1、班主任培訓家校溝通心得體會班主任培訓家校溝通心得體會我們心里有一些收獲后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，進而不斷地豐富我們的思想。那么要怎樣寫呢？下面是我為大家收集的班主任培訓家校溝通心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。班主任培訓家校溝通心得體會14月13、14日，我有幸參加了為期兩天的“守正創新、鑄魂育人全國中小學班主任現代“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正綜合素質與素養高級研修班培訓。這次培訓對我個人來講，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我深入地認識到班主任工作的重要性，班主任工作不僅需要認真負責的態度，更需要藝術性和實效性

2、。兩天的培訓中我們聽取了中國老師發展研究中心研究員、北師大生命教育研究中心講師余國良教師的共享（今天，我們如何做老師）；全國優秀班主任張勝利教師的（班級主流文化的魅力）；全國十大最美老師、高級老師薛月娥的（做一名智慧的班主任）；心理咨詢師張桂薇的（老師良好的心理狀態調整）這一系列的講座。其中，給我印象最深入的是薛月娥和余國良教師的共享，他們讓我了解了更多前沿性的教育理念，收獲了更多受益終身的工作經歷，同時對班主任工作有了進一步的理解和感悟，懂得了怎樣運用恰當的方式、方法和智慧去幫助孩子，同時不斷提高班主任的素養，知行合一。余國良教師認真而不較真的教育理念，玩、服務、啟迪、引導的教育屬性。讓我領

3、悟到教育有順序之分，應該是：先關注孩子的生命安全；再關注孩子的身心健康；然后關注孩子的習慣養成；最后關注孩子的內力覺悟。薛教師的作為班主任必須擁有的四樣東西：揚在臉上的自信；長在心底的善良；融進血里的骨氣；刻進生命里的堅強。聽這次講座，我學會了一個新名詞“同理心，同理心就是尊重學生、理解學生、教育和管理學生的一個基本途徑、一項基本能力。站在對方的角度，以對方的立場、觀點、情感來認知和體驗這個世界，認知和體驗別人所碰到的事情。教師要以學生的目光去看待學生的世界，這是與別人溝通交往的基本前提。這種理解和體驗別人內心世界的經過，對教師來講不僅僅是一種心態、一種感覺，一種能力、一種修養。這次的學習深深

4、觸動了我，作為班主任、教師，我談一談本人的幾點感悟和收獲。一、班主任要做一個快樂的人，要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心。“班主任一定要做一個快樂的人。這是全國十大最美老師薛月娥教師在會上講的。作為班主任，要用本人滿腔的愛去關心尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心，“感人心者，莫先乎于情。老師要愛本人的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白作為一名老師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬

5、仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐本人的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢？愛就是尊重學生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他們的意見，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只要接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因而，老師只要把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。二、班主任要講智慧，要擅長因材施教沒有愛的智慧是危險的，而無智慧的愛是蒼白的。教育要真正起到作用，老師的智慧、獨特的方法、珍貴的經歷是

6、必不可少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的軟磨，將堅硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。碰到突發事件，只要愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時所采用的方法也不盡一樣。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。小學教師是走在學生心尖上的人，稍有不慎就會傷害一個幼小的心靈。所以我們對待學生要用放大鏡開掘學生的閃光點；用反光鏡摘掉學生的缺點；用顯微鏡彰顯學生的個性。三、班主任要以身作則，做學生的表率要做好一個班主任，無論在為人與工作上都應該成為學生的表率，應該嚴格地以師德規范要求本人，真正做到為人師表、以身作則

7、。但凡要求學生做到的，本人首先要做到，正人先正己，假如要求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任本人就要認真遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須做到“認真二字；要求學生的言行要符合社會道德規范，那么班主任的言行行為就要對學生產生良好的影響，處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現人民老師的形象。四、作為班主任要不斷學習，不斷積累經歷班主任在專業成長經過中，要堅持讀書、寫作、考慮、追尋教育之道，促進自我發展。樹立當代教育理念和開拓創新精神。遵循“德育為首，教學為主，素質為本，全面發展的原則，打破按部就班、照本宣科、

8、四平八穩、封閉落后的教育形式。面向全體學生，促進學生的全面發展。堅持閱讀，養成讀書的習慣。你只要在不斷閱讀，就意味著在不斷吸納，生命的成長和精神的發育都在不知不覺中成熟起來。堅持專業寫作。每一位教師只要你有本人的專業個性和特色，只要你有追求和想法，隨時都能夠寫進來。每位教師都有很多的故事，你不寫就成為過眼煙云，假如寫下來，就成了你成長道路上的一塊塊磚頭，無數塊的磚頭疊加起來，就把你推向一個高峰。不斷考慮，擅長反思。反思是老師專業成長的捷徑，老師在教育教學經過中多一份反思就多一份提高。反思也是一種研究，葉瀾教授講過“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，但他堅持寫多年反思就有可能成為名師。每個生命

