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文檔簡介

1、高一音樂集體備課記錄時間2010 年 3 月 31 日年級高 一 學科音樂鑒賞參加者金鑫 姜自輝主講人金鑫缺席無主題拉丁美洲音樂安第斯高原探戈 音樂文化的融合拉丁美洲音樂同亞非民間音樂一樣， 同為世界音樂文化的重要組成部分。拉丁美洲音樂有著多種文化混合的特征。這一切，對學生了解、認識世界大有裨益。課時 ：一課時教學目標 :1. 讓學生體會拉丁美洲民族音樂豐富多彩的藝術魅力。初步了解幾首拉丁美洲民族音樂作品的主要特點, 進而體會其音樂作品的鮮明民族風格。 3. 使學生認識到拉丁美洲的音樂文化具有三種音樂文化相混和的特點。教學重點 : 拉丁美洲音樂文化是歐洲、非洲、印第安三種音樂文化的混合產物。教

2、學難點 : 學會判斷個別國家主要受到什么音樂文化的影響。主要教學方法 :1. 將聽、講、練結合起來 , 注意趣味性及拓寬學生的知識面。 2. 充分利用多媒體教學及課本上的文字和照片。教學過程：導入： 課前播放拉美歌手瑞奇 ?馬丁演唱的生命之杯從學生熟悉的音樂入手 , 激發學習興趣 , 使學生進入拉美音樂的情景中初步理性化的體驗拉美音樂的風格特點。( 一) 設問與回答的方式導入歌曲有什么特點 ?具有何種 音樂的風格?歸納:節奏強烈、熱情奔放 , 富有感染力。具有拉美 音樂的風格。出示課題 : 拉美音樂賞析( 二) 拉美音樂的特點及形成原因設問拉丁美洲的 地理區域、原居住人群。本土音樂的主要形式。

3、混合性音樂文化形成的原因讓學生借助史地知識 , 了解拉美音樂的特點及形成背景。歸納:指的是美國以南的美洲地區, 原居住人群為印地安人拉美音樂具有印地安、歐洲、非洲 音樂文化相混合的特點。歌舞音樂是拉美民族民間 音樂的主要形式歐洲入侵和黑人的販賣帶來了各自 音樂文化的融合。( 大小調七聲音階和切分音的連續使用等)三) 器樂曲飛馳的鷹賞析1. 聆聽樂曲主題 , 選擇音樂形象。大江的涌潮森林的早晨飛馳的雄鷹尊重學生個體的不同 音樂體驗, 發揮學生的創造性思維。2. 出示樂曲標題 , 簡介樂曲背景。有助于 學生對作品的理解3. 演唱主題在演唱中感受 音樂的形象和情緒。4. 主題討論分析音樂通過哪些手段塑造雄鷹的形象?使學生在分析主題旋律中了解音樂語言怎樣為塑造音樂形象服務5. 歸納平穩的節奏、弱起及三

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