1、Word - 66 -幼兒園教案大班社會廢舊大變身教案1、幼兒園教案大班社會廢舊大變身教案活動目標(biāo)1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。2、了解廢舊物品如何分類投放到回收箱中，情愿為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。3、知道廢舊通過所帶來的社會價值，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識，體悟變廢為寶的樂趣。4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。重點難點1、重點：了解和熟悉生活中的垃圾，并舉行分類投放。2、難點：會將垃圾分類投放到垃圾箱中活動預(yù)備1、環(huán)境污染視頻、垃圾分類回收過程視頻。2、幼兒操作材料(垃圾圖片、分類表等)3、玻璃瓶、畫筆、顏料、抹布。

2、活動過程一、觀察環(huán)境污染的視頻，引出主題。師：你在視頻上看到了什么?你的情緒怎么樣?師：那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?你有什么好方法?二、了解垃圾分類與回收的辦法1.老師配解說詞，讓幼兒觀察有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。2.熟悉“回收通過”標(biāo)志。(1)展示“回收通過”的標(biāo)志，讓幼兒按照圖意猜想該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。(2)講解“回收通過”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收通過?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以創(chuàng)造出新的產(chǎn)品。)(3)引發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收通過”的標(biāo)志圖，并說說：垃

3、圾中的哪些物品不能回收通過?為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)(4)每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小伴侶合作，找一找分一分。并說說為什么這樣分?老師小結(jié)：假如我們能回收通過這些物品，就能凈化環(huán)境，庇護資源。三、廢舊通過玻璃瓶的華麗變身1、展示玻璃瓶，引起幼兒創(chuàng)作愛好提問：展示玻璃瓶，它應(yīng)當(dāng)放在哪個垃圾桶里，玻璃瓶是可回收垃圾里的一員，你們覺得這個廢舊的玻璃瓶還實用嗎?幼兒研究，個別敘述。小結(jié)：大家的主意都很好，可回收垃圾里的物品都可以像“玻璃瓶”一樣，利用我們小伴侶的協(xié)助，不僅讓它變得實用，而且讓它變得美麗。2、分組操作玻璃瓶的華麗變身第一組：好看的花瓶觀賞各

4、種花瓶的圖案、顏色。師：你們見過的美麗的花瓶有什么好看的色彩和圖案嗎?假如讓你來設(shè)計一下，你想畫些什么呢?幼兒發(fā)揮想象，描述自己的主意。其次組：涂鴉美得創(chuàng)意展示玻璃瓶涂鴉半成品，激活幼兒創(chuàng)作愛好，老師講解裝點要求。(1)想好自己想要畫的東西。(2)挑選自己需要的色彩，注重不同色彩的筆不要混在一起，會把色彩弄臟。(3)大膽想象創(chuàng)作，畫完收拾畫筆和顏料。四、尋覓下一個“玻璃瓶”環(huán)保創(chuàng)意大延長小伴侶，利用我們的奇思妙想和巧手涂鴉，原來已經(jīng)沒什么用的“玻璃瓶”居然變得這么好看。今日我們回去再找一找，我們身邊還有什么廢舊物品看上去閑置無用，其實還可以華麗大變身!活動總結(jié)利用本次廢舊大變身活動讓幼兒從自我

5、做起，從現(xiàn)在做起，故意識地舉行廢物通過，為環(huán)保事業(yè)盡一份力。活動中幼兒了解了我們生活中的垃圾，知道哪些可再通過，哪些不行回收，哪些是有害的，并在丟棄垃圾時能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛惜生存環(huán)境的情感，協(xié)助幼兒樹立了環(huán)保意識。2、大班社會活動教案：幼兒園畢業(yè)詩教案(附教學(xué)反思)活動說明：畢業(yè)詩，描述的是孩子們畢業(yè)時的真實主意。在組織教學(xué)過程中，我和孩子們一起回憶以前的美妙時間，感觸孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地激動著;而且，我還意外地發(fā)覺，通過這個活動還能對孩子舉行團結(jié)親愛的教導(dǎo)。活動目標(biāo)：1、體味詩歌表述的情感，激活幼兒對教師、幼兒園的留戀之情。2、培養(yǎng)幼兒

6、的記憶力、口語表述能力。3、引領(lǐng)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。4、豐盛詞匯：畢業(yè)。5、情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。活動預(yù)備：物質(zhì)錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視學(xué)問回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景活動重難點：重點引領(lǐng)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦難點體味詩歌表述的情感活動過程：一、導(dǎo)入談話：你預(yù)備去哪個小學(xué)上學(xué)?二、綻開1、 師：你在學(xué)校會做些什么呢?請小伴侶聽教師朗誦一首詩歌，名字叫畢業(yè)詩老師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小伴侶就要進學(xué)校，做一個一班級的學(xué)校生，坐在光明的教室里，讀書、寫字多么神氣!2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎

7、?打示幼兒園園景的圖片，小伴侶嬉戲的圖片等 提醒幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了; B、在幼兒園最歡樂的事。3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?觀賞詩歌的其次段剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?師：小伴侶剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、歌唱、畫畫、跳舞、講故事，有些小伴侶還參與了美術(shù)競賽、故事大王競賽、跳舞。還榮獲到了各種嘉獎4、 你們獲得的成果和幼兒園教師的教導(dǎo)是分不開的，那你想給教師說些什么呢?引領(lǐng)幼兒大膽說自己的心里話觀賞詩歌的第三段5、 我們一起完整地觀賞一遍詩歌畢業(yè)詩可讓幼兒和教師一起朗誦活動反思：活動開頭之前，我播放了一段“高

8、校生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分別時，他們的表情變得鄭重了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦畢業(yè)詩，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞５谝槐槔收b結(jié)束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么開心歡樂的事情讓你特殊難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清晰楚的。我真的好激動，本來以前的一些辛勞真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美妙回憶。接著，我又提出了其次個問題：“即將離別，你們有什么話要對教師和伙伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有的單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被激動了，感覺鼻子酸酸的。可