9、都是奇跡，我們每個人都有無窮的潛力。五、班主任應營造寬松和諧的魅力班級班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，教師、學生是不是都感到幸福快樂。作為班主任，擔任著怎樣營造寬松和諧的班級氣氛的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集體的氣力，科學管理班級，共同創始寬松和諧的魅力班級。老師無法選擇學生，但是我們能夠選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確

10、處理好與班級科任教師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，教師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要。有人講：“不變的教師，流水的學生。走過了多年的教學生涯，我要講：“教師也要變，教師和學生一起成長才是真正的教學相長。讓我們用心考慮，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。總會有那一霎時，一顆

11、流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感遭到每一個鮮活生命的唯一無二和與眾不同。天空收留每一片云彩，不管其美丑，所以天空廣闊無比；高山收留每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比；大海收留每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情包容每一個學生，不管其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任的工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把本人塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。總之，一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生、愛學生，讓每一個學生都生

12、活在希望之中，應該要有本人的魅力，應該善用鼓勵方式，應該為學生營造一個好的學習氣氛等等。心理學家布魯納講：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到本人是一個發現者、研究者和探索者。優秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我，聽了他們的報告，我看到了本人工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，繼續努力學習，做一個快樂的老師。班主任培訓家校溝通心得體會2我有幸成為縣骨干老師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的時機。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動溝通，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他

13、們所講內容深入獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，固然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使本人成為科研型老師的自信心，給了我們強烈的感染和深入的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：通過培訓，讓我深入地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠式的老師已經不適應時代的需要了，這就要請教師既不能脫離

14、教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有當代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷考慮、探索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生講過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目的，教學不光是簡單的教授知識，要重在教學生把握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么還讓學生“學會學習，學生把握了方法，終身受用，能夠本人獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮

15、出他們的想象力和創造力。通過培訓，讓我深入地認識到作為一名老師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育當代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的當代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學經過和教學形式都發生根本改變。傳統的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴的教學形式，已不能適應新課程“主動、探究、合作學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑“聞道有先后的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做

16、人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新的理念所取代。老師應與時俱進，適應時代的發展，做好本人的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生講過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目的，教學不光是簡單的教授知識，要重在教學生把握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么還讓學生“學會學習，學生把握了方法，終身受用，能夠本人獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。通過培訓，讓我能

17、以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提本身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛是教育永久的主題，我們知道了如何更好地去愛我們的學生，如何讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干老師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態考慮問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的目光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善本人多元而合理的知識構造，保持積極而健康的心理品質，逐步構成巧借外力的綜合素養，讓本人的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓本人的生命處于不斷探索與追求的經過之中。通過培訓，讓我深入地認識到必須積

18、極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革如今固然還處于探索階段，很多未知的領域需廣大老師去進行認真探索和總結。經過這培訓，認識到每一位老師都應積極介入到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極施行者。身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要把握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使本人具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們本人，我會時時處

19、處都要注重本人的師德修養和人格塑造，并加強本人的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經歷，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為本人的東西，運用于教育教學經過中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平常的學習、充電。他山之石，能夠攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深入闡釋，充滿了教育智慧，使

20、我們開闊了眼界。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使本人具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們本人，我會時時處處都要注重本人的師德修養和人格塑造，并加強本人的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經歷，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。班主任培訓家校溝通心得體會3今年11月11日，我有幸參加了隨縣舉行班

21、主任隊伍培訓學習。一天的培訓學習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了于青、李程、鄭立平、肖盛懷四位優秀班主任的經念，對我來講，不僅是業務理論的，還是實際操作，都有很大的幫助。優秀班主任們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或詼諧幽默、或樸素真誠，列舉了大量生動感人的實例，深化淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明了方向。下面就是我在學習中的幾點主要體會：一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個講法，而從沒去考慮過怎樣去把這一角色在本人身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。通過這次培訓，我認識到班主任應該做到：一由平等對待每一個學生。二要擅長聽取學生的意見。三要養成耐心細致的工作方法。班主任要擅長從學生實際出發，著眼于發展，擅長拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只要在實踐中鍛煉，學生才會成長。二、意識到班主任要不斷提高本身素質班