1、第 高考備考工作方案高考備考工作方案1 為了順利完本錢學期教學目標，有方案、有步驟的開展高三文科班的各項工作，現制定屆高三文科班全年工作方案如下： 一、指導思想 緊緊圍繞提高高三畢業班各學科的教學質量這一核心，不斷優化課堂教學、強化教學過程管理、努力深化教學研究，以務實的工作作風、創新的工作思路，認真總結前三屆高三年級的工作經驗教訓，做好本屆高三年級在沖刺階段的教學情況分析，制訂切實可行的改良措施和復習方案。爭取在年的高考中，提高我班高考二本和大專上線率，力爭完成上級和學校下達的各項任務和指標。高三教學工作當然是學校重中之重的工作，但班級管理工作也直接影響著高考質量，關系到學校在社會上的聲譽，

2、也關系到學校的生存與開展，責任重大。作為高三文科班班主任責無旁貸，與全級科任老師精誠合作，共同努力，以實干、真干、苦干的態度全身心的投入到教學和學生管理中去，爭取最大限度的讓學生滿意，家長滿意，學校滿意，社會滿意。 二、學生情況分析 我校是一個職中、初中、高中三位一體的學校，規模較大，但高中學生人數不多，文科班學生只有64人，其中還包括14位美術類考生1名復讀生，4位音樂類考生，1位文化復讀生。總體上，學生生源質量不高，根底相對較差。經過高一、高二兩年的學習，學生的學習行為習慣已根本養成，有少局部學生的知識水平已有所提高，但學生自主學習的興趣和積極性還有待于培養。總之，從學生目前的成績來看，屆

3、高考形勢不容樂觀。 三、具體備考措施及策略 1、搞好高考的宣傳與鼓開工作。認真籌備“迎高考活動，給同學們樹信心、鼓士氣；搞好教室文化建設，營造一個“迎高考的文化氣氛。要求每位學生都要制訂自己的學習方案和奮斗目標。 2、發揮班團干部及學習積極分子的工作積極性。經常性召班團干部有學習積極分子會議，及時了解前一段時間的對教育教學情況，從而制訂的布置下一階段的學習目標、方案。整體思路是：班主任堅持學校的“六到位原那么，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風、學風；尤其是在開學的第一個月，特別要嚴肅校風、校紀，檢查儀容儀表，進行中學生行為標準教育，切實抓好課堂、自習的學習氣氛，搞好日常管理工作；經常召開主

4、題班會，發動本班學生認真復習，迎接高考；與任課教師積極配合，發現問題及時衣任課老師幫助解決，及時向他們了解學生各科的學習情況把問題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強對個別特殊學生的情況的了解和疏導、教育工作。只有建立良好的學風和行為標準，才能保障學生的正常學習和學習成績的提高。 3、教學上充分發揮備課小組的作用，提高教學效果、教學成績。與本科組老師齊心協力研究教材、教法，研究學生情況，了解學科教學研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學方案，并做到統一教學方案、統一教學進度、統一考試、統一教學資料和練習的四統一。虛心向經驗豐富教師、班主任學習，提高教學效果、教學水平，為高考復習迎考打好根底。

5、4、及時反應，科學評價。抓好每一次考試和質量分析。重視召開高三年級教學質量分析會議，對每次考試成績，都要進行質量分析。針對分析結果，班主任認真組織學生要對自己考試情況作總體分析，請任課教師也對本學科的考試情況作具體分析，對目標生進行詳細分析，通過分析比擬這些學生每次考試的具體情況，找學生進行談話，了解學生在學習過程中存在的問題，同時也善于發現教學中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補漏洞、穩固成績、穩步前進。 5、統一思想，明確目標。通過對本屆文科班學生情況的分析，本班要想高考中取得較好的成績，首先，在保證尖子生能二本的根底上，要把主要力量和精力放在有希望能達大專線的學生身

6、上，讓他們的成績進一步提高，完成學校下達的高考任務。另一方面，在美術、體育等術科考生上做文章，爭取更多的學生能被大專以上院校錄取。 6、確定重點，提高成績。根據各科老師對學生學習成績分析的情況，確定出重點輔導學生的名單。對這些重點學生的輔導，各門學科要協調好，充分利用好晚自習時間，給予個別輔導。 7、充分發揮學生在教育教學中的作用。真正尊重每個學生，培養參與意識。充分開掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。經常找學生談話，聽取不同層次的學生對教學和管理的看法，協調師生關系，及時調整教育教學策略，從而形成師生合力。充分調動學生學習的積極性，了解現階段學生的心理狀況，研究學生存在的心理障礙的

