1、Word - 57 -中班美術(shù)教案春天的樹反思1、中班美術(shù)教案春天的樹反思活動目標(biāo)：1、首先讓幼兒熟悉基本的樹。2、通過樹的形象激活幼兒舉行美術(shù)創(chuàng)作。3、試試用畫波浪，直線，初步感覺顏色的組合美。4、培養(yǎng)幼兒想象力，激活幼兒更多的愛好。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：1、基本大樹的圖片。2、一幅美術(shù)作品春天的樹林。3、繪畫紙，油畫棒。4、一段抒情的音樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒了解自然、觀看自然的愛好，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入按照自己的想象繪畫，激活幼兒繪畫的愛好。教學(xué)流程：拿出預(yù)備好的圖片-讓幼兒觀看-帶領(lǐng)幼兒熟悉大樹-出示春天的樹林-激活幼兒制造力-繪畫春

2、天的樹-結(jié)束活動。活動過程：一、開頭部分1、在組織小伴侶們做好之后提問小伴侶們知道哪些大樹。2、出示大樹的圖片正確的引導(dǎo)幼兒認(rèn)知多種大樹。3、引導(dǎo)幼兒找找每種大樹的不同。二、基本部分1、出示美術(shù)作品春天的樹林，提問畫上都有什么。2、講解植樹造林對我們有什么益處以及提問小伴侶們怎樣庇護(hù)我們的家園。3、由老師示范畫一棵大樹。4、鼓舞幼兒大膽選用自己喜愛的色彩作畫。三、結(jié)束部分本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)小伴侶們今日真仔細(xì)聽講，都畫出了自己喜愛的畫，教師也很愜意，小伴侶們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。活動結(jié)束：放一段歡快的音樂由老師帶領(lǐng)小伴侶們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動手能力。教學(xué)反思：主要

3、還是引領(lǐng)幼兒自己去發(fā)覺。擅長提出問題。挑選好的場所讓幼兒親手去親近自然，幼兒能自主的去觀看一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境庇護(hù)也能起到很重要的作用。2、中班美術(shù)活動春天的樹教案反思活動目標(biāo)：1、首先讓幼兒熟悉基本的樹。2、通過樹的形象激活幼兒舉行美術(shù)創(chuàng)作。3、試試用畫波浪，直線，初步感覺顏色的組合美。4、培養(yǎng)幼兒想象力，激活幼兒更多的愛好。教學(xué)預(yù)備：1、基本大樹的圖片。2、一幅美術(shù)作品春天的樹林。3、繪畫紙，油畫棒。4、一段抒情的音樂。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒了解自然、觀看自然的愛好，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入按照自己的想象繪畫，激活幼兒繪畫的愛好。教學(xué)流程：拿出

4、預(yù)備好的圖片-讓幼兒觀看-帶領(lǐng)幼兒熟悉大樹-出示春天的樹林-激活幼兒制造力-繪畫春天的樹-結(jié)束活動。活動過程：一、開頭部分1、在組織小伴侶們做好之后提問小伴侶們知道哪些大樹。2、出示大樹的圖片正確的引導(dǎo)幼兒認(rèn)知多種大樹。3、引導(dǎo)幼兒找找每種大樹的不同。二、基本部分1、出示美術(shù)作品春天的樹林，提問畫上都有什么。2、講解植樹造林對我們有什么益處以及提問小伴侶們怎樣庇護(hù)我們的家園。3、由老師示范畫一棵大樹。4、鼓舞幼兒大膽選用自己喜愛的色彩作畫。三、結(jié)束部分小伴侶們今日真仔細(xì)聽講，都畫出了自己喜愛的畫，教師也很愜意，小伴侶們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。活動結(jié)束：放一段歡快的音樂由老師帶領(lǐng)小伴侶們

5、把學(xué)習(xí)道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動手能力。教學(xué)反思：主要還是引領(lǐng)幼兒自己去發(fā)覺。擅長提出問題。挑選好的場所讓幼兒親手去親近自然，幼兒能自主的去觀看一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境庇護(hù)也能起到很重要的作用。3、中班美術(shù)活動教案：漂亮的春天教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.進(jìn)展幼兒的想象力、制造力并能大膽的印畫。2.培養(yǎng)幼兒感觸美、表現(xiàn)美的能力，激活幼兒熱愛大自然的情感。3.大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：1.示范畫。2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。3.勾線筆。活動過程：1.觀賞法展示

6、示范畫，引領(lǐng)幼兒觀賞：(1)師：今日我?guī)砹藥追鶊D畫，請小伴侶來看一看，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒研究)然后說出你看了圖畫以后的感覺。幼：這幅圖畫很美。幼：這幅圖畫我看了覺得很美麗。(2)師：小伴侶再看一看圖畫上畫的是什么時節(jié)?你是從哪里看出來的?幼：畫的是春天。幼：小草發(fā)芽了。幼：小花開了。幼：小樹發(fā)芽了。(3)師：小伴侶們真聰慧，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒研究)幼：是用小手印出來的。教師小結(jié)：小伴侶說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。2.研究法請幼兒說出手指印畫。(1)師：現(xiàn)在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案?幼：我可以印小鳥。幼：我可以印出小魚。幼

7、：我還能印出小腳丫(2)師：孩子們請你們再和好伴侶說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹3.操作法幼兒分組印畫，老師指導(dǎo)。師：孩子們請你們用小手沾取喜愛的水粉顏料印畫，印出漂亮的春天吧。老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時賦予幼兒協(xié)助。并提示幼兒注重畫面干凈，準(zhǔn)時擦整潔手，不要弄臟紙和衣服。4.觀賞評價教師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒觀賞評價，并談?wù)勛约旱母杏|。引領(lǐng)幼兒用語言、動作表述出所感觸到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。師：你覺得哪幅畫最美?為什么?教師小結(jié)： 每個小伴侶都印的很好，印出了自己心中最美的春天。活動結(jié)束：春天還有