9、我不希翼孩子們的記憶里會有我落淚的樣子，我便開頭轉(zhuǎn)移話題。我說：“其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想教師和好伴侶的時候，可以打電話。不過，教師有個建議，我們很快就會畢業(yè)跟自己的好伴侶分開，所以接下來的時光里，我希翼你們能更團結(jié)、更親愛，多做一些讓好伴侶愉快的事情。畢業(yè)以后，大家就會永久的想著你，還會牢牢地記住你。”聽了我的話之后，孩子們主動地互相擁抱。我宛然看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。3、大班社會活動教案：我在幼兒園過生日教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：今年是我們大四班孩子們在幼兒園度過的最后一年，家長們都想給孩子們的幼兒園生活，留下一段難忘的回憶，對每個孩子的生日大家也顯得

10、尤為重視，越來越多家長挑選給孩子在幼兒園里過生日。孩子在生日前幾天就在宣揚自己的生日，并和大家一起策劃，生日那天能收到好伴侶的禮物會令孩子欣喜不已;家長們送來了蛋糕、還附上了父母寄語;作為教師，我們也想出了各種方法給孩子驚喜。幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要社會領(lǐng)域中提出：“引領(lǐng)幼兒參與嬉戲和其他各種活動，體悟和伙伴共處的樂趣;加強師生之間、伙伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對人親近、親愛的態(tài)度，教給須要的交往技能，學(xué)會和諧相處。”依據(jù)這一指導(dǎo)思想，“我在幼兒園過生日”主題系列活動開頭了，讓孩子共享體悟伙伴的歡樂，促進孩子之間的友好團結(jié)意識，深深地感觸教師、小伴侶和爸爸媽媽的關(guān)懷祝愿，學(xué)會感恩，這次活動對孩子的社會性

11、情感、共性和認(rèn)知的進展都有樂觀意義，同時為孩子的幼兒園生活畫上更絢爛的顏色，為孩子和家長留下更美妙的回憶。活動目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒樂觀主動地參與生日慶祝活動，促進師幼、幼兒之間的感情。2. 提升幼兒的交往能力，增進幼兒與伙伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成。3. 讓幼兒學(xué)會感恩，了解生日的含義。4. 情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。5. 培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。活動重點難點：活動重點：提升幼兒的交往能力，增進幼兒與伙伴共享優(yōu)良品質(zhì)的形成。活動難點：讓幼兒學(xué)會感恩，了解生日的含義。活動預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：照相、錄像器材，家長錄像、信件、賀卡，老師、幼兒自制精致禮物及“幼兒祝愿簽名卡”，生

12、日蛋糕，餐具每人一份，學(xué)問預(yù)備：幼兒每人預(yù)備一個小節(jié)目，或者幾個人一起預(yù)備一個節(jié)目。活動過程：活動一：談話活動(孩子生日的前一天)1.你知道明天是誰的生日嗎?你自己的生日是哪天?你還知道家里人誰的生日?2.伴侶生日的時候，你會怎么做?怎樣為他祝愿?3.伴侶請你一起共享生日蛋糕的時候，你會說些什么?4.你自己的生日希翼誰跟你一起過?怎樣過?活動二：“生日”祝愿活動1.請出 “小壽星”，老師為他戴上生日帽，大家一起為他唱生日歌。2.老師和小伴侶們?yōu)椤靶坌恰彼蜕献Ｔ刚Z和生日禮物。3.大家一起歌唱、跳舞，表演節(jié)目為“小壽星”祝愿。4.老師請幼兒按挨次在自制簽名卡上用自己喜愛的彩筆寫下自己的名字，作為

13、最寶貴的禮物送給小伴侶。5.老師朗讀家長信件、賀卡，請幼兒觀察有關(guān)父母養(yǎng)育孩子的錄像，感觸父母的辛苦。6.過生日的時候有這么的人關(guān)懷你，你心里有什么感覺啊?我們的成長離不開我們的父母，爸爸媽媽為我們付出了哪些啊?7.老師小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長，父母辛辛勞苦付出，所以我們要在過生日的時候來謝謝我們的父母。8.點燃生日蠟燭，過生日小伴侶許愿、吹蠟燭，讓我們把這愉快一刻永久保留下來吧!師生拍照留念。9.過生日的小伴侶為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起共享生日的歡樂。活動延長：1.請孩子把歡樂的場景記錄在主題墻上。2.請幼兒在家給自己的親人過生日。活動反思：每個月班里都會有過生日的

14、小伴侶，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會主動告知教師和小伴侶，當(dāng)問到他們過生日最興奮的事時，大部分孩子都會說“喜愛吃生日蛋糕，喜愛接受生日禮物”，但是多數(shù)幼兒對過生日的意義并不是很了解。自從我班開展“我在幼兒園過生日”活動以來，一年里已有10多名幼兒先后在班上過生日。每次過生日的場面都喧鬧非凡。孩子們一起為過生日的孩子歌唱跳舞，一首首悅耳的音樂沁人心脾;一句句祝愿的話讓人激動至深;一份份精致的禮物讓人心花怒放;一個個絢麗的簽名卡讓人愛不釋手;一塊塊甜美的蛋糕讓人口甜心也甜。每次主題活動前，我們都會組織幼兒舉行研究，聽聽孩子們對生日主意和需要，找到孩子所需要的，找到我們應(yīng)當(dāng)賦予的，找到活動所蘊

15、含的價值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發(fā)揮想象力和制造力，讓孩子主動去關(guān)懷自己的生日活動，讓孩子真正成為活動的仆人。我們的主題活動探究式、延續(xù)性的舉行，內(nèi)容不斷豐盛完美，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、研究進展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體悟到了什么叫關(guān)懷、什么叫禮貌、什么叫文明交往，增進了孩子的語言表述能力的進展，增進了孩子關(guān)懷他人、與人共享的歡樂情感，增進了孩子文明交往行為的形成。協(xié)助孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來，使幼兒開頭關(guān)注家人、伙伴等，鼓舞他們在表現(xiàn)自己獨特共性的同時，激起他們關(guān)注和了解別人的愿望。主題活動中，我們充分發(fā)揮家長的作用，活動前和過生日小伴侶的家

16、長聯(lián)系好，讓他們寫一封信給孩子(信中可以寫他們成長中好玩的事或是家長對他們的期望)，賀卡中爸爸、媽媽的祝愿以及養(yǎng)育孩子的錄像等，家長的協(xié)作和支持保證了活動的順當(dāng)舉行，也使孩子對活動感到親切、自然。特殊是航航媽媽在信中敘述懷孕時身體的變化及生產(chǎn)時的感觸，這一內(nèi)容最吸引孩子，也激活了孩子的情感，孩子們深深地感觸到媽媽懷孕的辛勞，體味到父母對自己的愛，熟悉生日對自己成長的意義，孩子在生日的燭光中學(xué)習(xí)感恩。所以我覺得活動對孩子的社會性情感、共性和認(rèn)知的進展都有樂觀意義。囫圇活動為幼兒打開了一扇了解社會的窗口，也架設(shè)了一座幼兒社會交往的橋梁，從而有效地增進了幼兒的整體進展。4、大班美術(shù)活動教案：我們的幼