7、成因，以幫助高三學生及時地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態來備考迎考，根據學生心理素質差，考試前心理負擔重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實際情況，以班主任為核心，組織教師做學生的心理調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力。 高考備考工作方案2 暑假20某某年7月份期間，在溫校長的親自指導下，我同黃仁芳副級長一起制定某某中學某某某某學年度高考備考工作方案，經過20多天的反復商量，幾易其稿，同時，征求高三備課組長的意見，再由高三備課組長組織各科任教師進行討論，才制定某某中學某某某某學年度高考備考工作方案，高考備考工作方案如下： 根據縣委縣政府的要求和學校年度工作方

8、案，本學年我們將認真總結前幾屆高考的經驗教訓，認清形勢，臥薪嘗膽，發奮有為，強化管理，科學備考優化教學行為，一心一意創“精品，誓奪20某某年高考新勝利。 一、工作機構和奮斗目標 1、成立高考備考工作領導小組 組長：某 副組長：某 成員：某 備考領導小組職責： 制定學校高考備考的工作方案及實施方案，指導高考備考的各項工作，分析研討高考備考思想和最新動態，定期召開教師和學生的有關會議，檢查備考工作的整體推進和具體工作任務的落實情況，采取鼓勵措施，調動高三全體師生的積極性，以高度的責任心全身心投入高考復習備考工作。 級組領導分工： 張某：學校下級領導，負責指導高三備考工作。 黃某：負責高三全面工作。

9、 黃某：負責高三尖子班培優工作、分析備考方法和蹲點六號樓。 鐘某：負責高三普通班培優工作、教務考試工作和蹲點七號樓。 鐘某：負責高三政教工作和蹲點四號樓。 備課組長安排： 語文：黃某理數：賴某文數：黃某英語：張某 綜合：黃某物理：鐘某化學：鄧某生物：張某 政治：鄒某歷史：張某地理：王某體藝：鄧某 2、奮斗目標 本屆招生正取1125人其中特長生45人，中考時考紀考風差，學生素質不高，落后面比擬大。從兩年成績來看，全年級仍沒有突出的尖子，文理前10名的排名均不穩定，這局部學生沒有單科優勢；無論文理最高分仍不理想，理科前五名走向穩定，文科這個趨勢還不明顯，學生成績穩步提高的趨勢也不明顯。全級8個重點

10、班，普通班學生素質不高。所以，今年的備考形勢相當嚴峻。 根據學校初定的指標和高二考試成績情況，列出各班高考奮斗目標。 二、備考思想和工作方法 1、采取 “全面備考，優化三科，強化綜合，均衡開展的備考策略，提高備考效益。 科任教師要有科學的備考思想，具有觀察分析能力、研究能力、指導能力、反應交流能力和大局觀念，具有“憂患意識，競爭意識，精品意識， 尊重學情，與時間賽跑，認真制訂所授科目不同階段的備考方案，切實提高備考工作水平。 學科備考方案的制訂不能僅根據上一屆的高考難度作出判斷，應認真研究新課標下的學科知識體系和考試說明，認真cy某fju研究近五年高考題的命題規律；備課組長要集中備課組全體老師

11、的智慧，并將學科備考方案上交級組。 2、提高執行力。今年級組工作的思維流程有三步：第一步，反應交流，集中全體老師的智慧；第二步制定方案，擬定工作標準，提出工作要求；第三步，執行，加強對教師工作內容、教學行為、工作質量的檢查與監督，相互交流，及時總結階段性工作，提出工作建議，提高備考質量。 理順級組與班主任、級組與備課組長、班主任與科任教師之間的關系，激發教師崗位成才意識，表彰工作勤奮、備考成效突出的教師。 3、課程編排是備考策略的一局部，級組在結合近年來備考經驗的根底上，分析高考形勢，充分尊重備課組長的意見，科學安排好全年課程，規劃好各科課程編排。同時高度重視早讀和晚讀，早讀時間不少于一個小時

12、。 4、充分發揮備課組的引領作用。備課組要加強備考研究，務必組織好專題檢測，并能向級組提供科學有效的備考建議。 強化責任意識，集思廣益，資源共享，重視集體智慧和個人創新相結合，教學內容與教學進度實行“大統一，小靈活的原那么；開設好示范課、研討課，真正形成多層次研討、優勢互補的合作氣氛。備課組必須堅持一個專題“一碰頭、一研討，研討交流時，要有明確的研討目的，防止形式主義，不能把研討會開成學校、級組工作安排的“通知會。 5、加強教法研究，引導學生形成良好的學習習慣和自主、合作、探究的學習方式，提高學生的自學能力；引導學生熟悉高考評分標準，加強標準和速度訓練。備考要增強高考觀念，但不能單純功利化。越