8、無數(shù)的漂亮景物，我們一起去教室外尋覓春天吧!活動延長：1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上舉行添畫。2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。活動反思：在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間連接自然，材料預(yù)備充沛、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活閱歷，在囫圇活動中孩子們愛好樂觀高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表述能力，又熬煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。4、中班美術(shù)活動教案：多彩的春天教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.幼兒初步感知叫醒春天故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。2.幼兒能學(xué)會用排筆作畫的基本辦法。3.幼兒能感觸春天的美，體悟創(chuàng)作的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

9、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色舉行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和看法。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能在教師正確的引領(lǐng)下把握排水畫的辦法，使一幅畫變得更完善。教學(xué)預(yù)備：1.課件、相機(jī)、一張范畫2.幼兒已聽過童話故事叫醒春天。3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。活動過程：1.利用提問協(xié)助幼兒回憶師：叫醒春天這個故事小伴侶都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來觀賞一下吧!2.展示PPT，引領(lǐng)幼兒作畫。展示文稿，老師朗誦詩內(nèi)容師：一閃一閃，陽光閃爍在青草之間一閃一閃，露珠閃爍在花朵之間一閃一閃，小魚兒閃爍在波浪之間一閃一閃，春天的蒲公

10、英閃爍在你暖暖的笑容之間那是一首暖洋洋的小詩，好似每一個字都是蘸著陽光寫成的。提問：師：小灰鼠用了這么一首漂亮景色的小詩叫醒了春天，小伴侶來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的漂亮景色呢?幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了師：小伴侶說了這么多漂亮的景色，請小伴侶將這些漂亮的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。3.幼兒作畫(1)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(背景音樂，帶有春天的圖片)(2)展示范畫師：小伴侶的畫已經(jīng)畫好了，這是小伴侶畫的一幅畫，今日教師來教小伴侶用一種新辦法來涂底色。(3)展示畫畫工具，老師邊演示邊講解辦法及要求。師：教師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不

11、能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的辦法涂，挑選一種辦法順著一個方向涂到底。教師挑選從左到右的辦法，不要反復(fù)的在同一個地方刷，假如有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小伴侶想動手去試一試嗎?教師為小伴侶預(yù)備了黃色和綠色兩種顏料，挑選其中一種顏料去嘗試吧!(4)幼兒作畫，老師巡察指導(dǎo)。4.作品觀賞(1)老師將幼兒作品照下在白板上播放。(2)老師小結(jié)：涂好的小伴侶把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人教師一起來觀賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小詩來叫醒了春天，我們今日用一幅漂亮的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的

12、涂底色的辦法，由于要等到畫干呀，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時光，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小同伴們一起去觀賞，好嗎?和客人教師說再見吧!活動反思：用這樣的導(dǎo)入辦法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的熟悉與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注重，為幼兒提供作品出示的機(jī)會，鼓舞幼兒大膽作畫。可能因為幼兒的蘸顏料的濕度上掌握的不是太好，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫恼宫F(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。5、中班美術(shù)活動教案：春天的顏色教案(附教學(xué)

13、反思)設(shè)計背景春天靜靜走進(jìn)了我們的校內(nèi)。雖說春天的腳步靜靜靜的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告知我他們的發(fā)覺時，我們開頭了春天的主題活動，我將重點(diǎn)放在協(xié)助幼兒充分感觸春天的美。大膽試試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了“春天的隱秘我眼中的春天春天舉行曲春天的顏色”等活動。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地春天里的為什么綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取這篇文學(xué)作品開展活動，旨在利用顏色這個很小的點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒大膽試試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感觸和表現(xiàn)春天的顏色。活動目標(biāo)1.觀賞文學(xué)作品，感觸春天的漂亮。2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春

14、天顏色的感觸。3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體悟創(chuàng)編的樂趣。4.能理解底色，會注重底色和紋樣之間的冷暖對照5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.觀賞文學(xué)作品，感觸春天的漂亮。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體悟創(chuàng)編的樂趣。活動預(yù)備春天的顏色課件、班德瑞春的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。活動過程1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。(1)完整觀賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。老師：小伴侶們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(教師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問：誰告知了小熊春天的色彩?它是怎么說的?(引領(lǐng)幼兒用作品中的語言表達(dá))草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?老師小

15、結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?老師小結(jié)：春天來了，天氣溫暖了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊?(引領(lǐng)幼兒接下去說)師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?老師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是?(讓幼兒接)(3)共同研究：小熊知道了，本來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。(1)師：剛才小伴侶說了那么多春天的顏色.那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。(2)播放春的音樂，幼兒繪畫。老師提醒語：請你一邊畫一邊想，預(yù)備請誰來告知小熊春天的色彩

16、呢?3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體悟勝利歡樂。(1)幼兒溝通創(chuàng)編。師：畫好的小伴侶把畫給教師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說一說你畫了什么。(2)幼兒大膽表達(dá)創(chuàng)編內(nèi)容。老師指著黑板上的畫，請幼兒在集風(fēng)光前敘述。如：這只漂亮的蝴蝶是淮畫的?引領(lǐng)幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是?(3)整體觀賞(播放課件)師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上結(jié)束語：看了小伴侶們的畫，小熊驟然感動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天本來是五彩繽紛的。”4.結(jié)束活動師：小伴侶們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來告知小熊。教學(xué)反思策略一：

17、創(chuàng)設(shè)情境.激活幼兒的愛好。孩子年齡小，注重力集中的時光比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分通過多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機(jī)結(jié)合起來，激活幼兒的愛好。例如：開頭在一片漆黑中。浮現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀看是誰，猜測在哪里睡覺，給幼兒一種新奇的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的浮現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推動到囫圇樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒利用情境感悟到本來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學(xué)的感染力。策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表述。我借助多媒體課件.營造了一個十分豐盛的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.

