可怖，遂共同給予此地“魔鬼城”之名，其意，一是 “魔鬼居住的城”，二是“魔鬼建造的城”。城中，樓臺亭榭、市井小巷，應有盡有；石柱、石蘑、石筍、石獸、石鳥，不一而足。這里，距新疆四大風口之一的托里老風口不遠，又處于佳木斯河下游，峽谷的大風又奔瀉而至。間歇性洪水和季節性強風，對赭紅與灰綠相間的白堊紀水平砂巖、泥巖輪番作用，共同打造了這座聞名中外的魔鬼城。羅布泊地區是中國雅丹的第二大分布區，面積達3000 平方千米，雅丹的類型也十分豐富，包括被列為中國最美的雅丹第二名的白龍堆雅丹和第三名的三垅沙雅丹，此外還有孔雀河下游雅丹、阿奇克谷地雅

5、丹群、樓蘭雅丹等。三垅沙雅丹氣勢恢宏，面積約100 平方千米。土丘為淺棕色泥巖和砂巖互層，丘體高大，高在10 20 米，長200 300 米不等，成行列式整齊排列，遠遠望去，既如海灣中停泊待航的巨大艦隊，又似鱗次櫛比的高樓市巷，蔚然壯觀，羅布泊科考隊隊員們戲稱此地為“小上海”。而羅布泊東的阿奇克谷地的雅丹群，雖然各自散在、孤另，但形態各異的造型，養育了荒漠的美。魔鬼是可怖的，魔鬼城卻是可愛的。如今，新疆的一處處魔鬼城被開辟成了旅游景區，吸引了許多中外人士關注的目光。1下列對作品有關內容的分析和概括，不正確的兩項是(5 分 )()A.本文以“魔鬼城”為題能吸引讀者注意，引起讀者的閱讀興趣。B.魔

6、鬼城也稱為雅丹、風城，“魔鬼城”景觀不僅僅是在新疆，在世界許多的干旱沙漠區都廣有分布。C.克拉瑪依的烏爾禾風城，蒙古語、哈薩克語都稱此地 為“魔鬼出沒的地方”，地處佳木斯河下游，主要受水的沖蝕作用形成了雅丹地貌。D.三城沙雅丹丘體高大，氣勢恢宏，排列整齊，蔚然壯觀，進入其中，就如同進入鱗次櫛比的高樓市巷，因而被羅布泊科考隊隊員們戲稱為“小上海”。E.從結構上看，本文前半部分主要介紹魔鬼城的形成原因，后半部分則是通過克拉瑪依的烏爾禾風城等具體的例子說明魔鬼城的地貌特征。解析：C.由文中“間歇性洪水和季節性強風共同打 造”可判斷由“主要受水的沖蝕作用形成了雅丹地 貌”錯誤；D. “進入其中，就如同

7、進入鱗次櫛比的高樓市巷”錯誤，原文有“遠遠望去”一詞。答案： CD2科普文的語言除準確嚴謹外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請在文中任選一處，結合文章簡要分析其不同的語言特色。（6 分 ）答：解析：本題考查考生分析文本的語言特色的能力。作科普文的目的在于普及科學知識，所以它的語言除了準確嚴謹外，往往還具有趣味性、形象化、通俗易懂等特點，以便深入淺出地幫助讀者輕松愉快地理解科學知識。答案：第一段連用四個比喻，將“魔鬼城”比作一片片矗立的“城堡”、一列列待發的“船只”、一條條蜷伏的“巨龍”、一座座奇特的“雕塑”，生動形象地介紹了魔鬼城的地貌特點，很好地體現了科普作品語言的文學性的特點。3為什么

8、新疆多魔鬼城？請結合全文分點概括。（6 分 ）答：解析：本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。從文 中“巖石性狀與風力，是形成魔鬼城的必備條件，在很 多情況下，水的沖蝕，也可取代風力”可以得出形成 “魔鬼城”的三個要素；巖石性狀、風力、水力。 答案：因為新疆是我國一個多風的區域，有九大風區、 四大風口；新疆廣布白堊紀巖層，而以砂巖、泥巖為 主的白堊紀巖層，砂巖松軟、泥巖稍硬，容易形成雅丹地貌；水的沖蝕也在形成雅丹地貌的過程中起著重要的作用。（ 每點 2 分 ）4一般的科普文都具有文學性的特點，請結合本文內容，探究其文學性。（8 分 ）答：解析：本題考查考生對文體特征的把握及探討作者的寫 作意圖

9、的能力，科普文兼有說明文和散文兩種文體的特 征，主要是運用說明文的說明方法和說明結構，兼以或 形象生動、或通俗易懂、或亦莊亦諧的語言來展示科普 知識。科普文章的文本特點有：短小性、知識性、文學 性、思想性等。答案：在內容豐富，知識性、專業性很強的科普文中， 作者借助通俗易懂的比喻、極富文學色彩的描寫等手法， 如本文中對樓臺亭榭、“小上海”的描寫，化枯燥的說 明為生動的形象描寫，使全文不僅具有科學性，而且通 俗易懂，更體現了科普文濃郁的文學性，較易引起讀者 的閱讀興趣。二、閱讀下面的文字，完成5 8 題。 （25 分 ）細菌【美】劉易斯托馬斯我們認為，人類疾病的肇事者，是一群有組織的、現代化的魔