13、是高三越要引導學生執著于對真理科學規律、知識規律的追求，學生內心的渴望才能激發他內在的斗志，才能讓學生對自己提出嚴格的要求！ 6、常規工作 教學教研化，科研課堂化，切實提高課堂教學效益。提高備課質量，倡導刻苦鉆研精神，加強教法、學法研究與思考。上課教學目標明確，重視優化課堂教學，遵循“教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學原那么，把握教學的深度和廣度；適度使用多媒體，大力提倡激情教學，引導學生積極參與，讓學生對所講所練內容進行思考、領悟、消化，準確把握知識規律和能力要求。 訓練要有針對性。根據學情，精中選題，務必保證訓練資料的質量，重視根底知識的復習穩固，重視根本技能的訓練培養，作業要及時批

14、閱，認真統計分析，突出重點講評。 晚修輔導要針對班級苗子、臨界生和學生存在的普遍問題主動出擊，不能在辦公室靜等學生提問，輔導交流時盡量不干擾其他同學。早讀、晚修下$2老師應按規定時間到所任班級進行輔導。 附： 各科按晚修課程表下班輔導 三、重視備考研究，提高備考效率 2023年的備考，我們應分析有利因素，又要準確判斷潛iphone5shangshi在的挑戰，認清形勢，科學備考。 1、認真研究新課程標準對高考的要求、近年高考命題規律和不同省份高考命題的聯系，根據教學實際，制定切實可行的教學方案，采取科學嚴謹的備考策略，積極摸索符合學生實際的復習教學模式。 平時重視備課組內部的專題研討，級組集中三

15、次安排高考研究： 第一次：開學初，全體教師做完近五年高考題，熟悉高考題型、考查重點和命題規律，熟悉高考題的評分標準和答題標準，提高備考的科學性、針對性、實效性。 第二次：2月份，分析考試說明，深刻理解命題的穩定性和變化趨勢，突出重點，強化能力訓練。 第三次：4月下旬，分析各地最新的模擬卷，清晰把握高考題的試卷結構、考查重點和命題動態，查漏補缺，重點突破。 2、主動搜集、消化名校備考策略和命題動態，加強交流，增強復習的針對性，利用好網絡、名校資源。邀請專家、名師來校講學，指導、研究高考備考。組織備課組外出取經學習。 3、本學年度高三級總體復習安排： 備考階段 時間安排 內容、形式、要求 第一輪

16、暑假至廣州一模前 20某某年7月底20某某年3月中旬 夯實根底，抓準知識點， 形成知識網絡。 第二輪 廣州一模4月底 20某某年3月下旬4月下旬 專項復習，突出重點， 加強能力，消化提高。 第三輪 廣州二模后至高考前 20某某年5月 關注熱點，用好信息， 科學標準，全程模擬。 4、考試方案 本學年原那么上進行月考，各命題組必須把好試題質量關；考試后，科任教師必須做到精彩講評，做到“考一次，提高一次。 次序 時間 命題來源 考試要求 第一次 8月下旬 備課組 以根底知識為主 第二次 9月下旬 引進試題 有知識覆蓋面，有能力要求 第三次 10月下旬 引進試題 有知識覆蓋面，有能力要求 第四次 11

17、月下旬 引進試題 有知識覆蓋面，有能力要求 第五次 12月下旬 引進試題 訓練能力、速度、標準 第六次 1月 1月23日春節 第七次 2月下旬 引進試題 訓練能力、速度、標準 第八次 3月下旬 廣州一模 訓練能力、速度、標準 第九次 4月下旬 廣州二模 訓練能力、速度、標準 第十次 5月下旬 引進試題 根本與高考試題接軌 四、科學指導，務必打造“精品工程。 根據班級、學科特點，采取多種多樣的工作模式，明確目標，建立尖子生成長跟蹤檔案。工作思維向尖子生傾斜，務必打造“精品工程。 1、培優工作 培優原那么：既關注優勢科，又關注薄弱學科；既重根底訓練，又重視學習習慣；既培育競爭氣氛，又強調互相學習；