17、兒園教案活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)觀看幼兒園的主要建造和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。2、按照幼兒園建造結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動預(yù)備：1、組織幼兒在幼兒園里漫步，引領(lǐng)幼兒觀看幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。2、組織幼兒舉行建造嬉戲“我們的幼兒園“，初步把握幼兒園的布局。3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)活動過程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好老師：小伴侶，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今日就畫“我們的

18、幼兒園“好不好?2、引領(lǐng)幼兒回憶觀看過的幼兒園的布局老師：你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么外形的?園內(nèi)還有的什么東西，這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么外形的，什么色彩的?3、交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)老師提示幼兒先認(rèn)真想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。假如幼兒畫面較空，適當(dāng)引發(fā)幼兒補充內(nèi)容。4、評價作品，結(jié)束活動老師組織幼兒相互觀賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。小結(jié)：我們的幼兒園真美，今日大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛惜幼兒園的一切

19、東西，使幼兒園永久都那么漂亮。5、大班主題活動教案：幼兒園的一天教案教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)小伴侶對幼兒園活動支配的認(rèn)知。2、給以后上學(xué)校時堆積閱歷，能合理支配自己的時光和小學(xué)的活動。3、進展幼兒思維和口語表述能力。4、培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)預(yù)備：1、幼兒園生活的各種照片2、活動的時光工示班板教學(xué)過程：一、喜愛幼兒園師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜愛幼兒園的生活嗎。為什么。二、幼兒園的活動1、 師;既然幼兒園那么的有趣，我們都有那些活動呢，我這里有一些你們平常活動的照片你們傳過去看一看吧。2、 研究：照片中的小伴侶在干什么，我們會在什么時候

20、做這件事的呢。3、展示時光板，師：知道這是什么嗎。師：這是我們一日活動的時光表，教師把你們從上午到下午的 活動都記錄在這張圖上了，上午有的什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有的什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。下午有的什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的剛才我們了解了這張時光表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時光段后面是最合適的。請幼兒自己核對檢查，并說一說緣由。老師再次檢查。4、師：我們這張公式板最終在小伴侶的協(xié)助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜愛什么活動，(請三四名幼兒回答)現(xiàn)在請你們將手中的小花貼在你最喜愛的活動的后面。哪個活動后面貼的小

21、花最多，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最多說明這個活動最受小伴侶的歡迎，為什么你們最喜愛這個活動。哪個活動后面貼的小花最少，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最少說明這個活動喜愛的人少，為什么。雖然有的活動喜愛的人多一些，那能不能老是舉行這個活動，有的活動喜愛的少一些能不能取消這些活動，為什么。三、你們喜愛幼兒園再為我們增添些什么活動。四、活動總結(jié)。6、幼兒園大班語言繪本子兒，吐吐教案教案反思教材分析：之所以選取這篇故事，緣由就在于它容易詼諧，來自幼兒的日常生活閱歷，無論在家里還是在幼兒園，水果永久是孩子們的最愛。“吃瓜吐子兒”是生活常識，而間或吃進肚子里通常也

22、無甚大礙;缺乏生活學(xué)問的幼兒就很簡單犯下這樣小小的錯兒。這是一個富有張力的取材，它一頭聯(lián)系著生活中實實在在的日常閱歷，另一頭則靜靜打開了文學(xué)制造中神奇好玩的想象空間。活動目標(biāo)：1、喜愛聽詼諧的故事，并參加研究，從中體味閱讀的歡樂。2、聯(lián)系相關(guān)閱歷，說說吃瓜吐子的生活體悟。活動預(yù)備：1、故事子兒，吐吐的PPT。2、洗凈的蘋果、甜橙、獼猴桃、橘子、香蕉等常見水果，水果刀，砧板。3、盤中盛放若干瓣石榴。活動過程：一、導(dǎo)入：今日給你們說一個小豬胖胖的故事吧，走，跟著胖胖上幼兒園去嘍!二、邊講邊談?wù)摚?放PPT)1.了解故事人物胖胖(1)觀看畫面：這里有這么多的小豬，哪個是胖胖呀?從哪里看出來的?(2)

23、介紹：胖胖的臉比誰都胖。每次吃東西的時候，胖胖總是說：“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。2.觀看畫面參加研究下午吃點心了，看看吃什么呀?哦，吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有許多黑黑的子兒)：“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一塊又一塊，啊嗚啊嗚全吃完了。咦?皮兒呢?黑黑的木瓜子兒呢?(1)研究一：木瓜里黑黑的子兒能吃嗎?吃到肚子里會怎么樣?以胖胖的口吻說啊?要開刀?好可怕!胖胖嚇得哭起來了，哭啊哭啊，越哭越難過，天黑了，胖胖還在哭，哭著哭著，胖胖睡著了，還做起了夢。他夢見了自己怎么啦?(2)研究二：好大的一棵樹頂在頭上，會怎么樣?(說說各自的理由)他回得了家嗎?這時小鳥飛來了，小鳥說：

24、“咦?這里怎么會有一棵會走路的樹呀?”小鳥會在樹上干嗎?(做窩，捉蟲)(3)研究三：木瓜樹越長越高，樹葉越長越密，接下來樹上還會結(jié)出什么?是不是真的會長出木瓜呢?木瓜樹上結(jié)了那么多木瓜，胖胖吃也吃不完，他會想到誰啊?胖胖咯咯咯笑起來，這一笑，胖胖就醒了。他抓緊摸摸頭，樹呢?我頭上的木瓜樹呢?小伴侶，你們看到了嗎?(4)研究四：喔唷喔唷，胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么會疼的?(提示：你們幫胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖趕快到洗手間去便便了。怎么馬桶里都是一粒粒黑黑的、圓圓的什么啊?哦!黑黑的木瓜子兒都跑到便便里去了!剛才胖胖肚子疼，本來就是多吃了硬硬的木瓜子兒啊，吃多了會拉肚子的。三、猜

