1、第 頁 滄州教師招聘教師資格證綜合素質幼兒教師招聘教師資格證綜合素質測試考試題目及答案一、單選題1國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）提出的教學管理制度改革的內容不包括推行（ ）。A.分層教學 B.走班制 C.學分制 D.導生制 答案：D解析：在國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20102020年）中，提到了推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革。D項的導生制不在所包含范圍之內。 2下列選項中，與“音符：樂譜：五線譜”邏輯相同的是（）。 A.筆畫：漢字：金文B.樹木：森林：自然C.稻穗：稻谷：香米D.衛星：星云：宇宙答案：A解析：音符構成了樂譜，五線譜是樂譜

2、的一種。A項，筆畫構成了漢字，金文是漢字的一種。即前兩個詞是組成關系，后兩個詞是種屬關系。故答案選A。 3下列作家均為同一朝代的一項是（）。 王維王安石蘇軾吳敬梓柳宗元歐陽修A.B.C.D.答案：B解析：王維、柳宗元：唐代作家；王安石、蘇軾、歐陽修：北宋作家；吳敬梓：清代作家。故答案選B。 4某同學利用暑假準備實地考察我國境內已知的最早人類遺址，他應該去（）。 A.陜西省B.北京市C.云南省D.浙江省答案：C解析：我國境內已知最早人類遺址是元謀人遺址，位于云南省元謀縣大那烏村北約500米。所以應該去云南。 5下列不屬于教師職業應有的行為是（）。 A.牢記人民教師的神圣職責，熱愛教育事業B.端正

3、教學態度，認真對待教學工作C.服飾要符合自己的審美觀點，以舒服為主D.舉止穩重大方，彬彬有禮答案：C解析：教師衣著要整潔、大方，服飾要符合教師職業特點，體現教師的良好形象，不是以自己的審美觀點為主，每個人的審美觀點不一樣，穿拖鞋也很舒服，但不適合教師上課。 6對于未成年學生，承擔教育法律責任的形式一般不采用（）。 A.警告B.留校察看C.開除D.記過答案：C解析：由于學生是特殊的教育法律責任主體，一般采用紀律處分，如警告、記過、留校察看的形式，一般不采用開除的形式。 7某學校開展“森林課堂”研學活動，通過讓學生拿桶取水、倒量杯、用濾紙過濾，再用放大鏡來觀察等方式教學生探究自然。以下關于“森林課

4、堂”研學活動的開展，不正確的是（）。 A.可以讓學生自己動手去實驗和發現自然的奧妙B.可以讓學生親近自然、熱愛自然C.可以讓學生初步學習人與自然如何和諧共處D.可以讓學生取得很好的考試分數，取得理想的成績答案：D解析：“森林課堂”研學活動是素質教育的一種探索和創新模式，旨在培養學生的動手能力、創新意識、探索能力，而不是為了讓學生取得很好的分數。故答案選D。 8終身學習是教師專業發展不竭的（）。 A.靈魂B.動力C.內在要求D.天職答案：B解析：在現今這樣一個知識爆炸、網絡信息技術高速發展的時代，教師要想完成好本職工作，在專業上不斷得到發展，就必須不斷學習新的知識、培養和鍛煉新的能力?？梢哉f，只

5、有終身學習才能推動教師專業不斷發展。所以本題的正確答案為B。 9阿里巴巴和四十大盜出自（）。 A.卡里萊和笛木乃B.伊索寓言C.五卷書D.一千零一夜答案：D解析：一千零一夜又稱天方夜譚，是古代阿拉伯的民間故事集，它是勞動人民的集體創作，從口頭創作到編訂成書經歷了一個漫長的歷史過程。漁翁的故事白候圖的故事巴格達竊賊阿里巴巴和四十大盜等都是其中膾炙人口的故事。 10韓老師是一名鄉村幼兒教師,面對班上可愛的孩子們，她下定決心要努力做好教育工作，培養健康快樂的孩子。為此，她克服困難，沒辦法去現場觀摩名師課堂，她就利用網絡觀看各種示范課的視頻；感覺到自己還缺乏更多理論指導，她就自己購買幼兒教育學、幼兒教

6、育心理學、幼兒活動設計等教育理論書籍學習；發現課堂上需要設計更多的游戲和活動以幫助幼兒更好地學習，她就通過各種渠道搜集豐富多彩的游戲活動，并加以改編韓老師的行為體現了時代對教師（）的要求。 A.關愛學生B.為人師表C.終身學習D.教書育人答案：C解析：案例中韓老師的行為主要是學習各種理論與實踐知識，潛心鉆研業務，勇于探索創新，體現的是終身學習的要求。 11終身教育概念的首創者是( ) A.埃德加?富爾 B.雅克?德洛爾C.保羅?弗萊雷 D.保羅?朗格朗答案：D解析：“終身教育”這一術語是1965年在聯合國教科文組織主持召開的成人教育促進國際會議期間，由聯合國教科文組織成人教育局局長法國的保羅?