18、既重視智力因素，又強調心理素質；既強調遠期目標，更重視近期目標；既鼓勵學生考名校，又重視重本臨界生的培養。 加強教師隊伍建設，提高培優教師的培優水平。實行科任教師尖子生負責制，遵循“先查病、后治療、再進補的原那么，做到“三補四多，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導、平時多交流、練習多面批。 選好苗子。綜合考慮五個因素：整體成績好，潛力開展好，學習習慣好，心理kang某ilaile某某素質好，師生交流好。 培優扶尖的三個層次：著眼于尖子，提高名校比例；著眼于群體，提高高分人數；著眼于班級，提高重本上線率。 激活尖子生高考觀念和競爭意識；樹立考高分、考名校意識，提高尖子生思維品質，充

19、分挖掘學生的內在潛力。 加強班級管理，分析高考形勢，分析班級學風現狀；確定高考目標，確定培養對象；營造競爭氣氛，加強心理輔導工作；營造高考氣氛，加強沖刺階段工作，提高學生應考能力。每月召開一次尖子班班主任會議，相關班主任要對模擬考試情況作出書面分析。適時召開尖子班學生座談會。 將特長班納入培優范圍，加強特長生的管理與指導，選“苗子，壓“擔子，同時抓好文化科和術科，力爭特長班成為高考指標的增長點。 2、抓好臨界生工作，提高重本、普本上線比例。 全體高三教師要增強責任意識和“盯人意識，動態跟蹤，加強輔導，要針對臨界生作出獨立的教學安排，每月模擬考試之后上交臨界生跟蹤分析表。 班主任根據級組工作指導

20、意見，分階段確定臨界生培養名單每班5人左右為宜，加強與科任教師的溝通，共同做好臨界生工作。 五、有教無類，激發學生成功欲望 1、明確職責，切實強化管理意識，積極加強德育科研，充分調動全體教師工作積極性，圍繞“學生未來高于一切努力營造“緊張、活潑、科學、高效的備考氣氛；強化學生學習的主體意識，圍繞“立大志，考名校有序推動學生的思想滲透。 2、以班主任工作為核心，加大思想教育力度。 班主任要充分利用角色優勢，確保主題班會教育的系列化，充分發揮其教育功能；加強學生理想前途、成人成才、心理健康等教育，大力營造學習氣氛，培養學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。 認真執行有關

21、的教育法規，增強平安意識，加強平安管理，值日教師應按職責要求，確保每天教學工作正常、高效運轉；以十八號令為準繩，狠抓考紀考風教育。 樹立學生信心，做好心理醫生，充分發揮心理咨詢室的作用，引導學生以飽滿的熱情、陽光的心態和昂揚的斗志迎接高考挑戰。 3、臨界生工作會議 根據前幾年工作經驗，本年度8月、11月、4月共分三次確定臨界生培養名單，級組分重本和普本兩個層次召開兩次臨界生會議。 4、百日誓師大會 提高師生備戰高考的意識，激發教師工作熱情；激發學生備戰高考的斗志，緩解學生在高三高考備戰中的緊張情緒，促進高三學生互動交流；表彰鼓勵優秀師生。 5、家長會 建構立體化教育模式，家長充分了解其子弟在校

22、表現及學習情況，了解我校高三級組的管理和科學備考情況，宣傳我校備考理念和品牌形象，促進班級管理和級組工作。 6、級會 全級上下要充分認識級會的教育功能，在前幾年工作經驗的根底上，敢于創新，拓寬工作范圍。 第一學期： 第一次：8月6日星期六，總結高二工作，分析存在的問題，引導學生充分認識高考形勢；進行考紀考風教育；要求學生明確奮斗目標，端正態度，提高認識； 第二次：12月3日星期六，總結分析三次考試情況，表彰優秀學生，加強學法指導，引導學生科學備考； 第二學期： 第三次： ，認真總結“廣州一模考試情況，詳細介紹高考研討會的情況，引導學生增強高考意識，進一步指導學生科學備考；做好“廣州二模考試發動

23、； 第四次：，認真分析總結歷次重要月考的情況，分析備考形勢，引導學生增強高考意識，進一步指導學生科學備考，做好沖刺總功員，全身心進入臨考狀態，進行考紀考風教育，指導學生科學應試。 高考備考工作方案3 一、指導思想 樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。 樹立質量意識，就是要牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。 狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質量這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。 落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。 力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據，以過

24、程獎勵方案為鼓勵手段，鼓勵教師合作、進取，鼓勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級20某某年高考成績超額完成武昌區下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數在中心城區重點中學實現相關目標。 二、工作思路 以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。 三、工作措施 1，明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考 1科學備考：明確目標 加強研究 要做到：根據教學進展、學生開展狀態，分階段確定指標并.取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的方法；研究教學、檢測考試、質量分析以及調.改良各個環節最省事