10、鬼。而在這敵陣中，最顯眼的、坐中軍大帳的便是細菌。我們斷定，它們干起壞事來該是饒有興致的。它們到我們身上逐利，它們數量太多，疾病看來是不可避免的，假如我們成功地剿滅了一種疾病，總會有一種新的疾病伺伏在一旁，等著取代它的位置。然而，在現實生活中，即使在最壞的情況下，我們也從來都只是那個龐大的細菌王國相對漠不關心的對象。細菌致病并非常規，疾病通常是由為共生而進行的談判無結果造成的，是因為共生雙方中的一方越過了邊界線。有些細菌只是在產生外毒素時才對人類有害，而從莫種意義上說，它們只是在自身生病時才產生外毒素。白喉桿菌和白喉鏈球菌只有在受到噬菌體【注】 侵襲時才產生毒素。為毒素的產生提供密碼的是病毒，

11、未受感染的細菌是沒有獲得密碼通知的。我們染上了白喉，那是一種病毒感染，但病毒感染的不是我們。我們卷入的不是一場跟毒素的直接對抗賽，而好像是無意中撞入了他人的麻煩。有些微生物具有侵害人體的特殊能力，如結核桿菌、 梅毒螺旋體、瘧原蟲等。但從進化論的意義上講，它們 能引起疾病或死亡，這對它們自己也沒有什么好處。對 大多數細菌來說，引起疾病也許是它們的禍事，它們要 冒的生命危險比我們的危險更大。一個人帶上了腦膜炎 病原菌，即使不用化學療法，致命的危險也不大。相比 之下，腦膜炎病原菌運氣不好碰到人身上，它們致命的 危險可就太大了。大多數腦膜炎病原菌很精明，只停留 在人體的表面，在鼻咽部呆著。腦炎流行時，

12、大多數帶 菌者身上、鼻咽部就是病原菌呆的地方。一般說來，它 們在那兒對人是無害的。只有在原因不明的少數人身上, 它們才越過了界線。這時人菌兩方就一塊兒遭殃了，而 大多數時候，更遭殃的是腦膜炎病原菌。大多數細菌一門心思在吃喝，它們不斷改變著有機分 子的結構，這樣，這些分子便可被用來滿足其他生命形 式的能源需要。總的說來，這些細菌相互之間不可分離, 以相互依賴的群落的形式生活在土壤或海洋中。有一些 細菌在更專門、更局部的關系中成了更高級生物的共生 者，作為工作零件活在其組織中。如果沒有根瘤菌，豆 科植物的根瘤就不會形成。動物腸道內的微生物群落成 了動物營養系統的一部分。當然還有線粒體和葉綠體， 它

13、們在一切生物里都是正式居民。細察之下，最居心叵測的微生物一一那些似乎真的希望我們得病的細菌，倒更像旁觀者、流浪漢和偶來避寒 的陌生客。它們一有機會就侵入人體，進行繁衍，有一些會到達我們肌體最深處的組織，闖入血流，但還是我們對它們的存在作出的反應使我們得病。我們身體中用以迎戰細菌的火藥這樣猛烈，又牽涉這樣多的防御機制，它們對我們的危險性比入侵者還要大。我們周身都是爆炸裝置，我們全身布滿了地雷。是細菌帶來的信息讓我們受不了。我覺得，我們的大多數病很可能都是這樣得的。有些時候，濫殺的機制是有免疫作用的，但我們因一些信號就把自己撕毀成碎片，我們在這些信號面前非常脆弱，比在任何食肉獸群面前還脆弱。實際上

14、，我們在受著自身的五角大樓的擺布。大多數時候是這樣的。（ 選自細胞生命的禮贊，有刪改）【注】噬菌體：感染細菌的病毒總稱。5下列對文本有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（5 分 ）（）A. ”而在這敵陣中，最顯眼的、坐中軍大帳的便是細菌一句運用了比喻的修辭手法，形象地表明人們認為細菌是造成人類疾病的最主要根源。B.細菌對人類漠不關心，細菌致病往往是因為它與人類無法共生。C.細菌只有在自身生病時才產生外毒素，而這些外毒素是對人類有害的，其有可能導致人們產生疾病。D.大多數細菌通過一門心思吃喝不斷改變著有機分子的結構，而這些分子便可被用來滿足其他生命形式的能源需要。E.人類身上有足夠的自我防御機制

15、，迎戰細菌的火藥猛 烈，但因為細菌的危險性太大，人類還是免不了得病。解析：C項，“細菌只有在自身生病時才產生外毒素”以偏概全，原文說的是“有些細菌”。 E 項，結合文意，不是“細菌的危險性太大”，而是人類對細菌的存在作出的反應使自己得病。答案： CE6.結合全文，簡要說明第段的作用。（6分）答：解析：本題考查分析文章內容，把握文章結構的能力。 分析開頭的作用，應從內容和結構兩個方面作答。具體 有以下幾個角度：它主要寫了什么內容？強調了什么？ 是否起到點題作用？它與下文有何聯系？據此再聯系文 本內容，就可以概括出答案。答案：內容上，說明了人們對細菌的錯誤認識和態度;結構上，引由下文對細菌和人類疾病二者關系的說明與分析。7科普文具有不同于一般說明文的語言特色。請簡要分析下列句子中加點部分的特色。（6 分 ）大多數腦膜炎病原菌很精明。答：那些似乎真的希望我們得病的細菌，倒更像旁觀者、流浪漢和偶來避寒的陌生客。答：解析：本題考查品味精彩的語言表達藝術的能力。本文是一篇科普文，為了使文章語言生動，作者運用了多種藝術手法。第句中的“精明”本是形容人的性格特點的，此處用來形容腦膜炎病原菌，顯然運用了擬人手法，形象地說明了病原菌的特點；第句則將細菌比作“旁觀者”“流浪漢”和“偶來避寒的陌生客”，表明了它們與人類之間的關系。答案：運用擬人手法，把腦膜炎病