7、朗格朗正式提出來的，終身教育是全球性的教育運動。 12下列有關教育法律法規的表述，錯誤的是( ) A.中華人民共和國教師法對教師的權利和義務做出了全面規定B.中華人民共和國未成年人保護法規定，對違法犯罪的未成年人堅持教育為主、懲罰為輔的原則C.中華人民共和國義務教育法規定，普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀D.我國首次以法律形式明確規定國家實行教師資格制度的文件是教師資格條例答案：D解析：我國首次以法律形式明確規定國家實行教師資格制度的文件是中華人民共和國教師法。 13幼兒園活動應以（）為基本活動。 A.文體課B.藝術課C.教學D.游戲答案：D解析：幼兒園活動應以游

8、戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。故選D。 14張教授的所有初中同學都不是博士，通過張教授認識其哲學研究所同事的都是博士；張教授的一個初中同學通過張教授認識了王研究員。以下哪項能作為結論從上述題干中推出?（） A.王研究員是張教授的哲學研究所同事B.王研究員不是張教授的哲學研究所同事C.王研究員是博士D.王研究員不是張教授的初中同學答案：B解析：將通過張教授認識了王研究員的那個初中同學記為甲，由“張教授的所有初中同學都不是博士”可知，甲不是博士，那么就否定了“通過張教授認識其哲學研究所同事的都是博士”的后件，同時否定前件知甲不是通過張教授而認識其哲學研究所同事的，又因為甲通過張教授認識了王研

9、究員，因此王研究員不是張教授的哲學研究所同事，故本題的正確答案為B。 15關于word的多文檔窗口操作，下列敘述不正確的是(?)。 A.文檔窗口可以拆分為兩個文檔窗口B.分別顯示文檔的不同部分C.允許同時打開多個文檔進行編輯，且每個文檔有一個文檔窗口D.多個文檔窗口之間的內容，可以進行剪切、復制和粘貼等操作答案：B解析：word可以同時保存或關閉多個文檔窗口。B項說法錯誤，而A、C、D三個選項的敘述正確。 16下列不屬于茅盾作品的是()。A.林家鋪子B.子夜C.幻滅D.原野 答案：D解析：原野是曹禺的戲劇作品。 17對于學習困難的學生，優秀教師總是能耐心地進行個別輔導，支撐他們這樣做的關鍵因素

10、是其（ ）。A.敬業精神 B.教學水平C.知識水平 D.教學風格 答案：A解析：敬業屬于道德的范疇，是一個人對自己所從事的工作的態度。對于教師而言，其從事的工作職責是教書育人。對學習困難的學生進行個別輔導，其關鍵是敬業精神的支撐。 18造紙術是我國古代的四大發明之一，東漢有以改進造紙術的發明家命名的“蔡侯紙”，“蔡侯”指的是（）。 A 、 蔡襄B 、 蔡倫C 、 蔡沈D 、 蔡雯 答案：B解析：東漢的蔡倫改進了造紙術，使紙張的制造變得更加便捷、成本更加低廉、產品更加優質，用他改進的造紙法所生產的紙稱為“蔡侯紙”。“蔡侯”就是指蔡倫。 19電影拍攝和放映速度不同，商業電影通常放映速度是每秒（）幀

11、 A.20B.24C.28D.30 答案：B20幼兒黃某活潑好動，常與同伴嬉笑打鬧，多次違反活動紀律。為此，帶班教師萬某不允許其參加幼兒園的各種文藝活動，以防其破壞活動秩序。教師萬某的做法（）A.正確，是維護活動秩序的需要B.不正確，教師應平等對待幼兒C.正確，教師有權自主管理班級D.不正確，應征的其他教師同意 答案：B解析：教師因為黃某活潑頑皮而不讓其參與各種文藝活動，這侵犯了該幼兒參與活動的權利，教師沒有平等的對待所有幼兒，而是更多看到黃某的缺點。答案為B。 21我國最先出現的紙幣是（ )。A.元代的“寶鈔” B,元代的交子”C.宋代的“寶鈔” D宋代的“交子” 答案：D解析：交子是肚界上