25、、直接、有效的方法。 2合作備考：學科內合作 班級內合作 綜合學科合作 要做到：學科備課組要合.分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資源；班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協商解決，對時間、作業、重點對象協商統籌安排；文科綜合、.科綜合做好學科之間的溝通、協作。 3激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣 要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學的自信。有方案、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中表達出來。敢面對現實

26、與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。 4人文備考：知行和諧 學科和諧 人際和諧 要做到：學生在老師指導催促下將懂知識、知方法與重訓練、講標準、見效果融合統一起來；老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，表達在學生學習的過程與效果上；學科內注重根底、落實知識與講究方法、提升能力相協調，學科之間注意均衡開展與突出優勢；加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。 2，樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識 年級根據階段、班級等情況的，找

27、準工作面、工作點，抓好“600門、“重點門目標落實的過程；班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標；學科根據班級與學生狀況，努力保證保優率與有效率；讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。 3，強調工作紀律：有序、標準、嚴謹 包括辦公室工作紀律、.體備課要求、班主任一日工作常規、課堂管理要求、周訓練要求、常規教學管理規定、會議和上交材料及收費規定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。 4，抓好過程管理：抓落實、重細節 備課與教研： 1各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實

28、可行的教學方案。方案的制定要表達“兩結合：總體方案與階段方案相結合。 2統一高考三輪復習進度。第一輪復習：20某某年9月1日至20某某年2月中旬；第二輪復習：20某某年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。 3)各備課組要明確各輪復習的常規要求。 第一輪復習：要求各科要堅持根底性、系統性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解方.文.-.和掌握，扎扎實實地夯實根底。在“實中求活，在“實中提高能力，幫助學生理.知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導,

29、重在夯實根底。 第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完.體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養，抓綜合學科考試方法，技巧的培養與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫穿，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高,重在培養的學生綜合能力。 的 第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養學生的考試技能。 4備課要做到“五備“五統。“五

30、備：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統：同層次學生的班級要求，統一方案、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。 5認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。 歷年試題.體研究找共性； 近年試題重點研究找趨勢； 相同試題比照研究找變化； 不同試題分類研究找差異； 外省試題.中研究找新意、找動態。 上課： 1堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原那么。 2優化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。 3努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓

31、學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。 4注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。 5各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。 作業及講評： 1)應試教學中的習慣做法是“多練多講，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，穩固率極低！為此，我們提倡“精練深評，對教師的課后作業將進行全程監控，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深入講評，標準競爭，肯定有利于.體提高。 2要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數

32、到達一定的量，完成備課組所下發的統一練習，但要防止題海戰術。 3練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。 4試卷講評要注意三個程序：一統，二找，三改。一統，即數據統計的數量分析；二找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改良措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。 輔導： 1實行班主任科任教師重點學生負責制。 2根據不同情況的，.取多種多樣的培優補差模式，將培優補差落到實處。 3補差工作要表達立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補的原那么，做到“三補五多，即補態度、補方法、補知識，課

33、堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。 4認真準備培優補差教案，悉心編制培優補差練習。 考試： 1)本學期進行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習，做到“考改評及時到位。 2加強考試流程管理，精心組織每次考試。 3嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。 4每次重大考試及時做好質量分析工作，查找差距，分析原因，及時.改。 5努力消除非智力因素失分。 6年級組統籌安排各科的周練習，定時間、定內容，保證質量，反應及時。在抓好標準化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化，增強復習的針對性。同時將加大向各渠道收.、篩選信息的力度，以增強高考復習的針對性；周練不準使用任何形式的成套

34、試卷；周練內容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自主學習的積極性，提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發揮考試的成效，探討針對性的措施，及時調.教學，提高教學效果。 評價： 1教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，鼓勵學生學習。 2年級組要充分利用各種評價方式鼓勵教師改良工作，鼓勵學生努力學習。 3教師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業、檢測情況的的評價，根據評價，調.教學，教育學生。 4備課組要特別注意加強對周練、調考、統考的小分分析評價，根據評價，調.教學安排。 5年級組通過聽課，學生問卷調查，年級組和學校的值日

35、、巡視記載，學生和家長的座談反映，班務日志記載，階段考試成績等評價教師教學情況的；通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理情況的；通過落實過程獎勵方案等評價班級.體教學管理情況的。 5，注重研討反思 1教師要經常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調.教學方法。 2備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題，研討學生學習中存在的主要問題，研討如何發現和彌補學生薄弱知識點的問題，研討學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內容的復習課的上法，研討周練的有效性和改良措施，等等。 3班級科任教師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題，研討鼓勵學生學習的主要方法，