18、讓幼兒感觸春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、詳細(xì)化，易于幼兒理解和表述。6、中班美術(shù)活動教案：春天的花教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1.把握制作紙杯花的基本辦法，能設(shè)計自己喜愛的花朵造型。2.利用觀看，發(fā)覺不同花朵的特征，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨(dú)特的顏色和形態(tài)。3.體悟通過廢舊物品制作花朵的樂趣。4.在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備1.教學(xué)課件。2.紙杯花范例。3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。活動過程一、導(dǎo)入活動，引起幼兒對紙杯花的愛好播放課件。師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。這些花朵真好

19、看，你們知道這么美麗的花朵是用什么做的?(紙杯。)二、利用觀察課件，學(xué)習(xí)制作紙杯花1.引領(lǐng)幼兒觀看，發(fā)覺不同花朵的特征，感觸花的顏色和形態(tài)的漂亮與獨(dú)特。師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、色彩、花瓣的外形等。)2.探究運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的顏色和形態(tài)。(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。師：紙杯怎么樣才干變成一朵花呢?將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。(2)引領(lǐng)幼兒自由探究，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。師：剛才我們看了許多的紙杯花，發(fā)覺它們的花瓣不一樣，有些是卷卷的、有些有波浪形、有些是單層花瓣、有些是多層

20、花瓣，那它們又是怎么做出來的呢?三、交代要求，幼兒創(chuàng)作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵漂亮的紙杯花送給自己吧。幼兒舉行操作，提示幼兒在操作時，注重用剪刀的平安。四、出示作品，觀賞評價將幼兒制作的花朵插入花盆。師：你最喜愛哪一朵紙杯花?為什么?活動反思利用這次活動幼兒熟悉了更多色彩的花，學(xué)會了對紅、黃、藍(lán)三種色彩的分類，學(xué)會觀看并熟悉了色彩標(biāo)記，能按花的色彩標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)舉行粘貼。但這次活動有無數(shù)不足之處，比如：語速較快;沒能準(zhǔn)時組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒有讓每個幼兒都參加，熬煉一下幼兒的動手能力;假如時光充沛的狀況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上認(rèn)真觀看一下色彩標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動手畫一畫，鞏

21、固所學(xué)學(xué)問。7、中班美術(shù)活動教案：秋天的樹教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒感知熟悉秋天樹的色彩外形特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式打扮各種樹。2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的愛好。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預(yù)備：1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。活動過程：一、引領(lǐng)幼兒研究對秋天的熟悉1、師：上星期，教師請爸爸媽媽帶小伴侶觀看了秋天的樹，請你告知大家，你都熟悉了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么色彩的?(幼

22、兒研究，回答)2、老師總結(jié)并展示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的二、引領(lǐng)幼兒感知樹的繪畫步驟1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。3、師：可是怎樣才干讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引領(lǐng)幼兒說出給它涂色)4、樹桿是咖啡色的(教師在投影儀上涂色，叮囑幼兒要涂勻稱了)三、師幼研究樹冠的制作辦法1、老師介紹樹冠的三種不同辦法，引領(lǐng)幼兒研究它們的制作辦法。師：樹冠的色彩我為小伴侶預(yù)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，假如

23、樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒研究)老師簡要小結(jié)。水粉和棉簽怎么用?(幼兒研究)老師簡要小結(jié)。2、幼兒制作，老師指導(dǎo)下面就請大家把看到的樹用自己喜愛的辦法制作出來。(老師各別指導(dǎo))四、打扮教室?guī)熣埿“閭H將樹帖在前面，一起觀賞。鼓舞做完的幼兒試試采納其它辦法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動。活動反思：在活動中，我發(fā)覺了無數(shù)不足之處，活動預(yù)備雖然充沛，但對于活動中可能會浮現(xiàn)的問題沒有思量得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完美。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，舉行了如下反思總結(jié)。1、活動前的閱歷預(yù)備不足：在這次活動之前，我曾舉行過樹葉貼畫的美術(shù)活動，認(rèn)為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉

24、的認(rèn)知閱歷。在這次活動中，幼兒雖然觀看了小樹林里各種色彩的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體悟，充分感觸到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝點(diǎn)樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)覺幼兒對樹葉的認(rèn)知閱歷還有所欠缺，這方面我所忽視，需要加強(qiáng)。2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動幼兒的愛好和樂觀性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我展示PPT課件引領(lǐng)幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的愛好和樂觀性調(diào)動了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)當(dāng)更具趣味性，更好地激活幼兒主動的觀看和思量的愛好。在我們平常的美術(shù)活動中，無數(shù)采納PPT、圖片觀賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激活幼兒的參加樂觀性。其實(shí)可以拓寬自己的思路，實(shí)行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看