12、最早使用的紙幣，發行于北宋前期（1023年）的成都。 22有的教師把紀律不良的學生安排在教室的最后一排，只要他們不影響其他同學的學習，教師對他們的分心行為一律采取不聞不問的態度。該老師的做法（）。 A.正確，照顧到了大部分學生的需求B.正確，防止紀律不良學生擾亂課堂C.錯誤，忽略了紀律不良學生的需求D.錯誤，不利于師生問的和平相處 答案：C解析：素質教育強調要面向全體學生，人人都有受教育的權利。如果因為學生紀律不良就讓學生坐到最后一排，違背了教育公平的理念。 23教師要不斷進行專業發展，體現的職業道德是()。 A.教書育人B.為人師表C.關愛學生D.終身學習 答案：D解析：【知識點】教師職業道

13、德 24教育行政部門未履行相應職責.對學生傷害事故的發生負有責任的.由有關部門對直接負責的主管人員和其他直接責任人員分別給予相應的()。 A.民事處分B.民事處罰C.行政處分D.行政處罰 答案：C解析：【知識點】教育法律法規學生傷害事故處理辦法學生傷害事故處理辦法第三十四條規定：教育行政部門未履行相應職責，對學生傷害事故的發生負有責任的，由有關部門對直接負責的主管人員和其他直接責任人員分別給予相應的行政處分;有關責任人的行為觸犯刑律的，應當移送司法機關依法追究刑事責任。 25每一位幼兒的模仿能力都是非常強的，他們是天生的模仿專家。教師、家長的一言一行都是幼兒追隨的對象。針對幼兒的這一特點，老師

14、應該（）。A.反對幼兒機械模仿，著重培養幼兒的想象力和創造力B.減少與幼兒的接觸，以免幼兒什么都學C.對幼兒的這一特點不必過于在意D.教師應以身作則，讓幼兒在模仿中進步 答案：D解析：教師勞動具有示范性，要求教師做到為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操。知榮明恥，嚴于律己，以身作則；衣著得體，語言規范，舉止文明。 26下列情形中，教師所在學校、其他教育機構或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘的是( ）。A.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的B.體罰學生，經教育不改的C.與同事相處不夠融洽的D.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的 答案：C解析：中華人民共和國教師法第37條規定：“

15、教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（1）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（2）體罰學生，經教育不改的；（3）品行不良、 侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（2）項、第（3）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。” 27如果兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中，而且僅僅成為另一個概念外延的一部分，則這兩個概念之間的關系是()。 A.同一關系B.屬種關系C.交叉關系D.矛盾關系 答案：B解析：如果兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中，而且僅僅成為另一個概念外延的一部分，則

16、這兩個概念之間的關系是屬種關系。 28冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界?！边@句話體現了()。 A.學生的身心發展是有規律的，教師要遵循其規律B.學生是鮮活的個體，具有巨大的發展潛能C.學生是責權的主體，教師要引導學生學會對他人負責D.學生是獨立意義的人，是不以教師的意志為轉移的客觀存在答案：B解析：每個孩子都有豐富美好的內心世界，每個孩子都有巨大的發展潛能。 29幼兒園中一班的孩子在排練萬圣節的集體舞蹈，平時在其他方面表現都很好的紅紅在跳舞中總是做錯動作，該往左的時候不小心往右了，該跳起來的時候忘跳了。這時班主任老師生氣地對紅紅說

17、道：“你怎么這么笨，別的小朋友都能跳好，為什么就你老出錯，再這樣你就不要參加萬圣節活動了。”紅紅聽到后委屈地哭了，老師的做法()。A.正確，有助于激發幼兒主動反思B.正確，老師有評價幼兒的權利C.不正確，老師沒有看到幼兒的個體差異性D.不正確，不利于幼兒的特長教育 答案：C解析：幼兒在氣質、能力等各個方面普遍具有個體差異性。氣質無所謂好壞，從能力上來說，幼兒在能力類型和水平上普遍存在差異。每個幼兒都有自己突出的方面，老師不能因為幼兒的某些方面稍弱就否定幼兒，對幼兒失望；應該善于發現幼兒的潛能和特性，在德、智、體、美等方面有所側重地全面發展。教育要面向全體，注意個別差異，公平對待每個孩子。題干中

