1、精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 卡普里島教案教學內容：唱歌：意大利民歌卡普里島教學目標：1、能用熱忱、明朗的聲音演唱卡普里島；2、初步明白意大利民歌熱忱、爽朗的音樂風格；3、熟悉反復記號 D.C. Fine 教學重點：懂得歌曲,能用輕盈活潑的心情和美麗的聲音演唱歌曲,熟悉 用法；教學難點：唱準后半拍起的節奏 教具預備：多媒體課件、電子琴 教學課時：一課時 教學過程：1、情境導入D.C. 反復記號,并把握它的師：這個春暖花開的季節,我們即將要進行一次環球之旅,今日我們將去往我們此次環球之旅的第一站,意大利；你們想去嗎？（想）在

2、來之前,同學們已經通過多種形式搜集意大利的相關資料,那么接下來的我們就一同去意大利看一看,瞧一瞧吧；1）（出示圖片）比薩斜塔師：現在我們看到的是？生：比薩斜塔, 聞名科學家伽利略曾在上面做過自由落體運動試驗,它是意大利比薩城大教堂的獨立式鐘樓, 該塔發生傾斜但斜而不倒,比薩斜塔因此遠近聞名；鐘樓始建于 1173 年,設計為垂直建造,但是在工程開頭后不久（2）（出示圖片）威尼斯水城1178）,便由于地基不勻稱和土層松軟而傾斜）- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁,共 4 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - -

3、 - 師：呈現在我們眼前的是？生：威尼斯水城； （威尼斯是意大利東北部城市,亞得里亞海威尼斯灣西北岸重要港口；由鐵路、大路、橋與陸地相連；由 118 個小島組成,并以 177 條水道、 401 座橋梁連成一體,以舟相通； 世界上唯獨沒有汽車的城市,大家說上帝將眼淚流在了這里,威尼斯有“ 因水而生,因水而美,因水而興” 的美譽,享有“ 水城”“ 水上都市”“ 百島城” “ 亞得里亞海的女王” “ 光之城” “ 橋之城” 等美稱； ）3）（出示圖片）帕瓦羅蒂師：圖片上的這位是？生：（世界聞名的意大利男高音唱歌家；魯契亞諾 帕瓦羅蒂帕瓦羅蒂與“ 多明戈 卡雷拉斯 稱為三大男高音,別名“ 高音 C之王

4、” ；高音 C也是男高音試金石的,判定他是不是一個男高音,就意味要聽聽是不是能夠唱到高音 C,而且唱的美麗；師：現在我們來聽一首帕瓦羅蒂的代表作,一首意大利經典歌曲我們的太陽,我們一同來感受高音 C之王的超凡魅力；師：怎么樣？是不是很讓人震動？師：其實意大利不僅有著豐富的文化底蘊,而且旅行業十分發達；接下來,我們將去往一個風光旖旎的地方,你們想知道是哪里嗎？生：想,卡普里島！4）（出示圖片）卡普里島風光我們現在看到的就是位于那不勒斯鄰近的卡普里島,這里一年四季布滿了陽光,你們看, 湛藍的大海與白色的小屋交相輝映,這樣的景色,美不美？（美）在這里我們不光能看到卡普里島的美麗風光,仍能聽到用音樂描

5、畫的卡普里島,你們想聽嗎？（想） 那我們一起來聽聽 用音樂描畫的卡普里島是什么樣的吧；大家認真的去感受歌曲的心情哦；2、新課學習 1）錄音范唱師：這首歌曲帶給你的感覺如何？生：輕盈、熱忱、明朗、心曠神怡 2 出示第一段曲譜 師：請大家認真觀看樂譜,樂曲的前三句開頭有什么特點？生：都有八分休止符,弱起開頭 師：八分休止符在這里有什么作用呢？我們來感受一下；3）師范唱,有八分音符和無八分音符的旋律- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 4 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 師：有何區分？生：有八分休

6、止符讓歌曲更輕盈、輕巧、跳動 那現在就請你們跟隨老師唱一唱旋律,一起來感受一下這輕盈的心情,好嗎？4）師帶唱 師：唱的很好,那你們能不能隨著老師的琴聲自己來演唱唱旋律呢？生：能；5）生隨琴演唱曲譜,強調最終的是兩拍 師：剛剛的一遍音樂,我仍沒完全感受個夠卡普里島的美麗風光,我仍想再感受一次,你們呢？那我們就再一同感受一下吧？在這個感受的過程中,同的？6）再次感受卡美麗的風光 生： 1、3 段大家認真聽聽, 有哪兩段是相師：假如把相同的1、3 段作為 A,不同的那段作為B,那么顯現的次序是什么？生： ABA 師：這首歌是由兩個樂段組成的三段體；師：我有個疑問想問問大家,假如單從歌譜上看,不聽音樂

7、,你們怎么知道要反復呢？生：由于有D.C. Fine的記號7）出示 D.C. 定義師：D.C. 是一個縮寫, 意大利語讀作dacapo,反復記號的一種形式,指從頭反復樂曲到Fine處終止, Fine ,在意大利語讀作費尼,指終止的意思；師：我們看到, 音樂術語來自意大利,由此可看出意大利藝術在世界的不同凡響,具有重要 的位置；8 出示完整樂譜師：再來看看我們相同的兩段,這兩段歌詞介紹了什么？生：美、熱忱、驕傲的介紹家鄉；師：那你們能不能帶著這種驕傲感,把它當做是你的家鄉來演唱一遍呢？師：同學們唱的特別好, ；9）出示其次段樂譜,師范唱；師：我們看看, 這一段和剛才我們唱的是同一段嗎？這一段與第

8、一、別、變化？三段在心情上有什么區- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 4 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 生：很享受、歡暢、發自內心的享受、抒情、美麗師：那我們就去海灘上享受享受海風吹拂的感覺吧；用LU 來感受這段旋律；師：同學們唱的真好,現在,你們把美麗的歌詞,帶進去,在海灘上感受這海風吹拂的精妙 感覺；10）完整的感受整首歌曲；師：11）完整的演唱歌曲 3、拓展 師：同學們唱的特別好,到這兒,我們的意大利之旅,也即將終止了,卡普里島很美,但我們的家鄉吉安也是很美的,對不對？那么大家可不行以試著將卡普里島的歌詞改編一下,改為我們的家鄉吉安,用喜愛家鄉的感情唱一唱這首歌曲？師：試著加加美麗的；完整的演唱；5、課堂小結世界音