25、秋天的風(fēng)景，發(fā)覺秋天的顏色;用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即協(xié)助幼兒發(fā)覺秋天顏色的豐盛性，感觸秋天的美;發(fā)覺樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的學(xué)問閱歷，為幼兒自主動手操作做預(yù)備。3、嬉戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng)：在嬉戲中，可以實(shí)行多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個幼兒共同組合舉行表演，這樣充分調(diào)動了幼兒的愛好，進(jìn)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力，以及共享與伙伴共同合作的樂趣。嬉戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。4、評價活動環(huán)節(jié)上的不足：活動的評價是提高幼兒閱歷，在互相的學(xué)習(xí)中獲得提升。在評價活動中，我有的倉促，幼兒沒能所有觀賞、研究和評

26、價作品。我應(yīng)當(dāng)先請孩子們觀賞伴侶的作品，然后說說自己喜愛的作品及理由。主要引領(lǐng)幼兒針對活動目標(biāo)舉行敘述。提問：“你喜愛哪幅作品?喜愛它的什么?”，“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個活動可以設(shè)計三個不同緯度的問題。如：“樹美麗嗎?有哪些外形?”、“哪些樹最特殊?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞色彩、外形、布局三方面敘述，協(xié)助幼兒閱歷的提煉和堆積。在今后的美術(shù)活動中我將試試不同的教學(xué)辦法，吃透教材，活動設(shè)計更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時在范例的預(yù)備上照看到不同能力孩子的需求，特殊是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動“活”起來。8、中班美術(shù)活動教案：彩色的樹教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、感

27、知秋季樹木的色彩、外形特征，試試運(yùn)用不同的辦法打扮彩色的樹。2、能按照自己的需要挑選適當(dāng)材料，操作中注重遵守規(guī)章。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預(yù)備：1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。活動過程：一、利用故事，啟發(fā)與樹木相關(guān)的閱歷。1、師敘述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的細(xì)葉隨著風(fēng)兒搖晃。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多

28、沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們靜靜讓自己變了色彩。看(展示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么色彩了?2、提問：你還見過什么色彩的大樹?(按照幼兒的回答展示相應(yīng)圖片)二、觀看圖片，了解樹木的相關(guān)特征。師：本來，樹不僅是綠色的，有些還會變成紅色、黃色等別的色彩。今日，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)當(dāng)先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作挨次及它們的外形特征。三、展示繪畫材料并逐一介紹。每個幼兒畫一棵大樹。四、活動評價。將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同觀賞，說說自己最喜愛哪顆樹，為什么。活動反思：大家都知道，孩子都喜愛絢麗

29、的顏色，更喜愛用鮮明的顏色來表現(xiàn)他所喜愛的物體。而孩子又是天生的觀看者，一草一木都會讓他們欣喜和驚異。當(dāng)幼兒試圖用他們幼稚的畫筆去表述自己的發(fā)覺和情感時，往往又缺少須要的辦法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引領(lǐng)幼兒在觀看、比較、思量的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，把握繪畫表述的技巧，以提升幼兒的審美表現(xiàn)能力。在以往的美術(shù)活動中，我們經(jīng)常覺得對幼兒的學(xué)問要求太高了。似乎在美術(shù)活動前總應(yīng)當(dāng)先支配一次科學(xué)活動才行。所以，這次在制定目標(biāo)時，考慮到中班幼兒的學(xué)問能力有限，我們并不要求他們把握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的詳細(xì)特征，而是緊緊扣住色彩這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些色彩就夠了。在活動預(yù)

30、備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采納了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的辦法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更簡單和幼兒的已有閱歷相聯(lián)結(jié)。本次活動中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引領(lǐng)幼兒了解樹木的外形特征，把握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最麻煩的部分。由于傳統(tǒng)的由教師示范、幼兒仿照的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的試試，將本來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。由于中班幼兒已具有一定的責(zé)隨意識，所以我先提出要求：“今日我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個問題：1、“要畫大樹，應(yīng)當(dāng)先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“

31、畫好樹干，再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫閱歷，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又利用觀看、比較，順當(dāng)?shù)亓私饬藰淠镜母鱾€組成部分及其外形特征。從而解決了本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。綱要要求幼兒“能用自己喜愛的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主挑選的空間。美術(shù)活動中作品的出示，信任也是教師們頗為頭疼的問題。用透亮膠貼，教師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，擔(dān)心全。經(jīng)過多番對照，我們挑選了PC板。色彩很美麗，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀有用，更換也十分便利。美術(shù)活動的評價也向來是我們研究的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計中，評價就是讓幼兒相互觀賞，說說自己喜愛哪

32、幅作品。但試教時發(fā)覺幼兒有些沒畫完，有些忙著貼，有些自我觀賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有教師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜愛的作品上。這個想法得到了大家的向來認(rèn)同。由于這樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認(rèn)同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。以上是我對這次活動的一些理解和思量。不過，在實(shí)施過程中我也存在一些困窘。如：“秋娃娃”這一形象是否有須要，如何更充分地發(fā)揮它的教導(dǎo)價值?再如：有些幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)覺有些幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以否決參與操作的狀況。遇到這種狀況，我們是應(yīng)當(dāng)輸導(dǎo)，還是滿足呢?我將在今后的教

33、學(xué)中不斷總結(jié)閱歷，努力尋覓答案。9、中班美術(shù)活動教案：斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、試用點(diǎn)彩畫方式，表現(xiàn)樹葉的顏色變化。2、耐心作畫，體悟用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動預(yù)備：樹的圖片2張(枝干、茂密的)，完整范例點(diǎn)彩畫一張，作畫工具。活動過程：一、圖片引入，引領(lǐng)幼兒感觸樹的美1、小伴侶們，還記得上次課教師講的樹真好的詩歌嗎?2、樹真好，樹有無數(shù)無數(shù)的用處，可以讓我們在夏天很熱的時候歇涼，對不對?那假如樹變成這樣你們覺得會怎么樣啊?(展示惟