36、研討重點學生的教育問題，研討重點線、600分希望生的幫扶措施等。 4年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題，研討有明顯成效或改良的班級管理問題、學科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題，研討文科綜合、.科綜合的溝通、協作問題，研討如何不斷鼓勵學生和教師的問題，研討年級管理中需要改良和加強的有關工作問題，等等。 總之，我們必須樹立強烈的憂患意識，明確目標，.直氣壯抓高考，堅決不移抓質量，要積極營造比實干、比實績、比實效的濃厚氣氛，始終抓牢教學質量生命線，同心協力，爭創佳績。 20某某屆高三工作任重而道遠，我們相信在校長室的正確領導下，通過我們全體老師和學生齊心

37、協力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負眾望，一定會譜出高考新華章。 高考備考工作方案4 高考是一場拼殺劇烈的戰斗，要取得勝利，策略是關鍵。沒有科學的備考策略，就不可能取得備考實戰的勝利。如何與時俱進，根據不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態，確保高考立于不敗之地的關鍵。 一目標鼓勵策略 學科抓高分人平分，培養學科尖子生。班級抓上一類或二類數，培養總分尖子生，扶持臨界生。 健全鼓勵機制，修訂高考獎勵條例，拿出高考獎的2/3作為鼓勵獎金。 在年級完成指標前提下，某班上一類人數超出年級規定該班指標，按照每超一人獎給該班元來計算超額獎。 二有形管理策略

38、備考管理狀態決定備考的效益，只有落實有形化的管理，才能深挖潛力，充分調動各方面的積極性。要讓管理無形變有形，關鍵是使管理具體化、任務化，重視管理的過程性和可操作性。 班級管理 管理班級的根本原那么是：平等對話，友好交往，相互尊重，真誠相待。 管理目標是：培養學生具有熱情飽滿的驅動力、高度集中的注意力和頑強拼搏的意志力。 強化學生的自主意識，培養學生的自我管理能力，重點班要做到“學生行為表率化，學習水平一流化。普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化，常規管理邊角化要加強就寢紀律整治，教育教學情感化。 努力建立民主、平等、和諧的師生關系，增強班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強調：“人的精

39、神、同情心、真誠和嚴格要求是師生關系的根底，這既是一種精神思想，也是一種教育思想。只有在具體工作中做中愛中有嚴，嚴中有愛，以身作那么要改變學生，首先要改變自己，恪盡職守，細致入微，穩打穩扎，才能使班級管理見成效。 紀律嚴明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學風，才是促進班級不斷開展的動力。 抓班風學風建設，落實學生日常行為標準量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學生思想工作、學習指導及心理疏導的教師談話要量化管理。一月一次的師生互動咨詢指導會制度化。班主任應對本班每一位同學的每一次考試成績存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單，以便在給學生指導時有的放矢。 備課組管理 每周一次集體備課制度

40、。每月一次的本學科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本錯題從錯誤過程、錯誤原因、標準解答、心得等方面總結的檢查。落實備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學習和教學研究實踐，提高教學活動的針對性和實效性。加強對學生試卷分析，提高備考工作的針對性。各學科應研究制約學生學科高考成績提高的“瓶頸問題，想方設法突破，提高成績。 實行“下水上岸制，提高練習質量。要求每位高三教師每周必須完成規定的下水作業量，并將完成情況納入月度業務檢查。“下水是為了“上岸，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規定練習材料不得照搬現成資料，必須經過專人篩選、備課組集體研討而成。要先改

41、造，后使用，力求做到選題精當，以中低檔題為主，切實減輕學生過于繁重而且不必要的機械的訓練負擔。 繼續進行講評課的研究：講評點撥的目的是什么？知識的發生過程與準確獲得正確答案。知識的開展及其綜合運用。學生掌握解題的有效方法與技能。學生學會自己梳理積累、總結提升、歸納分類。要“點問題、點過程、點方法、點規律、點能力、點開展。 認真組織和抓好專題復習工作，從選題、分工到實施、時間、訓練、驗收要具體，要落實。到達引導學生理清知識點，使學生形成完整的知識結構體系，整理學科的主干知識的目的。同時培養學生處理信息的能力，培養學生的思維能力和運用知識的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學知識解

42、決實際問題的能力構建能力結構。 年級組管理 檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習制度，一月一次的工作檢查反應總結會，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統一考試，年級要做質量分析。定期召開各層次學生座談會，加強教學反應。定期召開學生大會，進行發動、鼓勁，提出不同階段的學習目標。舉行高考前備考指導或輔導講座活動。 三時間管理策略 著重培養學生自主學習的能力，最終到達“學會學習。教師少講、精講，著重學法的引導和指點，讓學生自己學會理解知識、發現問題、分析問題和解決問題。實踐證明，這是應對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。 四分層教學策略 分層教學，因材備考，分類