18、，老師沒有看到紅紅其他方面的出色表現，僅憑紅紅在舞蹈方面的弱勢，就對紅紅做出了“笨”的評價，忽視了幼兒的個體差異性，做法不正確。 30“丟手絹”的游戲結束了，張老師正準備帶領小朋友們回教室，曉理突然走到張老師面前，低聲說：“老師，還沒有輪到我丟手絹呢?！贝藭r，張老師恰當的回應是（） A.“難道還讓我叫小朋友來陪你玩一次？B.“待會兒我們再去玩更有趣的游戲吧！”C.“小朋友們先等著，我帶曉瑤去玩”D.“下次再玩吧，誰讓你運氣這么差！”答案：B解析：“待會兒我們再去玩更有趣的游戲吧！” 二、材料分析題311、【答案要點】(1)陳興老師的行為違反教師行為規范中要求教師“關愛學生”以及“教書育人”等規

19、定。(2)教師應關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。(3)教師應教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。(4)“學生被打事件中的陳興老師行為是嚴重體罰學生、侵害學生人身健康的行為。存在的主要問題是嚴重違反教師職業道德規范，違反教師行為規范中要求教師“關愛學生”以及“教書育人”等規定，如教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生;

20、對全體學生都要關心、愛護;對學生應嚴慈相濟，做學生的良師益友;教師要遵循教育規律，循循善誘，誨人不倦，因材施教;培養學生良好品行;不以分數作為評價學生的唯一標準;不體罰或變相體罰學生;要關心學生健康，維護學生權益，制止有害學生的不良現象，與侵犯學生合法權益的行為作斗爭。2、【答案要點】(1)素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據教育法規定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。素質教育要使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、

21、學會健體和學會審美，為培養他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎。(2)從上述案例分析，劉小明不懂得禮讓與寬容;不懂得幫助別人、奉獻愛心、關心別人;不懂得與別人建立和諧的人際關系。教師與家長平時應加強對劉小明的做人、與人交往等方面的教育。3、【答案要點】(1)這位數學實習教師辱罵、體罰學生是嚴重違背教師職業道德的行為。教師職業道德規范規定教師應當關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。(2)我國的教師法第八條第4項“關心、愛護全體學生

22、，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展”。未成年人保護法第五條第1項“規定尊重未成年人的人格尊嚴”。義務教育法第二十九條第二款“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。(3)嚴重結果：造成了這位學生厭學甚至棄學;其行為嚴重違背了教師職業道德，對教師的師德形象造成了惡劣的影響。 32材料一個真正的文學批評家，應該堅守自己獨立的批評品格，遠離世俗的主流風尚，對文學進行精神與靈魂的審視，而不是庸常的絮語。然而，中國當下文學的主流批評恰恰存在著一定的靈魂缺失與精神萎縮。文學批評漸漸被市場與媒體所左右，總是在大

23、而無當的贊歌與恣肆惡意的攻擊之間進退維谷，作家和讀者很難聽到真正的批評的聲音。大多數文學批評家將自己的批評視角與筆墨投向了文學的熱鬧喧囂之地，而對一些處于邊緣地位因種種緣故未能進入主流文壇的作家作品，卻少有注意。事實上，在一些邊緣作家的作品里，我們往往能夠讀到異于所謂主流的特別內容。譬如王小波，他在世的時候，并沒有多少批評家的目光注意到他，關于其作品的譯介自然也是其身后的事情了。而王小波的出現無疑顯示了文學的另一種可能，他的作品在情神上和魯迅式的焦灼與反抗，可謂有著異曲同工之妙：對人間猥瑣的嘲弄，對現實生活的焦慮，對蕓蕓眾生的哀憐，以及回到生活的深處與內心的深處，“將人的狂放、朗然之氣彌散在作