34、獨(dú)枝干的樹)我請小伴侶來說說看。3、小伴侶們觀看的真認(rèn)真，這棵樹是不是都沒有葉子啊?所以看起看來就不好看，森林的小動物都很難過，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。(展示茂密的陽光下的樹)二、老師示范點(diǎn)彩畫，強(qiáng)調(diào)注重點(diǎn)1、小伴侶們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊?2、是不是像一個個點(diǎn)一樣的啊?那這幅畫(枝干)光禿禿的沒葉子是不是不好看，那小伴侶們一起來許個愿望讓他長出葉子好不好?3、請閉上眼睛，等教師說睜開在睜開眼睛哦(展示完整點(diǎn)彩畫范例)!看，這幅畫現(xiàn)在是不是長出葉子來了。4、老師演示點(diǎn)畫斑斑點(diǎn)點(diǎn)樹的辦法。三、幼兒描繪春天的

35、樹林1、要求每個幼兒用點(diǎn)彩畫方式繪制一棵樹。2、老師提示幼兒點(diǎn)畫時要用力勻稱，不能太稀疏，但也不能很密集。3、老師對個別幼兒舉行指導(dǎo)，利用局部示范協(xié)助有困難的幼兒完成作品。4、老師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領(lǐng)幼兒一同觀賞，感觸勝利的喜悅。活動反思：中班孩子對顏色很感愛好，用顏色表述意愿十分劇烈，針對中班孩子在美術(shù)活動中表現(xiàn)出的特點(diǎn)，我設(shè)計了美術(shù)活動斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹。顏色是構(gòu)成點(diǎn)彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的顏色一點(diǎn)點(diǎn)地以小圓點(diǎn)形式羅列在畫面上。以此了解點(diǎn)彩畫的繪畫原理、親身體悟點(diǎn)彩畫顏色的對照與分割所產(chǎn)生的光色效果。囫圇活動我以“樹林真美-點(diǎn)彩畫真奇特-春天的樹林”

36、來引領(lǐng)幼兒感觸自然界的樹林之美。一、對照賞析、激活幼兒愛好。愛好是最好的教師。在上課一開頭，我展示兩棵不同涂色辦法表現(xiàn)的樹，讓幼兒觀看：“這兩棵樹有什么不同?”幼兒在對照中找出，一棵是平涂法，一棵是點(diǎn)彩畫。接下來我再展示彩點(diǎn)點(diǎn)畫(藍(lán)點(diǎn)+黃點(diǎn))的樹，“樹葉是什么色彩的?”幼兒能從樹葉中找到藍(lán)色、黃色，還能看到它們的間色綠色。在惟獨(dú)用到藍(lán)點(diǎn)、黃點(diǎn)的樹葉中能看到綠色這一奇異的現(xiàn)象，讓幼兒初步感觸樹木的變化，讓幼兒對點(diǎn)彩畫的學(xué)習(xí)探索的有了愛好，我此時揭示課題。二、初步試試練習(xí)、感觸美、體悟勝利。幼兒的美術(shù)教學(xué)，要重視孩子對藝術(shù)的感觸、表現(xiàn)和制造力的培養(yǎng)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主挑選內(nèi)容、材料和辦法，使孩子們

37、在學(xué)問探究的過程中發(fā)覺邏輯。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍(lán)色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一邏輯后，我接下來支配了幼兒舉行混色嬉戲，讓孩子們在試試嬉戲中熟悉藍(lán)與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在試試練習(xí)中，我鼓舞孩子們在畫中觀看樹葉色彩的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品出示，向孩子們講授點(diǎn)的疏密、主次與樹葉顏色的關(guān)系。本次活動主要是利用對照觀賞、探索，感觸顏色重疊的奇異變化，讓幼兒自主試試運(yùn)用重疊點(diǎn)彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學(xué)過程中，我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中，我就故意識地讓孩子從顏色上舉行觀看，讓幼兒感觸顏色的變化，感觸到了藝術(shù)的美，激活了幼兒創(chuàng)作的欲望。囫圇活動下來孩子們的作品各有不同。可能因為時

38、光的關(guān)系，部分孩子的樹點(diǎn)的彩點(diǎn)不夠多，給人的視覺沖擊力也不強(qiáng)。我與孩子們商議，孩子們主動要求在課后繼續(xù)豐盛。利用這次的活動，讓我值得注重的是，不管是在教學(xué)過程中還是在平常與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等溝通對話、賦予幼兒充分的自主性和主動探究的機(jī)會，信任他們會越發(fā)的樂意主動去探究周圍的事物，還會與老師溝通自己的發(fā)覺，從而有更多的創(chuàng)新。10、中班美術(shù)活動教案：樹媽媽的新衣裳教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、試試用圖案和線條有邏輯地對樹葉的中心和邊緣舉行裝點(diǎn)。2、體悟協(xié)助他人獲得的歡樂情感。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技

39、巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：1、童話劇表演樹媽媽的三片樹葉2、樹葉范畫三片樹葉(作教具)。3、水筆、幼兒人手一片樹葉。活動過程：一、觀察情景表演樹媽媽的三片樹葉提問：現(xiàn)在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了，怎么去參與“愛心PART”呢?(幼兒能運(yùn)用已有閱歷敘述)二、展示范例圖片、觀看觀賞提問：樹葉上有的什么?他們有的什么邏輯?小結(jié)：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有邏輯的組成的。三、引領(lǐng)創(chuàng)作及指導(dǎo)1、提問：你決定怎樣來裝點(diǎn)小樹葉?預(yù)備送給誰?為什么要送給他?(老師準(zhǔn)時絕對、鼓舞幼兒的主意)2、個別幼兒示范繪畫(鼓舞幼兒中間的圖案要畫得大)3、幼兒作畫(1)請幼兒用勾

