1、學必求其心得，業必貴于專精第 4 課時欣賞與設計教學目標重點難點1。通過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉 已學過的軸對稱、平移、旋轉等現象。 2. 經歷圖案的欣賞與設計過程 , 體驗變換的數 學思想，培養操作實踐的動手能力。 3. 在學習活動中，感受圖形變換創造的美， 體驗數學與生活的密切聯系，激發學生學習 的興趣.重點：經歷運用平移、旋轉或軸對稱等方法 設計圖案的過程，能運用圖形的變換在方格 紙上設計簡單的圖案.難點：體會平移、旋轉和軸對稱在設計圖案 中的作用.教學內 對應教材第 35 頁內容和第 36 頁“練一練”容的第 13 題.教學準 1。教具準備:PPT 課件 備 2。學具準備：直尺

2、教學過程教學環節教案設計回顧舊 1。談話導入，嘗試引入課題。知課件出示與本節內容相關的美1學必求其心得，業必貴于專精引入新 麗的圖案，學生在愉悅的氣氛課中欣賞。(3 分鐘） 提問：欣賞了這么多的圖案， 你有什么感受？指名學生回答：好美 , 它們都是 通過平移和旋轉得到的圖案. 2。引出課題,明確本節課的學習 內容.剛才大家不僅欣賞了圖案，還 觀察到了運動本質。今天這節 課，我們一起來探究用平移、 旋轉和軸對稱等圖形變換的方 法設計美麗的圖案。1。課件出示教材第 35 頁“上面 創設情 的說一說”的內容，引導境學生用平移、旋轉或軸對稱設自主探 計圖案.究（24 (1）引導學生分析圖案的設計過 分

3、鐘） 程。提問：這些圖案是由哪個圖形 經過怎樣的變換設計出來的？ 學生獨立思考，指名回答： 第一幅可將圖形 A 繞點 O 順2學必求其心得，業必貴于專精創設情 時針旋轉 90，得到圖形 B，境再繞點順時針旋轉 90,得到自主探 圖形 C，再繞點 O 順時針旋轉 究(24 分 90，得到圖形 D.還可以畫出鐘）圖形 A 關于虛線軸對稱的圖形， 再分別畫出圖形 A 和圖形 B 的 軸對稱圖形。第二幅是由 旋轉得到的。通過平移和第三幅是通過平移和旋轉得到的。學生欣賞這些美麗的圖案，交 流看完后的感想.(2）讓學生選第一幅圖案的兩種 畫法中的一種，把教材第 35 頁 未完成的圖畫完整，學生獨立 畫一畫

4、，小組內展示。 小結 : 利用平移、旋轉、軸對稱 設計圖案 , 關鍵是選好平移的方 向及格數、旋轉中心、旋轉方 向及旋轉角度、對稱軸等要素。3學必求其心得，業必貴于專精2.課件出示教材第 35 頁“將某 一設計的”的內容，引導 學生綜合運用平移、旋轉和軸 對稱設計圖案.提問：你們想不想自己設計出 一幅美麗的圖案呢？要設計一 幅美麗的圖案 , 我們應該按照怎 樣的步驟來操作呢？小組合作探討，引導學生確定 設計的步驟：（1）確定基本圖形。（2）再確定你選用的變換方法, 如軸對稱、平移和旋轉。 （3）動手設計圖案.以小組為單位，展開想象，設 計圖案.學生分小組合作，設計圖案， 全班展示。課堂練 1.完成教材第 36 頁“練一練”習第 1 題.鞏固提 2。完成教材第 36 頁“練一練”高第 2 題。（10 分 3.完成教材第 36 頁“練一練”4學必求其心得，業必貴于專精鐘）課堂小結課后作業(3 分鐘）課堂板書第 3 題。1。（1)教師總結本節課的學習內 容。（2）學生談本節課學習的收 獲。2。布置作業。見本書配套練習題。本節課從學生已有的基礎知識出發 , 結 合教材中的主題圖，讓學生觀察分析、自主