25、猜水果里有沒有子兒，切開證明一下。我?guī)磉@么多瓜果，你們都熟悉它們嗎?這些瓜果里都有子兒嗎?(1)切開一只蘋果驗證：真的嗎?它的子兒藏在哪里?(2)我們切開看一下，你們看到什么啦?你們吃不吃蘋果里的子兒?(3)(展示石榴)這是什么?你們都吃過嗎?有沒有子兒?子兒在哪里?(4)(展示獼猴桃)這是什么水果?你們吃到過子兒嗎?到底有沒有?讓我們切開來看一看，有沒有?這一粒粒黑黑的是什么?其實獼猴桃是有子兒的，它的子兒是可以吃的。看起來有的瓜果的子兒是可以吃的，有的瓜果的子兒是不行以吃的，那我們以后在幼兒園在家里吃水果的時候，可以去找一找，看一看，哪些子兒能吃，哪些子兒不能吃，把你找到的隱秘來告知大家

26、吧!(5)共同品味水果，體悟如何吐子兒。活動反思：對于幼兒來說，無數(shù)抽象的詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的意義，不是“旁聽”一下就能領(lǐng)悟的，而惟獨在充分的感官參加的過程中，幼兒才干堆積起豐盛的生活閱歷，幼兒才干“有話可說”。在上述課例中，既有回憶中的感官閱歷，也有直接感官閱歷。“你還吃過哪些水果是有子的?”這是從故事跳動到幼兒自己的生活閱歷，從這里向來到“請你吃一吃，把葡萄子吐在手心里”這是讓幼兒從抽象的回憶到直接的試試，進一步深入幼兒對“子兒吐吐”的感觸。而從案例描述中我們也可以發(fā)覺，孩子們在吃葡萄的過程中語言表述是最多的，并且表述出來的信息也是最豐盛的。由此我們也可以證明，過往的生活經(jīng)受是幼

27、兒表述的一個重要源泉;而當(dāng)下的感觸是更能刺激幼兒表達的直接閱歷。7、大班社會幼兒園學(xué)校對對碰教案反思設(shè)計思路：大班最后階段，孩子們對上學(xué)校和做學(xué)校生的愿望十分劇烈，于是我們開展了幼小連接主題我要上學(xué)校的主題活動。在參觀學(xué)校的過程中，孩子們發(fā)覺了許多學(xué)校和幼兒園的不同，他們能如數(shù)家珍地一一排列，于是我順應(yīng)的孩子的愛好，設(shè)計了這節(jié)學(xué)習(xí)活動：參觀學(xué)校-幼兒園學(xué)校對對碰。活動目標(biāo)：1、進一步了解學(xué)校的特征，提升幼兒的觀看、分析能力。2、進一步激活上學(xué)校的愿望。活動重點與難點：用盡整連貫的語言表述學(xué)校與幼兒園的不同。活動預(yù)備：已參觀過學(xué)校，幼兒記錄的幼兒園與學(xué)校的不同，邀請一位學(xué)校教師、幾位學(xué)校生，參觀

28、學(xué)校DV教學(xué)課時：30分鐘教導(dǎo)理論依據(jù)：活動目標(biāo)的設(shè)定從幼兒的實際需要動身，幼兒有較為豐盛的閱歷堆積;教學(xué)內(nèi)容的挑選適合幼兒當(dāng)前進展需要;教學(xué)過程的設(shè)計，能啟發(fā)幼兒生動活潑、樂觀主動的活動，增進幼兒自主探究與思量;活動既符合大多數(shù)幼兒的進展水平和需要，又顧及幼兒的個體差異，使每個幼兒都有長進和勝利的體悟。活動流程：回憶閱歷-幼兒園學(xué)校對對碰-溝通互動-活動延長活動過程：(一)回憶閱歷1、師：前幾天，我們一起去參觀了試驗學(xué)校，你印象最深的是學(xué)校里的什么地方?2、幼兒閱歷敘述。3、師：教師把試驗學(xué)校拍下來了，我們一起來看一看。4、觀察DV。5、小結(jié)：試驗學(xué)校里有這么多的教室，它們都有不同的用途。(

29、二)幼兒園學(xué)校對對碰1、師：我們發(fā)覺幼兒園和學(xué)校有無數(shù)不同，今日我們就來做個幼兒園學(xué)校對對碰的嬉戲。2、幼兒拿著自己的記錄紙介紹。校門口對對碰：幼兒園校門沒有小伴侶值勤，學(xué)校門口早上有小伴侶值勤。作業(yè)對對碰：幼兒園是沒有回家作業(yè)的，學(xué)校是有回家作業(yè)的。書包對對碰：書包里的內(nèi)容不同課桌椅對對碰：幼兒園幾個孩子圍在一張桌子上，學(xué)校生每人一張桌子。操場對對碰：幼兒園的操場沒有跑道，學(xué)校的操場有跑道。食堂對對碰：幼兒園孩子在年級里吃飯的，學(xué)校生在食堂里吃飯的。穿戴對對碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，學(xué)校生要天天穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾或綠領(lǐng)巾。廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，學(xué)校里男女分開用的。3、老

30、師按照幼兒講的內(nèi)容在出示板上分類。4、老師補充和提高。(三)溝通互動1、師：今日，我把學(xué)校的教師和學(xué)生也請到了我們班，大家歡迎。2、師：你們還想知道哪些有關(guān)學(xué)校的問題都可以問他們。3、幼兒和學(xué)校師生互動溝通。4、師：馬上就要上學(xué)校了，你心里是怎么想的?你想做一名什么樣的學(xué)校生呢?5、師：怎樣才干做一名優(yōu)秀的學(xué)校生呢?請學(xué)校教師來介紹一下。6、學(xué)校教師向幼兒介紹優(yōu)秀學(xué)校生的事例，激活幼兒做一名優(yōu)秀學(xué)校生的愿望。(四)活動延長1、師：你們還有什么靜靜話要跟學(xué)校教師和學(xué)校生說?2、自由溝通。活動反思：本次活動是對幼兒參觀學(xué)校之后的一次閱歷梳理和提高，幼兒的前期閱歷較豐盛;活動環(huán)節(jié)的設(shè)計和老師預(yù)設(shè)提問