43、推進是解決大班教學，學生程度參差不齊，課堂教學標高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次學生都得到開展的有效備考策略，應切實抓實、抓細、抓好。 對各班前名尖子作精細指導，推行“診斷式輔導，針對尖子學生的拖后腿學科，要求科任教師對學生的每次考試的試卷進行一對一的評講，針對其知識缺陷，進行一對一的輔導。對于學校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優秀學生廣泛閱讀，開闊學生視野，拓寬學生知識面。 每班一月一次的師生互動活動。既強調教師對學生作有準備的輔導，又注重讓學生自己提出問題、質疑問難，并以學習沙龍的形式讓學生進行學習案例交流，互相鼓勵，形成競爭的氣氛。 各科任教師對臨界生的弱科輔導采用家

44、教式、問診式的形式。 晚自習第三節嚴禁教師講課。特重班、復讀班語數外各拿一節課作為學生自習周五下午。 五誘發沖刺策略 “一模考后是備考非常重要的時段，如何經營好這個時段，對備考進行深加工，挖掘學生的潛力，誘發學生的爆發力沖刺高考是成敗的關鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細化備考策略。 1、智力因素： 提出以穩固根底、專題訓練和綜合訓練為主線精致教學的教學方略。穩固根底強調抓主干知識的強化記憶，強調回到課本，強調查漏補缺。專題訓練強調抓重點、熱點。綜合訓練強調幫助學生建構知識、能力結構，強調方法指導。 研究考試大綱和高考題，加強信息和外地模擬考試題的研究，注重信息轉化，把握高考方向，將信息動

45、向題目化，突出訓練的針對性、實用性。 對每位學生每次大考的成績進行跟蹤分析，讓學生明確深加工的方向。 在高考前一個月組織一次“診斷性試題考試，起查漏補缺作用。在高考前一周組織一次模擬考試，進行賽前的熱身，以誘發學生“沖刺心態，激活學生記憶、想象、思維及綜合建構的能力。 2、非智力因素： 考試實際上是一場心理戰，考前考生的心理準備，心理狀態對考試的效果影響很大，所以在重視學生雙基掌握，能力培養的同時，要特別重視指導學生心理的調適。應做好以下幾方面的工作。 關注學生心態，穩定學生的心理狀態。 年級組配合政教處、教務處、科教處對學生進行考前心理總體要求、最后階段學習的心理準備及情緒調控、高考期的心理

46、對策等心理輔導，請語文、數學、英語、綜合科的備課組長分別向學生開設“高考備考策略和心理講座。 關心學生生活。 指導學生合理的安排時間。班主任要加強學生個案的分析，切實關心學生的身心健康，臨考前的一兩個晚上班主任都到學生宿舍看望學生，著力營造輕松的氣氛。高考每場考試前，班主任都在通往考室的路口目送學生進入考室，給學生以真誠的祝愿與鼓勵。 高考備考工作方案5 一、指導思想 樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。 樹立質量意識，就是要牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。 狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質量這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學

47、過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。 落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。 力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據，以過程獎勵方案為鼓勵手段，鼓勵教師合作、進取，鼓勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級20某某年高考成績超額完成學校下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數在中心城區重點中學實現相關目標。 二、工作思路 以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。 三、工作措施 明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考。 1、科學備考：明確目標、加強研究 要做到：根據教學進展、學生開展狀態，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成

48、或超額完成研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的方法研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改良各個環節最省事、直接、有效的方法。 2、合作備考：學科內合作、班級內合作、綜合學科合作 要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資源，班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協商解決，對時間、作業、重點對象協商統籌安排，文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協作。 3、激情備考：信心、恒心、勇氣、豪氣 要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果

49、的得以顯現增強教的自信、學的自信。有方案、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中表達出來。敢面對現實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。 4、人文備考：知行和諧、學科和諧、人際和諧 要做到：學生在老師指導催促下將懂知識、知方法與重訓練、講標準、見效果融合統一起來，老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，表達在學生學習的過程與效果上學科內注重根底、落實知識與講究方法、提升能力相協調，學科之間注意均衡開展與突出優勢，加強相互溝通與交流，學會寬

50、容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧。 樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識 年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門、“重點門目標落實的過程。班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標學科根據班級與學生狀況，努力保證保優率與有效率讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。 強調工作紀律：有序、標準、嚴謹 包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規、課堂管理要求、周訓練要求、常規教學管理規定、會議和上交材料及收費規定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求