40、線筆在樹葉上舉行裝點(diǎn)。老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒使用和別人不一樣的辦法來裝點(diǎn)。(2)將裝點(diǎn)好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，注重樹葉的分布。四、引領(lǐng)講評以“樹媽媽”與幼兒對話的形式從情感、技能上舉行講評。教學(xué)反思：美術(shù)活動最重要的任務(wù)就是要激活引領(lǐng)孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在于夢想，每一個孩子的心都是一個彌漫夢想和想象的奇特世界。老師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓舞兒童奇怪心的張揚(yáng)，童話故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn)，它以豐盛神奇的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為老師與幼兒之間交流的橋梁。童話劇對幼兒的美術(shù)制造具有很強(qiáng)的推進(jìn)作用。由于，心情、情感既是美術(shù)制造內(nèi)容的來源，又是制造活動動力之所在。

41、教師正是運(yùn)用了孩子愛慕童話故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài)，制造的靈感就會產(chǎn)生了。11、中班美術(shù)活動教案：圣誕樹教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)1、知道圣誕樹由來的故事。2、發(fā)揮想象畫出抱負(fù)中的圣誕樹。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備畫紙、鉛筆、彩筆。圣誕樹故事的視頻。各種各樣的圣誕樹圖。教學(xué)過程1、小伴侶們知道黑板上的圖里畫的是什么嗎?它們都是什么樣子的啊?什么節(jié)才有圣誕樹的浮現(xiàn)啊?請自由說一說。2、我們看看圣誕樹上都掛著什么樣

42、的裝點(diǎn)啊?誰能說說為什么要給樹上掛這么多東西?請自由說一說。3、你們知道圣誕節(jié)為什么有圣誕樹么?那我們來看一個故事，了解一下圣誕樹的由來。4、現(xiàn)在小伴侶們都知道為什么圣誕節(jié)要有圣誕樹了吧!那你們喜愛不喜愛圣誕樹么?5、明天就要到圣誕節(jié)了，那你們家里都有圣誕樹么?那我們來畫棵圣誕樹，放學(xué)后回家放在家里，這樣過圣誕節(jié)家里家就有圣誕樹了好不好?6、教師先來教你們基本樹的畫法，等你們學(xué)會了，就可以畫出自己想要的圣誕樹了。7、小伴侶們教師剛才教你們的，你們學(xué)會了沒有啊?那你們自己想象中的圣誕樹是什么樣子的，畫出來給小伴侶們來共同觀賞好不好?8、那現(xiàn)在小伴侶們就開頭動手畫出自己的圣誕樹吧!老師巡回察看，發(fā)

43、覺畫法有不對的地方，要準(zhǔn)時給訂正過來。9、老師與小伴侶們一起來評價其他小伴侶們的“圣誕樹”。教學(xué)反思結(jié)合圣誕的氣氛，我預(yù)備了這個活動，主要是想讓孩子試試自己裝點(diǎn)圣誕樹，用這個學(xué)期學(xué)過的各種圖形線條來裝點(diǎn)。所以在示范的時候也只是點(diǎn)了一下，詳細(xì)還是要孩子自己去畫。孩子們很感愛好，但是圣誕樹頁數(shù)太多，裝點(diǎn)的時候有的孩子就不肯意再往下畫了。假如下次還要舉行同樣的活動，我覺得我會挑選水粉，點(diǎn)畫后壓印，符合這個樹的翻頁，也比較簡單出效果。12、中班圣誕節(jié)美術(shù)教案：圣誕樹教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、知道圣誕樹上有各種圓形的裝點(diǎn)品，感知圣誕樹裝點(diǎn)的外形及顏色。2、按照自己的喜好，挑選圖形或線條裝點(diǎn)圣誕樹。

44、3、體悟圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日的氣息，喜愛動手制作。4、容易了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。5、參加節(jié)日嬉戲。活動預(yù)備：閱歷預(yù)備：知道圣誕節(jié)和熟悉圣誕樹。環(huán)境預(yù)備：裝點(diǎn)教室，具有濃濃的圣誕節(jié)氣息。物質(zhì)預(yù)備：音樂鈴兒響叮當(dāng)、已經(jīng)定好的圣誕樹、蠟筆、貼紙，各種圖形色紙活動流程：1、觀看圣誕樹，激活愛好。(1)展示圣誕樹，幼兒觀看。指導(dǎo)語：這是什么呢?圣誕樹上有什么?有哪些外形?(2)按照幼兒回答，在黑板上展示不同的外形。(3)小結(jié)：圣誕樹真美麗，上面有各種外形各種色彩的裝點(diǎn)品，有圓形，有三角形，還有五顏六色的彩條。2、示范裝點(diǎn)圣誕樹，學(xué)習(xí)裝點(diǎn)。(1)展示圣誕樹，熟悉并學(xué)習(xí)裝點(diǎn)圣誕樹的辦法。指導(dǎo)語

45、：我想掛個大大的糖果，圓圓的，是橘子滋味的呢，真好吃!我想掛個大大的彩球，里面藏了好吃的!(提醒幼兒按照原先的外形來舉行)(2)請個別幼兒試試裝點(diǎn)圣誕樹。指導(dǎo)語：還可以把什么禮物掛在圣誕樹上?誰來試一試?3、幼兒個別操作，老師巡察。指導(dǎo)語：請小伴侶們都來試一試，貼一棵圣誕樹帶回家吧!完成的快的小伴侶還可以將桌上彩色的貼紙來裝點(diǎn)圣誕樹哦。4、幼兒作品出示。(1)老師引領(lǐng)幼兒評價作品。老師：你喜愛那一棵圣誕樹，為什么?(2)小結(jié)：今日我們在圣誕樹上把自己的想要的禮物畫了下來，我們把這棵圣誕樹帶回家，看看今日晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來了禮物!教學(xué)反思：1，幼兒對圣誕節(jié)比較了解，因而對此活動很