31、能圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開，因此活動目標(biāo)的達成度較高。活動過程中，幼兒自始至終都表現(xiàn)出較高的愛好，我覺得主要是因為活動的開展源于幼兒的愛好點;并且囫圇活動動靜交替，有不同層面的溝通互動。本次活動也有一些不足之處：活動開展時各個環(huán)節(jié)的時光分配上不夠合理，老師的某些語言還不夠精煉，導(dǎo)致囫圇活動的時光較長。8、大班社會活動告辭可愛的幼兒園教案反思活動思路幼兒園三年的時光，一晃而過，從不愿來幼兒園哭哭鬧鬧，到現(xiàn)在喜愛來幼兒園，喜愛教師和小伴侶。孩子們都在為自己的成長感到感動與高興，同時又對幼兒園的教師、伙伴彌漫了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過得故意義，對幼兒園的生活留下美妙的回憶，我們

32、邀請每一位家長有孩子一起來舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會活動。活動目標(biāo)1、組織幼兒與家長、教師、伙伴共同聯(lián)歡，使幼兒感觸到師生之間的情意，體悟離園時的惜別之情。2、教導(dǎo)幼兒珍惜友情，培養(yǎng)他們愛幼兒園、愛教師、愛伙伴的美妙感情。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。活動預(yù)備1、布置教室，預(yù)備各種小食品，每人一本通訊錄(內(nèi)有本班小伴侶的合影)2、選定一名教師和孩子做主持人。活動過程一、主持人致辭教師：友愛的大班小伴侶，幼兒：友愛的爸爸媽媽!今日我們相聚在這里，你一定有許多話想對教師說吧。請觀賞大班小伴侶的畢業(yè)獻詞，放伴奏音樂，幼兒一起朗誦。二、回

33、憶幼兒園的美妙生活，學(xué)會感恩。1、小伴侶想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什么樣子?都有誰協(xié)助了你?你應(yīng)當(dāng)怎樣謝謝他們?請幼兒輪番表演節(jié)目，表述感激之情。2、今日你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園，你們的成長更離不開他們的辛勤付出，咱和爸爸媽媽一起表演節(jié)目好嗎?親子節(jié)目盲人摸象同步走并請幼兒對爸爸媽媽說一句謝謝的話。3、品味小食品，促進親子感情。4、今日我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園，離開教師，教師心里真舍不得你們，教師送給小伴侶一本通訊錄，希翼你們能利用他們保持永遠的友情，記得要回來看教師。播放歌曲伴侶祝愿你小伴侶們互留通訊地址。三、播放歌曲教師再見了幼兒與教師、家長一起拉手、轉(zhuǎn)圈。愿今日的聯(lián)歡會給

34、我們每個人都留下美妙的回憶，希翼你們永久記得幼兒園，記得教師。祝大家在學(xué)校里過得開心，學(xué)習(xí)長進!小伴侶們再見了。活動反思每個人的一生都會參加各種各樣的典禮。大班孩子即將告辭幼兒園，告辭教師和伙伴，對老師的情感、對伙伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。9、大班社會活動自己上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信念和克服困難的士氣、毅力。2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動過程：(一)動身前談話，激活幼兒的自信念和努力克服困難的意識。1、活

35、動特點：A、今日教師要帶著小伴侶背著書包，走著去雙秀公園，小伴侶興奮不興奮?B、以前你們?nèi)ミ^雙秀公園嗎?誰帶你們?nèi)サ?C、今日去雙秀公園與平常爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤?(以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今日我們要自己走著去，自己背東西。)D、為什么要自己走著去呢?(我們是大班小伴侶了， 可以走長一點的路了。我們要熬煉熬煉自己。)E、我們走很長的路，還背著包會不會累?(對，看誰能克服困難，不怕累。)F、那我們自己背著水、背著點心，還要走著去， 背不動了怎么辦?(對，背不動了，還要堅持。只要努力走，就一定能走到。)G、那看到別人走累了，咱們怎么辦?(可以幫他拿東西， 還可以為他鼓勁

36、。)被別人協(xié)助的小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(別人協(xié)助我還是要努力堅持，我可以有禮貌地告知他，感謝你，我能行。)H、小結(jié)：好，小伴侶們都知道我們是大班小伴侶， 我們要熬煉自己。教師問問你們有信念嗎?2、活動的注重事項： 我們走在路上應(yīng)當(dāng)注重些什么呢?(注重看路、不掉隊、不打鬧、相互協(xié)助。)好，我們背上書包，收拾好衣服，預(yù)備動身。(二)注重鼓舞幼兒良好的行為表現(xiàn)：鼓舞語：累不累，還走得動嗎?還能堅持真英勇，已經(jīng)累了還堅持要自己背東西。鼓舞語：看多棒呀，走這么長路還這么有精神。鼓舞語：看自己也走了那么長路，還能主動地協(xié)助小伴侶，真棒!(三)在公園：1、我們背著包，走了這么遠的路，小伴侶累不累?(走了這么長

37、的路，實際上還是有點累的，可小伴侶怕了嗎?沒有，說明我們都很英勇，能努力地堅持、真棒!)2、進入公園，參觀環(huán)境： 參觀翠石園、入廁等。3、二人三足嬉戲：A、咱們小伴侶都玩過二人三足走的嬉戲， 以前是在幼兒園的操場上玩，今日我們要玩二人三足上山坡，小伴侶敢不敢玩?那好，我們一會兒分三隊嬉戲，先到達頂峰的一隊為勝。B、有些小伴侶說我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦? (走得慢也要堅持著走，我們給你加油。)C、沒走好摔了怎么辦? (站起來再繼續(xù)走，我們給你鼓掌、加油。)好，那咱們玩嬉戲時，看哪一隊小伴侶不怕困難，成功登上頂峰。D、幼兒嬉戲：嬉戲中老師注重舉行隨機教導(dǎo)：走得快的：真棒，不怕困難，這么快

38、就上來了。走得慢的，沒走完呢，別焦急，加把勁，咱們大家給他們加油。最后，但還堅持著。摔倒的：摔了還堅持，真英勇，加油，加油。E、小結(jié)：兩個人綁著腿走路，不象我們平常走路那么簡單吧?還要上山坡，就更難了，我們小伴侶登上山頂后，感覺怎么樣? (很英勇地克服困難，很興奮、驕傲。以后我們再碰到困難應(yīng)當(dāng)努力克服，堅持到底。)4、吃午點。5、自由活動。(游樂場)鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。(四)回園：1、回園研究：A、累不累?玩了這么長時光也有點餓了吧?那我們怎么回去呀?對!走回去。為什么不坐車回去呢?為什么不讓教師幫你們拿著書包回去呢?(我們要熬煉自己，努力克服困難。)B、我們走回去，比走著來還困難，