51、等。 抓好過程管理：抓落實、重細節 備課與教研 1、各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學方案。方案的制定要表達“兩結合？總體方案與階段方案相結合。 2、統一高考三輪復習進度。 第一輪復習20某某年9月1日至20某某年2月中旬 第二輪復習20某某年2月中旬至4月底 第三輪復習20某某年5月上旬至5月底 3、各備課組要明確各輪復習的常規要求。 第一輪復習：要求各科要堅持根底性、系統性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實根底。在“實中求活，在

52、“實中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導，重在夯實根底。 第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養，抓綜合學科考試方法，技巧的培養與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫穿，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高，重在培養的學生綜合能力。 第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能

53、與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養學生的考試技能。 4、備課要做到“五備“五統。 “五備：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法 “五統：同層次學生的班級要求，統一方案、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。 5、認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。 歷年試題整體研究找共性 不同試題分類研究找差異 相同試題比照研究找變化 近年試題重點研究找趨勢 外省試題集中研究找新意、找動態 上課 1、堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原那么。 2、注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。 3、優化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌

54、、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。 4、努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。 5、各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。 作業及講評 1、應試教學中的習慣做法是“多練多講，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，穩固率極低為此，我們提倡“精練深評，對教師的課后作業將進行全程監控，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深入

55、講評，標準競爭，肯定有利于整體提高。 2、要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數到達一定的量，完成備課組所下發的統一練習，但要防止題海戰術。 3、練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。 4、試卷講評要注意三個程序：一統，二找，三改。 高考備考工作方案6 新學期，新氣象!高三第二學期，是高中時期的最后一個學期，面對迎面而來高考，緊張又沖動。教學質量是學校的生命線，高考成績的優劣對學校的開展具有重要意義，在全面深入學習滁州二中20-年工作方案后，全組教師深感責任重、壓力大。在結合本屆生源的根底上，經廣闊老師討論，制定高三年級組工作方案。 一、指導思想

56、在市局和學校的正確領導下，高三年級緊緊圍繞“以人為本，激發潛能的教育理念，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張、有序、科學、高效的教學氣氛，盡最大努力完成高考既定目標，并力爭在此根底上有所突破。 二、總體思路 形成一個團隊，抓好兩塊陣地，把握三個層次，嚴把四道關口。即形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的戰斗團隊。抓好班風、學風、考風，抓好教師的教學、教研兩塊陣地。把握優秀生，狠抓特長生，不棄學困生。嚴把集體備課關，嚴把課堂教學關，嚴把月考組織及分析關，嚴把高考信息整合關。 三、主要工作 (一)教育工作 1、強化三種意識責任意識、目標意識和競爭意識 班主任要指導學

57、生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、高考奮斗目標及其方案和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，并切實關心希望生、學困生，幫助他們不斷克服思想和學習上的困難，促使他們走向成功。 2、強化班集體常規管理 高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規，包括早讀、跑操、晚自習、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氣氛，班班爭當“班風正，學風濃、環境優的先進班集體。班主任要發揚“以身作那么，甘于奉獻，

58、敢打敢拼的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。 3、重視協調三種關系 在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡開展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識、顧全大局，協調開展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反應，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時，準確、動態地實施有效教育，特別是希望生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助、老師的關心;家長的理解和支持。 4、注重學生心理疏導。

59、高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次大考前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。 5、重視優秀生、學困生、特長生的管理 本年級有一批表現突出，成績優秀的學生群體，主導著年級的良性穩定開展。對于他們，班主任要高度關注，在平時學習和月考中一旦發現波動，要及時與之交流，查清原因，排除干擾，讓他們更加努力勤奮學習，為自己，為學校奮斗爭光。同時注意學困生的管理轉化工作，這局部學生是不穩定因素，對他

60、們要做到不歧視，不冷眼看待，尊重他們的人格與自尊，平時多加強交流，并保持與家長的溝通，樹立他們的信心，關注他們的開展，防止他們游離于班級群體之外，為全年級的穩定，高考出成績打下根底。另外就是對藝體生的管理，體育生應合理安排訓練、學習和休息的時間。專業課統一訓練，文化課隨班學習，做到專業課、文化課齊頭并進，共同提高。藝術生因為文化課成績落榜情況居多，針對這一情況，年級組方案在今年2月中旬專門為藝術生開設一個班級，精選老師和班主任，集中對他們進行文化課復習、訓練，最大限度提高藝術生達線率，為完成既定的目標奠定根底。 (二)教學工作 1、強化目標意識，精心制定教學方案 認真研究、總結往屆高三的成功經