46、感愛好，能樂觀參加到活動中來。2，因為平常手工活動開展的較多，所以大部分幼兒完成起來較簡單，效果好。3，體現(xiàn)了在玩中學(xué)的理念。13、中班圣誕節(jié)美術(shù)教案：裝點(diǎn)圣誕樹教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會用油畫棒畫出不同外形的物體。2、把握油畫棒涂色的技巧，裝點(diǎn)圣誕樹。3、感觸節(jié)日的樂趣。4、讓幼兒知道節(jié)日的時光。5、體悟節(jié)日的歡樂氛圍。活動預(yù)備1、一個圣誕老人。2、圣誕樹一棵。3、各種圖案。活動過程1、利用溝通，引出圣誕老人，增強(qiáng)幼兒的愛好。如：友愛的小伴侶，今日是圣誕節(jié)，教師特意把一個老爺爺請來，你們想知道他是誰嗎?(幼兒作答：想知道)哦，是圣誕老人，他來這里就是要送給小伴侶們圣誕禮物的，小伴侶們

47、想不想要禮物呢?(幼兒作答：想要)那我們來看一看圣誕老人為小伴侶們都預(yù)備了什么有趣的禮物。2、展示圣誕樹，讓幼兒觀看。如：哦，本來是一棵美麗的樹，小伴侶知道這樹的名字嗎?(幼兒作答：不知道)那我就告知小伴侶們，這棵樹叫圣誕樹，圣誕老人說這棵樹可奇特了，只要小伴侶們想要什么禮物，只要在圣誕樹里畫什么，它就會掛在上面掉不下來，小伴侶們你們說你們要什么禮物?3、展示各種圖案，讓幼兒按照自己的興趣挑選。4、老師小結(jié)：這棵樹是不是很奇特，能變出許許多多的禮物，那小伴侶們你們也用油畫棒試一試吧?在操作之前，請小伴侶們一定要記住，不要把畫畫出圣誕樹，它是在里面的，而且涂色的時候一定要勻稱，不要露白，小伴侶們

48、記住了嗎?5、請個別幼兒一邊畫圖，一邊指導(dǎo)。6、幼兒共同操作，巡回指導(dǎo)。如：現(xiàn)在小伴侶們已經(jīng)把握了圣誕樹的奇特之處，就請小伴侶動起手，一起把圣誕樹裝點(diǎn)得越發(fā)美麗吧。7、出示幼兒圣誕樹作品，共同觀賞。8、老師總結(jié)：今日圣誕老人送給小伴侶們圣誕禮物，小伴侶們一定很興奮吧，我希翼小伴侶們回到家里沒有事情的時候也動手做棵圣誕樹，圣誕節(jié)到了，送給媽媽或自己的伴侶一棵奇特的圣誕樹好不好?活動反思：在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動，目的是利用活動讓孩子們感觸一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝點(diǎn)漂亮的圣誕樹，既學(xué)到了技能又感觸到了勝利的歡樂。在活動中，我為小伴侶預(yù)備了圣誕樹、裝點(diǎn)用

49、的各種圖形，我讓小伴侶觀看圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么?小伴侶說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出預(yù)備好的圣誕樹請小伴侶也來裝點(diǎn)，小伴侶爭先恐后的舉手爭著來裝點(diǎn)，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著深厚的愛好，而且，我還有一個意外的發(fā)覺：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給教師說：“教師，我做完了”。現(xiàn)在，他們拿著自己裝點(diǎn)的圣誕樹處處向伙伴出示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和驕傲!我覺得，孩子們在活動中感觸到了歡樂，這是最重要的勝利之處。14、中班美術(shù)春天的隱秘教案反思活動目標(biāo)：1.按照詩歌春天的隱秘讓幼兒以繪畫的形式想象表述出春天的景象。2.繪

50、畫時注重色彩搭配涂色要勻稱。3.培養(yǎng)幼兒合作精神。4.試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5.感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂。預(yù)備：1.認(rèn)識詩歌春天的隱秘(學(xué)問閱歷)2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動過程：1.請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌春天的隱秘朗誦一下，從中引領(lǐng)幼兒想象春天的景象。2.提問：(1)你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的隱秘(2)引發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘?(小燕子、小草、小動物)3.研究畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。4.分組研究設(shè)計本組繪畫內(nèi)容舉行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù))商議時小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)

51、容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。5.幼兒分組開頭畫，每名幼兒都要參加，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。6.老師在指導(dǎo)過程中，注重將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。7.引發(fā)引領(lǐng)幼兒想方法，怎樣才干使我們的畫成為隱秘?延長活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。評析：幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設(shè)計，充分發(fā)揮自己的長處。這樣更增添了孩子們繪畫的愛好及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色

52、，顯得畫面整潔清爽，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選色彩，相互指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了許多的方法。如：用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。最后大家全都認(rèn)可的是劉金鑫的方法：在上面蓋一層紙，上面寫上春天的隱秘。經(jīng)過大家同意后，我將囫圇作品收拾完成，幼兒看了很興奮，使孩子從中體味到勝利的喜悅。不足：幼兒提出用別的辦法來表現(xiàn)春天，沒有實(shí)踐。緣由：事先沒有做這方面的預(yù)備;這學(xué)期向來在繪畫上下功夫，只想讓幼兒利用繪畫方式來完成。措施：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料，利用各種技能，讓幼兒隨意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還