39、走不動了怎么辦。背不動了怎么辦?真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅持著走回去。預(yù)備動身。2、路上：準(zhǔn)時發(fā)覺，鼓舞不怕困難的孩子。A、走了那么長的路，玩了那么長時光還那么有精神，你們看多有精神呀，小伴侶是不是也象他一樣不怕累，真棒。B、能走到這兒已經(jīng)很不錯了，加把勁，堅持一會就走到了。C、看多好呀，自己也累了，還主動協(xié)助別人。也很好，都累了，還堅持自己背書包。3、到園：到幼兒園啦，你們感覺怎么樣?今日我們走了這么長路，走著去，又走回來，而且背著這么重的包，還有點餓了，咱們還那么努力堅持著走回來了，教師為你們驕傲。教師為你們鼓掌。你們是不是也為自己特殊的(驕傲)給我們自己拍拍手。活動反思：活動中

40、適時地賦予幼兒引領(lǐng)和鼓舞，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引領(lǐng)者，能從不同的角度激活幼兒的樂觀性，擴展他們的思維，鼓舞幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。活動設(shè)計新穎，具有創(chuàng)新特點。10、幼兒園大班社會歡樂植樹節(jié)教案反思活動目標(biāo)：1、鼓舞幼兒與伙伴相互合作、激活他們愛惜樹木及熱愛大自然的情感。2、利用講講、看看、玩玩、種種等活動。3、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的熟悉，了解樹木與人類的關(guān)系。活動預(yù)備：1、植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開拓種植角，備好柳樹枝段。2、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。3、自制常見樹小紙牌人手34張。活動過程：一、講樹1. 觀察“風(fēng)沙的危

41、害” 多媒體課件，配以音樂解說，創(chuàng)造略顯緊急的氣氛。讓幼兒利用聽講解、觀察“風(fēng)沙的危害”， 多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類的危害。2. 避開風(fēng)沙帶來的災(zāi)害呢?在研究的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻止風(fēng)沙，避開及或削減風(fēng)沙造成的災(zāi)難。3. 觀察春天時節(jié)特征多媒體課件，引領(lǐng)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。二、夸樹(植樹對人類的好處)觀察樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件研究,植樹對人類的好處：凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。三、玩樹牌幼兒每人34張小紙牌，上面繪有各種已熟悉的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹

42、的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者全部;講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。四、種樹1.激活幼兒參加種樹的愛好帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”(1)種植工具(2)種植辦法2.幼兒種植，教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助幼兒把握每棵樹枝的間距。3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照顧和護理。編后語：植樹節(jié)在春天，植樹節(jié)的時候，我們小伴侶將樹苗運來了城市的郊區(qū)，拿著手中的小鐵鍬，將一棵一棵小樹種栽了下去，等待著希翼發(fā)芽，等待著長成參天大樹，這是孩子的小小愿望，小樹苗，你快快長大吧!活動反思：在教師的帶領(lǐng)下，我們的

43、家長和孩子們當(dāng)天還參與了戶外的植樹體悟活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學(xué)會了分工合作、相互協(xié)助等良好的習(xí)慣。11、大班社會難忘的幼兒園生活教案反思活動目的：1、體悟畢業(yè)離園時的惜別之情，記住這一美妙而難忘的時刻。2、萌生對學(xué)校生活的憧憬之情。3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。4、能仔細(xì)聆聽伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動。活動過程：一、我們的故事1、觀察大(二)班全體成員的照片。2、回憶在一起的往事。A、談?wù)動淇臁⒑猛娴氖隆Ｎ覀兇蠖嗟男“閭H已經(jīng)在一起生活三年了，還有些小伴侶已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺得很好玩，很歡樂的?(幼兒自由研究，個別

44、介紹)B、談?wù)劰室饬x、激動的事(幼兒介紹)3.小結(jié)：在這么長的時光里我們發(fā)生了許多事，有歡樂的，有故意義的，還有很感人的，我們就像一個大家庭。讓我們在家庭里健康成長。二、我們的伴侶1、 幼兒園里還有無數(shù)伴侶在關(guān)懷著我們的大家庭，讓我們覺得越發(fā)暖和，你們知道嗎?2、和幼兒園一些伴侶互動。1)教師對我們提希翼。2)我們對弟弟妹妹提希翼。3、小結(jié)：在我們幼兒園的生活里，還有許多許多大二班以外的伴侶在關(guān)懷著我們，協(xié)助著我們，和我們在一起。我們在一起的日子真暖和啊!三、我們的留念不久你們就要畢業(yè)，離開我們輔延中心幼兒園了，你們的情緒怎么樣啊?你們要記得回來看看我們，我們幼兒園也歡迎你們回來看看。四、我們

45、最想做的事情1、說說在幼兒園里你最想做的事情是什么?2、看實情滿足孩子愿望。3、協(xié)助孩子留住這美妙的眨眼，交換聯(lián)系號碼。祝福孩子們在以后的成長道路上，健健康康，快歡樂樂!有空常回家看看!教師們永久在心底里愛著你們!教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。12、大班社會活動教案：團結(jié)力氣大教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，而且我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園還有無數(shù)留守孩子，較多的存在隔代愛現(xiàn)象，家長對孩子的溺愛造成無數(shù)孩子都是以自我為中心，集體主義感稀薄，還不會和伙伴合作、友好相處

46、。綱要在教導(dǎo)內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度增進幼兒情感、態(tài)度、能力、學(xué)問、技能等方面的進展”。我認(rèn)為綱要對進展“情感、態(tài)度、能力、學(xué)問、技能”的排序，以及各領(lǐng)域?qū)虒?dǎo)內(nèi)容的表達，體現(xiàn)了一個鮮亮的價值取向，那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教導(dǎo)的價值。而且其合作的價值在于幼兒能與人共處，熟悉到團結(jié)的力氣集體的力氣。綱要中又指出，幼兒園教導(dǎo)以嬉戲為基本活動，所以按照實際設(shè)計了這次教學(xué)活動。活動目標(biāo)1、利用唱歌表演，理解團結(jié)的含義。懂得團結(jié)就是力氣的道理。2、試試用這種辦法學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體悟團結(jié)互助的勝利和喜悅。3、初步引發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)幼兒集體主義精神。4、培養(yǎng)幼兒與伙伴