24、品中”，“在嘲弄社會的同時，也忽視了自我”。顯然，王小波之死喚醒了種新的文學批評的誕生，即充滿學術良知、生存尊嚴與批評真理的文學批評。不過，這種文學批評并非當前文壇的太多數，恰恰相反，它只在少數批評家那里存在著，熱鬧的文壇依然那么熱鬧，熱鬧過后，一片虛無。文學批評的光芒，倘若日益被甚囂塵上的商業化炒作完全掩蓋，文學批評的末路或許也就為期不遠了，我們的文學批評必須對此有所警覺。(摘編自陳勁松文學批評的姿態問題：1.材料最后一句：我們的文學批評對此有所警覺的“此”指代的內客是什么?(4分)2.結臺文本請簡要分析文章當下文學批評存在的弊端。 (10分)解析：(1)“此”指的是：文學批評的光芒日益被甚

25、囂塵上的商業化炒作完全掩蓋，文學批評的末路或許也就為期不遠了。 (2)當下文學批評存在的弊端：被市場與媒體所左右，被甚囂塵上的商業化炒作完全掩蓋，總是在大而無當的贊歌與恣肆惡意的攻擊之間進退維谷，作家和讀者很難聽到真正的批評的聲音；大多數文學批評家將自己的批評視角與筆墨投向了文學的熱鬧喧囂之地，對一些處于邊緣地位因種種緣故未能進入主流文壇的作家作品卻少有注意；充滿學術良知、生存尊嚴與批評真理的文學批評只在少數批評家那里存在，熱鬧的文壇依然熱鬧，熱鬧過后，一片虛無。 33在一次看圖書的活動中，我讓孩子們自己選擇書本然后靜靜地坐到桌椅前看，看到不明白的地方可以輕輕地走來問我?？墒钱斘液秃⒆觽冊谡?/p>

26、書本時卻發現一本書沒有了封面。問題：假如你是材料中的教師，面對此種情況該怎么解決?(14分)解析：犯錯是孩子的天性，幼兒犯了錯不可怕，關鍵還是在于教師是否能正確認識幼兒的錯誤。這就要求教師要以幼兒的心態去看待幼兒，要從幼兒所犯的錯誤中發現其中存在的問題。發現了問題教師不能以簡單而粗暴的方式來解決。首先，教師應該正確對待幼兒所犯下的錯誤，以一顆寬容的心包容幼兒。其次，教師應該走進幼兒的心靈，去傾聽幼兒的心聲，用一種幼兒能愉快接受的方式和他們交流。再次，教師應該因勢利導、循循善誘，使幼兒認識到自己的錯誤并自覺改正，從而實現教育的目的。相反，如果教師發現了上述問題并以粗暴的方式解決，那樣幼兒不但不敢

27、主動承認錯誤而且也會使幼兒的心靈受一次重傷結果只會是給幼兒和教師自己留下終身的遺憾。 教師熱愛幼兒，就應該永遠保持一顆童心。這樣才會走進幼兒的心靈并去正確引領幼兒，時刻站在幼兒們的角度去看待這個多彩的世界；熱愛幼兒，就該蹲下身子，放下老師的尊嚴，撐開雙手保護起幼兒可貴的自尊心，呵護著他們健康地成長。 三、寫作題34閱讀下面的材料，根據要求作文 一個小女孩的玩具車刮倒了1位老人，老人坐在地上與家長理論，有人錄下來現場視頻傳至網上，不少人認為是碰瓷，老人被檢查后，確診是橈骨骨折。事實是，老人并非碰瓷，還婉拒了女孩家人更多的賠償和照顧。 綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論說文。

28、 要求： 用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自選，標題自擬。解析：再議“文明發聲” 見到一位老人被一個小女孩的玩具車刮倒坐在地上與孩子家長理論的視頻，人們便紛紛認為這是碰瓷。沒有人去想橈骨骨折，不僅不是碰瓷，還委婉拒絕了女孩家人更多的賠償和照顧。人們對事實不加辨認。卻憑借網上的視頻妄加結論；人們不去關心老人是否摔倒了，是否摔壞了，卻以惡意揣度老人對自己正當權益的維護。人們對善良視而不見，卻誤將善良認是為敲詐勒索。 在網絡信息發達的今天，我們更應該辨明事實，尊重人們對自己正當權益的維護；而不應以惡語中傷他人，否則傷害的不僅僅是這位老人，恐怕還有我們現在早已脆弱不堪的道德信任體系。 對材料中的老人，每個人似乎都驟然間成了君子。人們紛紛舉起道德的大棒對他人痛加撻伐，而唯獨沒有獨立思考