53、沒有結(jié)束。教學(xué)反思：春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰溶化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的時節(jié)，農(nóng)夫伯伯開頭播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的時節(jié)，我開展了本節(jié)活動春天的隱秘。活動目標(biāo)要求幼兒感觸春天的漂亮，激活幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有閱歷來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽敘述自己發(fā)覺的春天的隱秘。活動前的預(yù)備工作做得很充分，老師有目的、故意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中觀賞，協(xié)助他們理解詩歌的內(nèi)容。老師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張呈現(xiàn)給幼兒觀賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還

54、為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。利用老師的充分預(yù)備，幼兒對春天的景象十分感愛好，所以能大膽地對自己知道學(xué)問舉行描述。囫圇活動過程中，孩子們的愛好十分高，主動參加活動的樂觀性也很高。只是活動的時光把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得十分投入，師生間的互動效果十分好。15、中班美術(shù)春天的動植物教案反思一、活動名稱：幼兒園的春天二、活動目標(biāo)：1.要求幼兒把感觸到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的觀看力、動腦動手能力和熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。2.培養(yǎng)幼兒活潑開心的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永久是春天。3.體悟想象制造各種圖像的歡樂。4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)

55、活動。三、活動預(yù)備：種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物四、活動過程：1.開場白：春天向我們走來，它走進(jìn)草地，小草變綠了;它走進(jìn)花叢，鮮花開放了;它走進(jìn)農(nóng)場，麥田發(fā)芽了;它走進(jìn)樹林，小樹長出了嫩芽;春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光暖和了大地，帶來了春風(fēng)使柳樹舞動，謝謝春天，春天真好!把春天請進(jìn)我們的教室，幼兒園里永久是春天!2. 彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。3. 美化教室繪畫組：布置春天的畫欄手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角標(biāo)本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標(biāo)本(

56、重點(diǎn)：手工組，標(biāo)本制作組)4.評議：請各組幼兒出示成績，并按照自己的創(chuàng)作舉行敘述(可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過程中的一些小事)5.播放主題歌，在主題歌聲中囫圇活動開心的結(jié)束。五、課后評議：分組活動向來是幼兒比較喜愛的活動形式，這樣他們可以自由挑選自己喜愛的活動小組，因為是自己挑選的，在活動過程中 幼兒的主動參加性也會比較強(qiáng)，活動結(jié)束后大部分幼兒做出了愜意的作品。此次活動也有一些不足，因為在活動中分了四個組，老師就不行能一致照看到，所以在有些小組浮現(xiàn)了幼兒沒事做的狀況。下次再組織此類活動時，應(yīng)當(dāng)削減分組，控制在23個。活動反思：在活動開頭我播放了各種形態(tài)漂亮和顏色艷麗的花的課件，當(dāng)孩子們看到

57、后十分高興，利用觀看他們發(fā)覺了不同花朵的特征，接著我又展示了許多老師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激活了他們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清晰的記住了制作的過程。在制作過程中他們十分仔細(xì)、認(rèn)真，特殊是一些平常比較懶惰的孩子也非常樂意的再舉行著自己的創(chuàng)作，孩子們的作品都十分漂亮，我還將他們的紙杯花作品出示到了花園背景圖上，讓花園變得越發(fā)漂亮，幼兒共同觀賞、互相評價。既增加了孩子們的自信念，又讓他們體味到了勝利的歡樂。16、中班美術(shù)春天的小蝌蚪教案反思一、設(shè)計理念：綱要對藝術(shù)活動提出的引領(lǐng)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，

58、激活他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。基于這點(diǎn)要求，我利用讓幼兒在聽過故事，學(xué)過歌曲的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒注重觀看小蝌蚪的形狀特征和游動姿勢，利用觀看-想象-創(chuàng)作-觀賞這一過程，進(jìn)一步豐盛幼兒的情感，進(jìn)展樂觀性思維及操作能力。另外，綱要還中指出：幼兒是教導(dǎo)活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受能力相吻合。因此，正確把握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進(jìn)展?fàn)顩r，是每位老師設(shè)計和組織活動的須要前提。于是，我深刻理解和貫徹綱要精神，盡可能的避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽略幼兒在活動過程中的情感體悟和態(tài)度的傾向。于是，我利用激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情趣，豐盛他們的審美閱歷。利用幼

59、兒合作，使之學(xué)會謙讓和理解，共同體悟自由表述和制造的歡樂。二、活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的辦法。2、進(jìn)展觀看力以及大膽作畫能力。三、活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：樂意參加美術(shù)活動中，體悟手指點(diǎn)畫的無窮樂趣。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。四、活動預(yù)備：記號筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案。五、活動過程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好。老師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。(1) 老師：小伴侶，春天來了，小動物們都出來呼吸新奇空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日

60、就先來學(xué)畫小蝌蚪。(老師邊用柔美的話語舉行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注重力。)(2) 老師：小伴侶，教師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引領(lǐng)幼兒說出手指)好，教師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。出自:屈;老.師教案網(wǎng)(很自然地引出了手指畫的概念，讓示范與語言的講述結(jié)合起來，使幼兒很簡單就理解了手指畫的概念。)2、引領(lǐng)幼兒觀看小蝌蚪的基本形態(tài)。老師：小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小伴侶們認(rèn)真觀看一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?3、老師示范講解小蝌蚪的畫法。(1) 老師示范：先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一