47、之間的互相協(xié)作。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點1、 重點：讓幼兒理解團結(jié)的含義，在活動中熟悉合作的意義，體悟團結(jié)互助的勝利喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。2、 難點：引發(fā)幼兒集體意識，萌發(fā)集體榮譽感。活動預(yù)備老師預(yù)備： 螞蟻頭飾8個;豆粒頭飾1個;小老鼠、老爺爺、老奶奶、小妹妹頭飾各1個;大蘿卜頭飾1個;兒歌拔蘿卜音樂;豆子許多、杯子數(shù)個。幼兒預(yù)備：每人預(yù)備一把筷子。教學(xué)預(yù)備：會唱螞蟻搬豆活動過程一、 引入部分：1、老師講故事團結(jié)的力氣，激活幼兒探究的愛好。幼兒聽后回答老師提問：老國王去世的時候，情緒是怎么樣的?為什么會這樣?二、活動過程1、請幼兒分離操作折一根筷子和一把筷子，引

48、領(lǐng)幼兒理解故事的含義。老師引領(lǐng)幼兒折一根筷子。老師引領(lǐng)幼兒折一把筷子。老師引領(lǐng)幼兒說一說，為什么一把筷子不簡單折斷?2、老師引領(lǐng)幼兒利用各種音樂嬉戲，進一步理解團結(jié)的力氣以及合作的喜悅。(1) 舉行音樂嬉戲螞蟻搬豆活動，引領(lǐng)幼兒理解團結(jié)的力氣。師生同歌唱曲后提問，引領(lǐng)幼兒總結(jié)故事含義，懂得團結(jié)力氣大的道理，鼓舞孩子要象小螞蟻一樣團結(jié)互助。師生共同研究歌曲中有哪些角色，該如何表演，幼兒分小組表演。再抽一個小組的小伴侶全班出示。(2) 舉行音樂嬉戲拔蘿卜的活動,引領(lǐng)幼兒感觸合作的喜悅.播放拔蘿卜CD,引領(lǐng)幼兒理解合作帶來勝利的喜悅.幼兒研究怎樣團結(jié)?共同研究有哪些角色?該如何表演?老師引領(lǐng)幼兒合作

49、完成音樂嬉戲拔蘿卜.3、拓展活動：組織幼兒玩數(shù)豆子嬉戲分離請1名幼兒與3名幼兒到臺上競賽數(shù)豆子。引領(lǐng)幼兒分析結(jié)果，研究緣由。4、老師總結(jié)三、結(jié)束、延長活動在活動結(jié)束之后，舉行談話活動，引領(lǐng)幼兒說一說，在日常生活當(dāng)中該如何合作?怎樣合作最有效?小伴侶之間該如何友好相處?區(qū)角活動：將筷子、豆子、杯子材料放于活動區(qū)，便于幼兒隨時操作。教學(xué)反思在活動中，語言表述方面：有大部分幼兒利用老師的引領(lǐng)和嬉戲體悟后能自立表述自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽伙伴共享總結(jié)后才干自己理解總結(jié)，幼兒初步熟悉到了團結(jié)的力氣。思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂嬉戲體悟后，孩子們基本上都能對老師的提問做出反映。有一半的孩子反映

50、快速。道德品質(zhì)方面;利用本次活動，我班幼兒初步有了團結(jié)合作的意識，但還不太會把它如何運用到我們的現(xiàn)實生活中。需要老師在平常一日活動中多引領(lǐng)。同時在活動中，老師還需要提煉提問的技巧和辦法，在幼兒小組活動中還應(yīng)賦予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和引領(lǐng)，特殊是個別表現(xiàn)略微弱一點的孩子賦予鼓舞，讓囫圇活動能順當(dāng)舉行。13、大班社會活動教案：大帶小教案(附教學(xué)反思)活動意圖：升入大班，幼兒都情愿帶領(lǐng)弟弟妹妹舉行活動。畢竟怎樣做才是有愛心、有責(zé)任心、會照看弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐。幼兒并不知曉。利用“大帶小”，增強任務(wù)意識，試試根據(jù)方案完成任務(wù)。讓幼兒在真切情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務(wù)，體悟其中的歡樂、樂趣，甚至是苦

51、惱。活動目標(biāo)：1、試試用符號、文字、圖畫等記錄。2、帶弟弟妹妹參觀幼兒園，體悟責(zé)任感。3、體味做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面向。活動預(yù)備：1、紙、筆。2、事先聯(lián)系小班。3、幼兒園簡易地圖活動過程：(1)回憶故事一展示圖畫書。還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?一野田是好哥哥嗎?為什么?一你情愿當(dāng)哥哥姐姐嗎?小班小伴侶剛來幼兒園，有許多地方都不熟悉，你情愿帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照看他們、愛惜他們，讓他們歡樂嗎?(2)研究：大帶小一剛進幼兒園的小班弟弟妹妹都十分小，還沒有習(xí)慣幼兒園的生活，許多事情都不知道

52、、也不會做，要帶好他們可不是一件簡單的事情啊!一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引領(lǐng)幼兒從平安、心情等方面考慮。)一介紹自己，知道弟弟妹妹的年級和名字。一介紹幼兒園的設(shè)施。一庇護好弟弟妹妹，不做危急動作和事情。(3)記錄：參觀路線展示幼兒園簡易地圖。一上面的活動室和教室，你都熟悉嗎?知道它們在哪里嗎?一請你設(shè)計一條“參觀線路”。分組設(shè)計“參觀線路”。一可以用符號、文字、圖畫等記錄，要容易明了，讓別人一看就知道。溝通研究，適當(dāng)修正。小結(jié)：根據(jù)設(shè)計的“參觀線路”，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛惜他們、庇護他們，讓他們感到歡樂!(4)實

53、踐：參觀幼兒園參考流程A.相互熟悉：大班幼兒主動介紹自己，咨詢并知道弟弟妹妹的名字。B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。C.平安提示。D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。注重事項A.事先在走廊、樓梯等地方增強老師，以庇護幼兒的平安。B.提示幼兒漸漸走。活動延長：1、表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫書等，供幼兒表演。2、語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀。活動反思：外表再陽光的孩子也會浮現(xiàn)不良的心情、陰暗的心理。故事里，野田找回和善、重獲自信的經(jīng)受正是孩子們自我熟悉、自我修正的心路歷程，可能是每個孩子都會經(jīng)受的成長磨難。14、大班社會活動教案：合作力氣大教案(附教學(xué)反思)設(shè)計思路：孩子是國家

54、將來的棟梁，將來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學(xué)會合作，學(xué)會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對于幼兒個體全面進展也是很重要的。綱要中也明確指出：讓幼兒在生活、嬉戲、學(xué)習(xí)中，形成初步的規(guī)章意識、合作意識和責(zé)任感，所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要教師的引領(lǐng)，也需要幼兒的主體協(xié)作。而本次活動就是引領(lǐng)幼兒在活動中初步理解合作的意義，探究合作的辦法，并感觸合作帶來的樂趣。活動目標(biāo)：1、體悟合作的歡樂，增加團隊精神。2、試試分析故事，完整的表述自己的主意，理解合作的意義。3、培養(yǎng)幼兒與伙伴之間的互相協(xié)作。4、體悟伙伴間友好的情

55、感。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動重點難點：活動重點：理解合作的意義，萌發(fā)合作意識。活動難點：學(xué)會與他人合作并把握合作的技巧。活動預(yù)備：PPT課件(圖片、故事動畫)、“有趣的大鞋子”六雙、背景音樂。活動過程：(一)導(dǎo)入1、隨音樂眾人劃槳開大船進入活動室，師幼溝通。“小伴侶們好，看!今日來了這么多客人教師，我們先給客人教師打個招呼吧!“客人教師好!”2、引入動畫片，課前猜測：導(dǎo)語：“小伴侶都喜愛看動畫片嗎?”今日，孔教師給小伴侶預(yù)備了一個好看的動畫片，動畫片里有一只猴子，一只鹿，小伴侶說一說他們都有什么本事?”老師小結(jié)：小伴侶們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本事，那到底發(fā)生什么事呢?

56、我們一起來看一看。(二)綻開：1、帶問題觀賞動畫片猴子和鹿，初步理解合作的意義(1)觀賞故事一、二段，提問：它們要競賽干什么?小伴侶們猜一猜誰會獲勝?為什么?(2)觀賞故事第三段， 提問：“小伴侶們，誰獲勝了?老師小結(jié)：本來爬樹摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的獲得了競賽的成功。(3)觀賞故事第四六段，提問：這一次它們比的什么?誰獲勝了?老師小結(jié)：競賽跑步梅花鹿獲勝了，由于跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了。“(4)觀賞故事第七、八段，提問：這一次它們又要競賽什么?猜一猜這回誰會獲得成功?(5)觀賞故事第九、十段，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干焦急，小伴侶幫它們想個方

57、法?”老師小結(jié)，小伴侶想的方法真好，它們倆可以合作起來完成競賽，那他們是怎樣合作的呢?我們一起看一看(6)觀賞故事到最后 提問： 猴子和小鹿合作勝利了嗎?它們是怎樣合作的?老師小結(jié)，猴子和小鹿都有自己的本事，它們合作起來力氣就更大。2、展示各種圖片，讓幼兒觀看進一步加深對合作的理解(1)展示賽艇圖片提問：這是在干什么?大家在電視里見過賽艇競賽嗎?賽艇運動員是怎樣做得，我們一起學(xué)一學(xué)?老師小結(jié)：其實每個賽艇運動員的力氣都很大，可是賽艇競賽不光需要力量大，更重要的是合作，他們要步調(diào)全都才干取得競賽的成功。(2)展示拔河圖片提問：這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?(3)展示兩個孩子玩蹺蹺板的圖

58、片提問：他們在干什么? 玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?(4)展示推小車嬉戲圖片提問：這是在干什么? 和誰在合作?(5)展示桌子，提問：孩子們看這是什么? 假如把這張桌子搬到對面去，需要合作嗎?(請一個小伴侶來嘗試，再請幾個小伴侶來試一試)老師小結(jié)：剛才一個小伴侶沒有搬動大桌子，幾個小伴侶合作就把大桌子搬起來了，看來，合作的力氣真大。3、研究：生活中的合作。“其實我們的生活也離開合作。小伴侶動腦筋想一想，平常的生活中有哪些事是需要合作才干完成的，可以說給你旁邊的小伴侶聽。(幼兒研究，老師巡回指導(dǎo)。)4、嬉戲體悟，進一步感觸合作嬉戲“有趣的大鞋子”(1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探

59、究練習(xí)。(2)研究：請勝利和沒勝利的幼兒都講一講自己的感想。(3)老師講解辦法，進一步強調(diào)合作，幼兒再自由練習(xí)。(三)結(jié)束小結(jié)：孩子們一定要記住，未來我們碰到困難的時候，一定要想到合作的力氣是最大的!好，為我們今日的合作歡呼“合作力氣大”“好孩子給客人教師說再見.”活動反思：亮點1：囫圇環(huán)節(jié)的設(shè)計遵從了先明理、后導(dǎo)行的原則。明理：讓幼兒先明了道理，首先我們按照故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié)，初步感觸合作的含義，了解合作的意義。 然后利用嬉戲，讓幼兒親身體悟合作，真正了解合作力氣大。亮點2：目標(biāo)和重難點的定突出了詳細(xì)性的教導(dǎo)和養(yǎng)成。活動過程中完成了重點、突破了難點。亮點3：最后一個環(huán)節(jié)的嬉戲“歡樂的

60、大鞋子”，比較新穎，是從成人拓展訓(xùn)練項目“有軌電車”中得到的靈感，其實有無數(shù)的經(jīng)典嬉戲都可以充分體現(xiàn)合作，如：蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等，之所以挑選“有趣的大鞋子”是由于這個嬉戲更能充分的將合作體現(xiàn)的淋漓盡致，假如沒有合作，嬉戲?qū)o法舉行，這樣的嬉戲更能讓幼兒體味合作的意義。不足1： 在試試分析故事，大膽的表述自己的主意上面還有所欠缺。不足2：老師缺少授課閱歷，和孩子的互動、溝通不太熟練。不足3：在幼兒體悟這一環(huán)節(jié)上，“抬桌子”多少有點勉強，沒有找到更適合幼兒體悟合作的例子。不足4：在難點突破還有所欠缺。15、大班社會活動我在幼兒園過生日教案反思活動意圖：今年是我們大四班孩子們在幼兒園度過的